![\"CGT](\"http:\/\/cgtcatalunya.cat\/uoc\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/cgtense-vaga-linguistica-catala-23mar2022-212x300.jpg\")
Arran de la Sent\u00e8ncia del Tribunal Suprem que obliga a qu\u00e8 el 25% de les classes siguin en castell\u00e0, el model d\u2019immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica a Catalunya s\u2019est\u00e0 posant en entredit.<\/p>\nArran de la Sent\u00e8ncia del Tribunal Suprem que obliga a qu\u00e8 el 25% de les classes siguin en castell\u00e0, el model d\u2019immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica a Catalunya s\u2019est\u00e0 posant en entredit.<\/p>\n
La posici\u00f3 de CGT Ensenyament respecte a la immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica \u00e9s clara i contundent: la llengua vehicular de l\u2019ensenyament ha de ser el catal\u00e0 i el 100% de la doc\u00e8ncia de les assignatures no ling\u00fc\u00edstiques ha de fer-se en catal\u00e0, com s\u2019est\u00e0 fent des del curs 89-90.<\/p>\n
Les raons d\u2019aquesta postura es basen en l\u2019ampli consens que el model d\u2019immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica ha generat al si de la comunitat educativa, de la societat civil i del m\u00f3n acad\u00e8mic en l\u2019\u00e0mbit de la socioling\u00fc\u00edstica a nivell internacional.<\/p>\n
\u00c9s evident que l\u2019\u00fanica manera d\u2019evitar la substituci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica que amena\u00e7a les lleng\u00fces minoritzades com el catal\u00e0 \u00e9s un proc\u00e9s de normalitzaci\u00f3 que t\u00e9 en la immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica a l\u2019escola el seu principal puntal. Tamb\u00e9 \u00e9s clar que aquesta immersi\u00f3 \u00e9s necess\u00e0ria tant per la seva utilitat per a l\u2019aprenentatge del catal\u00e0 com per ser una valuosa eina per a la cohesi\u00f3 social i la igualtat d\u2019oportunitats de l\u2019alumnat amb independ\u00e8ncia del seu origen<\/strong>.<\/p>\n El model d\u2019immersi\u00f3 es va iniciar, al Principat de Catalunya, en la d\u00e8cada dels 80 <\/strong>per iniciativa de fam\u00edlies de Santa Coloma de Gramenet<\/strong>, que veien que l\u2019escola en catal\u00e0 era l\u2019\u00fanica manera d\u2019evitar la segregaci\u00f3 social<\/strong> que patien els fills i filles de les fam\u00edlies immigrants que provenien d\u2019altres territoris de l\u2019estat no-catalanoparlants.<\/p>\n Aquest model es va generalitzar a tota la xarxa d\u2019escoles i instituts p\u00fablics de Catalunya amb uns resultats molt positius: la substituci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica al Principat de Catalunya ha estat molt menor que a altres territoris catalanoparlants, on la immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica no ha estat aplicada al conjunt d\u2019escoles p\u00fabliques, ni s\u2019ha fet de manera tan decidida. A m\u00e9s a m\u00e9s, l\u2019escola en catal\u00e0 ha assolit un consens gaireb\u00e9 total que ha defugit fins ara de qualsevol intent de polititzaci\u00f3.<\/p>\n Tot i amb aix\u00f2, aquest model, a les primeres d\u00e8cades del segle XXI, ha mostrat clares limitacions. El primer indicador el trobem en el darrer estudi sobre l\u2019\u00fas social del catal\u00e0 que mostra com els \u00faltims 15 anys aquest \u00fas ha descendit, al Principat, un 15%. Aquest fet respon directament a la insuficient inversi\u00f3 p\u00fablica que patim els serveis p\u00fablics en general i el sistema educatiu en particular<\/strong>. Des de les retallades de 2008, les dotacions insuficients de professorat impedeixen una reducci\u00f3 de les r\u00e0tios que permetin l\u2019atenci\u00f3 pedag\u00f2gica individualitzada i la possibilitat que els docents puguin adaptar recursos, curr\u00edculum i metodologia a les diverses necessitats educatives i socials que presenta l\u2019alumnat.<\/p>\n Aquestes retallades han estat acompanyades per una manca de voluntat pol\u00edtica a l\u2019hora d\u2019adaptar el sistema educatiu a la nova realitat social que existeix a Catalunya<\/strong>, en la qual l\u2019origen de la majoria de la immigraci\u00f3 prov\u00e9 de pa\u00efsos extracomunitaris, molts d\u2019ells amb lleng\u00fces no-rom\u00e0niques. La immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica i cultural dels fills i filles d\u2019aquestes fam\u00edlies necessiten escoles i professorat amb recursos suficients que els permeti l\u2019aprenentatge del catal\u00e0 i la inclusi\u00f3 en la societat d\u2019acollida.<\/p>\n Aquesta acollida per\u00f2, es troba amb dos impediments clau. En primer lloc el sistema de la doble xarxa, p\u00fablica i concertada<\/strong>: les escoles concertades no reben el mateix percentatge d\u2019alumnes nouvinguts que les escoles p\u00fabliques, creant aix\u00ed una segregaci\u00f3 que es visualitza en escoles i instituts ghetto on la inclusi\u00f3 no s\u2019hi pot produir, ja que es concentren, en determinats centres p\u00fablics dels barris m\u00e9s desfavorits socioecon\u00f2micament, la majoria d\u2019alumnes nouvinguts.<\/p>\n L\u2019altre impediment \u00e9s el que posa el mateix Departament d\u2019Educaci\u00f3 a l\u2019hora de proveir la dotaci\u00f3 d\u2019aules d\u2019acollida. Segons la seva pr\u00f2pia normativa, la r\u00e0tio de les aules d\u2019acollida hauria de ser d\u2019un m\u00e0xim de 12 alumnes nouvinguts; i alhora, posa un l\u00edmit d\u2019un m\u00e0xim de dues dotacions d\u2019aula d\u2019acollida, tamb\u00e9 als centres d\u2019alta i m\u00e0xima complexitat . Amb aquests criteris de confecci\u00f3 de plantilles no \u00e9s possible organitzar les aules d\u2019acollida de tal manera que l\u2019alumnat nouvingut pugui ser at\u00e8s amb r\u00e0tios funcionals i acabi el per\u00edode (24 mesos) amb un nivell b\u00e0sic de catal\u00e0, sin\u00f3 tot el contrari. Fet que repercuteix directament en les possibilitats reals d\u2019assolir l\u2019\u00e8xit escolar d\u2019aquest alumnat i indirectament perjudica la normalitzaci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica del catal\u00e0.<\/p>\n Des de CGT no volem fer-li el joc ni al Departament d\u2019Educaci\u00f3 ni a la plataforma Som Escola:<\/p>\n No volem anar de la m\u00e0 de fundacions privades com la Fundaci\u00f3 Bofill o la Pere Tarr\u00e9s ni d\u2019escoles concertades i privades que participen a la plataforma Som Escola.<\/strong><\/p>\n Reiterem que una de les principals causes que la immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica no hagi estat tot l\u2019efectiva que necessita la societat catalana \u00e9s la segregaci\u00f3 escolar que es produeix pel model semiprivat de la xarxa educativa de Catalunya.<\/p>\n En aquesta situaci\u00f3 d\u2019emerg\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica<\/strong>, s\u2019hi afegeix la judicialitzaci\u00f3<\/strong> que per part dels tribunals espanyols s\u2019est\u00e0 aplicant a tot all\u00f2 relatiu al catal\u00e0 i a Catalunya. Des de CGT cridem a la desobedi\u00e8ncia per part del Departament d\u2019Educaci\u00f3, de les direccions dels centres p\u00fablics i del professorat a l\u2019hora d\u2019aplicar la sent\u00e8ncia que obliga a fer el 25% de classes en castell\u00e0. Exigim que el Departament protegeixi les direccions que es declaren insubmises (a data d\u2019avui ja s\u00f3n 3 centres els qui s\u2019hi han declarat).<\/p>\n De la mateixa manera que instem el Departament d\u2019Educaci\u00f3 a aplicar la immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica m\u00e9s i millor, exigim als partits pol\u00edtics espanyolistes i als tribunals espanyols que deixin d\u2019utilitzar el catal\u00e0 i l\u2019escola catalana per als seus interessos partidistes.<\/p>\n Amb tot, cal recordar que aquesta sent\u00e8ncia que ara ens ocupa es basa legalment en la ja derogada LOMCE, per tant, en el moment en qu\u00e8 es publiqui la LOMLOE, la sent\u00e8ncia deixar\u00e0 de tenir vig\u00e8ncia. Aix\u00ed mateix volem insistir que es tracta d\u2019una sent\u00e8ncia que no respon a la voluntat de la majoria de les fam\u00edlies catalanes, des de 2005 nom\u00e9s 80 fam\u00edlies han demanat l\u2019escolaritzaci\u00f3 en castell\u00e0, el que representa una \u00ednfima part del conjunt de fam\u00edlies que s\u00ed veuen en la immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica la manera de garantir la igualtat d\u2019oportunitats de l\u2019alumnat.<\/p>\n Ja n\u2019hi ha prou de posar problemes on no n\u2019hi ha i de deixar de banda els problemes reals de l\u2019educaci\u00f3 p\u00fablica!<\/p>\n Volem m\u00e9s i millor immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica! Volem m\u00e9s inversi\u00f3 en educaci\u00f3! Volem ensenyar en catal\u00e0! Volem ensenyar en igualtat d\u2019oportunitats!<\/p>\n #ElCatal\u00e0\u00c9sDeTothom!!\n
\n#EscolaP\u00fablicaEnCatal\u00e0!<\/p>\n