![\"M\u00e0ster](\"http:\/\/cgtcatalunya.cat\/uoc\/wp-content\/uploads\/2022\/06\/master-universitari-professorat-2021.png\")
<\/p>\nUna condici\u00f3 ineludible per accedir a treballar com a docent als instituts i centres de formaci\u00f3 professional \u00e9s la d\u2019estar en possessi\u00f3 del m\u00e0ster de formaci\u00f3 del professorat.<\/p>\n
Abans del curs 2009-2010, el requisit per poder exercir doc\u00e8ncia a secund\u00e0ria i cicles formatius era el de la titulaci\u00f3 del CAP (Curs d\u2019Aptitud\/Adaptaci\u00f3 Pedag\u00f2gica) d\u2019una durada d\u2019un semestre i amb un cost raonable, en termes de no excloent. El canvi cap al m\u00e0ster va implicar un augment exponencial de la taxa de matriculaci\u00f3 que pot tenir un cost de 8000\u20ac. Evidentment, tal i com es va denunciar en el seu moment des de molts sectors, aquest increment econ\u00f2mic va comportar que nom\u00e9s persones amb tranquil\u00b7litat econ\u00f2mica o amb capacitat per endeutar-se hi poguessin accedir.<\/p>\n
Ara ja es pot afirmar que els pron\u00f2stics negatius que es van fer en el moment que es va aplicar aquest canvi van quedar molt curts, nom\u00e9s cal analitzar-ne les conseq\u00fc\u00e8ncies alarmants que s\u2019estan produint.<\/p>\n
Tot i que el m\u00e0ster de formaci\u00f3 de professorat continua sent obligatori, s\u2019est\u00e0 donant una situaci\u00f3 peculiar. El Departament d\u2019Educaci\u00f3, davant la manca de docents per cobrir certes especialitats, es va veure obligat a publicar una normativa per permetre que aquelles persones que tinguessin els requisits acad\u00e8mics poguessin accedir a la borsa de treball docent sense estar en possessi\u00f3 del m\u00e0ster. Aix\u00f2 s\u00ed, el comprom\u00eds \u00e9s que l\u2019havien d\u2019obtenir en un termini de dos anys.<\/p>\n
El problema ve quan la proposta xoca amb la realitat. El preu dels m\u00e0sters a les universitats p\u00fabliques s\u2019eleva a 2000\u20ac, una xifra que deixa clar que de p\u00fablics nom\u00e9s en tenen el nom. Cal afegir-hi un altre element, la baix\u00edssima oferta de places no cobreix les necessitats de la demanda. D\u2019aquesta manera, cada any, centenars d\u2019estudiants si volen continuar en la borsa del personal docent o fer les oposicions de secund\u00e0ria o FP es veuen abocats a matricular-se a cursos privats que oscil\u00b7len entre set i vuit mil euros.<\/p>\n
\u00c9s una angoixant paradoxa que per accedir a la doc\u00e8ncia p\u00fablica calgui fer un m\u00e0ster obligatori a la privada. Perqu\u00e8 no hi ha opci\u00f3, o el fas o et fan fora de la borsa.<\/p>\n
<\/p>\n
(Taula amb el n\u00famero de places que s\u2019ofereixen per especialitat)<\/em><\/p>\n D\u2019exemples en tenim a dotzenes. Per posar un cas particular, una companya que havia d\u2019entrar a l\u2019especialitat de serveis, que t\u00e9 una oferta p\u00fablica de nom\u00e9s 30 places cada dos anys. El criteri de selecci\u00f3 per entrar-hi \u00e9s la nota de tall de la carrera. D\u2019entrada, es podria pensar que \u00e9s un criteri objectiu, de fet, seria aix\u00ed si totes part\u00edssim de les mateixes oportunitats, que no \u00e9s el cas. Les notes altes s\u2019assoleixin per diversos motius, que van des de la capacitat i voluntat de treball, al fet de tenir una ment privilegiada, per\u00f2 no ens enganyem, la gran majoria que obtenen notes altes s\u00f3n les que provenen de fam\u00edlies de classe benestant, tant a nivell econ\u00f2mic com cultural.<\/p>\n Article sencer a: CGT Ensenyament.cat<\/a><\/p>\n <\/p>\n Quin professorat tenim?<\/strong><\/p>\n Davant aquesta situaci\u00f3 \u00e9s indubtable que gaireb\u00e9 la totalitat del professorat que tenim a les aules s\u00f3n blancs i blanques i d\u2019origen de l\u2019estat espanyol, i la gran majoria de classe benestant. En canvi, la majoria d\u2019alumnat prov\u00e9 del sector majoritari de la poblaci\u00f3, que \u00e9s de classe humil. Per tant, cada vegada m\u00e9s tenim una doc\u00e8ncia allunyada de la realitat del seu alumnat.<\/p>\n I la situaci\u00f3 actual va encaminada que el professorat cada vegada m\u00e9s es converteixi en una classe d\u2019elit, amb les implicacions que aix\u00f2 pot comportar.<\/p>\n Des d\u2019aquest article volem denunciar la privatitzaci\u00f3 d\u2019uns estudis que haurien de ser p\u00fablics, i exigim que el govern posi les mesures necess\u00e0ries perqu\u00e8 la universitat privada es deixi d\u2019enriquir a costa de la classe treballadora, i que inverteixi els recursos necessaris per pal\u00b7liar aquestes injust\u00edcies.<\/strong><\/p>\n Tamb\u00e9 denunciem que les mateixes universitat privades que s\u2019enriqueixen envien a l\u2019alumnat als centres p\u00fablics, sense cap tipus de remuneraci\u00f3 cap el professorat que gestiona les pr\u00e0ctiques dels i les estudiants ni cap a l\u2019\u00e0mbit p\u00fablic.<\/p>\n Aix\u00ed mateix, exigim una transformaci\u00f3 d\u2019aquesta situaci\u00f3, un canvi necessari cap a la igualtat i la democr\u00e0cia.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Article sencer a: CGT Ensenyament.cat<\/a><\/p>\n <\/p>\n![\"Federaci\u00f3](\"https:\/\/www.cgtensenyament.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/cgt-federacio-ensenyament-catalunya-logo.png\"){kind=logo}
Federaci\u00f3 d\u2019Ensenyament de CGT Catalunya<\/strong>
\nhttps:\/\/www.cgtensenyament.cat
\n@CGTEnsenyament<\/p>\n