{"id":1240,"date":"2018-08-10T09:58:41","date_gmt":"2018-08-10T09:58:41","guid":{"rendered":"http:\/\/cgtcatalunya.cat\/uoc\/?p=1240"},"modified":"2018-10-22T10:03:40","modified_gmt":"2018-10-22T10:03:40","slug":"un-curs-per-oblidar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgtcatalunya.cat\/uoc\/un-curs-per-oblidar\/","title":{"rendered":"Un curs per oblidar"},"content":{"rendered":"

\"\"\u00abLa persecuci\u00f3 de docents intenta aconseguir un determinat relat de la situaci\u00f3, fer trontollar l\u2019escola p\u00fablica i censurar la capacitat de reflexi\u00f3 i an\u00e0lisi cr\u00edtica\u00bb<\/strong><\/p>\n

Article d\u2019Emili Cortavitarte<\/p>\n

El curs 2017-2018 ha estat fosc o amb molts clarobscurs. No des del punt de vista de les activitats i les relacions educatives i afectives entre alumnat, docents i fam\u00edlies, per\u00f2 s\u00ed en els seus aspectes m\u00e9s institucionals. I diguem-ho clar: aquestes col\u00b7lisions i desacords s\u2019han produ\u00eft tant amb l\u2019estat \u00adespanyol com amb la Generalitat. A continuaci\u00f3, les que al meu \u00adparer han estat m\u00e9s dures i sig\u00adnificatives.<\/p>\n

1. Les den\u00fancies per adoctrinament. D\u2019una banda, la voluntat de tergiversar els fets de l\u20191 d\u2019octubre i, de l\u2019altra, la d\u2019evidenciar el discurs de l\u2019adoctrinament independentista de l\u2019alumnat catal\u00e0 van confluir per obrir 135 expedients que implicaven 500 docents, segons el delegado del gobierno. D\u2019aquests casos, van arribar als tribunals i als mitjans de comunicaci\u00f3 els de la Seu d\u2019Urgell i Sant Andreu de la Barca.<\/p>\n

En aquest darrer cas, les den\u00fancies procedien de fam\u00edlies de membres de la Guardia Civil, que acusaven vuit docents de l\u2019Institut El Palau d\u2019haver menyspreat i criticat les seves filles i fills en pres\u00e8ncia de la resta d\u2019alumnes. Aquestes den\u00fancies no es van vehicular directament al professorat suposadament involucrat, ni a la direcci\u00f3 del centre, ni a la inspecci\u00f3 educativa.<\/p>\n

La persecuci\u00f3 d\u2019aquestes docents en determinats mitjans (donant noms, publicant fotos, especulant amb els seus perfils a les xarxes…), des del PP i Cs i des de les institucions de l\u2019Estat, ha suposat un aut\u00e8ntic malson per a aquestes persones \u2014han demanat trasllat de centre\u2014 i ha introdu\u00eft la idea \u2014molt propera a la llei mordassa\u2014 que determinades situacions no es comenten ni es posen a discussi\u00f3 amb l\u2019alumnat, encara que ho demanin. Es tracta, doncs, d\u2019aconseguir un determinat relat de la situaci\u00f3, desmuntar o fer trontollar l\u2019escola p\u00fablica i censurar la capacitat de reflexi\u00f3 i d\u2019an\u00e0lisi cr\u00edtica que tota educaci\u00f3 transformadora ha de comportar.<\/p>\n

Les respostes de la comunitat educativa han estat concentracions davant les delegaciones del gobierno, un acte a Sant Andreu de la Barca sota el lema Eduquem en llibertat el 3 de juny i una manifestaci\u00f3 a Barcelona el 10 de juny, a m\u00e9s de milers de fotografies solid\u00e0ries publicades a les xarxes acompanyades de la frase \u00abJo tamb\u00e9 soc docent d\u2019El Palau\u00bb.<\/p>\n

2. L\u2019aplicaci\u00f3 de l\u2019article 155. A banda d\u2019usurpar l\u2019autogovern i de destitucions i nomenaments, la mesura m\u00e9s significativa \u2014i, no obstant aix\u00f2, no la m\u00e9s comentada i criticada\u2014 ha estat la renovaci\u00f3 dels concerts educatius dels centres privats.\u00a0
\u00c9s evident que la convulsi\u00f3 pol\u00edtica, la repressi\u00f3 i l\u2019aplicaci\u00f3 del 155 (dos responsables de la conselleria i pocs mesos de gesti\u00f3) han complicat molt la tasca de la Generalitat en mat\u00e8ria educativa. Per\u00f2 no \u00e9s menys cert que, en aquest aspecte, com en d\u2019altres, cal voluntat i criteris per tirar endavant pol\u00edtiques educatives que s\u2019allunyin dels models neoliberals (emmarcats per la LEC, la LOMCE i el pla Bolonya) i que fomentin un model educatiu fermament ancorat en la xarxa p\u00fablica amb un projecte clar cap a una educaci\u00f3 compensadora, de qualitat i cr\u00edtica.<\/p>\n

No obstant aix\u00f2, el que ens trobem no va en aquesta l\u00ednia. S\u2019han mantingut les mesures neoliberals de principis de la d\u00e8cada (govern Mas). La desinversi\u00f3 \u2014per qu\u00e8 la LEC \u00e9s d\u2019obligat compliment i desplegament, excepte en la despesa del 6% del PIB a partir de 2018?\u2014 afecta greument la qualitat de l\u2019educaci\u00f3 p\u00fablica en temes com substitucions des del primer dia, refor\u00e7os i desdoblaments, creaci\u00f3 de nous centres p\u00fablics en comptes de barracots, despeses de funcionament dels centres, formaci\u00f3 a docents (un 65% menys respecte al 2011), recuperaci\u00f3 salarial (de les retallades m\u00e9s dures en comparaci\u00f3 amb altres territoris) i de condicions laborals de les treballadores i treballadors (no reducci\u00f3 d\u2019una segona hora lectiva i car\u00e0cter lectiu de les dues hores de reducci\u00f3 dels i de les m\u00e9s grans de 55 anys), malgrat signar-les amb alguns sindicats per desconvocar una vaga al curs 2016-2017.<\/p>\n

3. La selecci\u00f3 a dit del personal docent i la p\u00e8rdua de democr\u00e0cia als centres p\u00fablics. L\u2019aplicaci\u00f3 del decret de plantilles i direccions de la LEC s\u2019ha continuat aprofundint, i el departament ha perm\u00e8s i fomentat el nombre de llocs de treball escollits sota criteris de les direccions dels centres, mitjan\u00e7ant les places amb perfil i les adjudicades per entrevistes que afecten qualsevol lloc de treball dels centres de m\u00e0xima complexitat, i els de matem\u00e0tiques i lleng\u00fces catalana i castellana de secund\u00e0ria.<\/p>\n

La l\u00ednia entre els criteris pedag\u00f2gics i els criteris personals \u00e9s molt difusa (com coneixen totes les persones que han estat sotmeses a situacions semblants). Si a aix\u00f2 li afegim l\u2019absoluta discrecionalitat que es concedeix a les direccions i el curt espai en els processos \u2014que, a m\u00e9s, coincideixen amb el final de curs i l\u2019inici de les vacances\u2014, ens trobem amb centenars de casos de docents interines afectades per decisions que no s\u00f3n consultades ni discutides en cicles, claustres o consells escolars.<\/p>\n

L\u2019aplicaci\u00f3, de manera cada vegada m\u00e9s generalitzada, d\u2019aquests criteris de selecci\u00f3 de personal, al gust neoliberal i gerencial, est\u00e0 suposant una greu alteraci\u00f3 de la democr\u00e0cia en els centres p\u00fablics, no nom\u00e9s pel que fa al personal docent, sin\u00f3 tamb\u00e9 envers les fam\u00edlies. Est\u00e0 creant un ambient de treball i de conviv\u00e8ncia de forta disciplina i manca de cr\u00edtica i participaci\u00f3 volunt\u00e0ria. En definitiva, de clientelisme. Les discrep\u00e0ncies i les propostes alternatives totalment constructives poden ser motius de no reclamaci\u00f3 per al curs seg\u00fcent.<\/p>\n

4. Concerts educatius (especialment amb centres discriminadors). La renovaci\u00f3 dels concerts es va fer en l\u2019etapa del 155; no obstant aix\u00f2, i malgrat algunes promeses, res no sembla indicar que es prenguin mesures, ni tan sols cosm\u00e8tiques.<\/p>\n

Fa poc, una den\u00fancia de CGT Ensenyament a la Inspecci\u00f3 de Treball va suposar una sanci\u00f3 de 50.002 \u20ac a l\u2019escola Viar\u00f3 per discriminaci\u00f3 per ra\u00f3 de sexe i vulneraci\u00f3 del dret a la igualtat de les dones en la contractaci\u00f3 del professorat. Els 16 centres vinculats a l\u2019Opus continuen rebent subvencions per valor de 30 milions d\u2019euros.<\/p>\n

* Emili Cortavitarte \u00e9s militant de CGT Ensenyament. Article publicat al diari Jornada<\/i>
https:\/\/www.diarijornada.coop\/actualitat\/20180804\/un-curs-oblidar#.W2XL724CEow.twitter<\/a><\/p>\n

<\/i>Love<\/span>0<\/span><\/span><\/a>