Face à la réforme expresse des programmes de FP prévue en Catalogne pour être appliquée l'année prochaine et annoncée de manière surprenante par le ministère de l'Éducation ces dernières semaines, la communauté enseignante et syndicale publie le manifeste suivant:
1.- L'avis du personnel enseignant n'a pas été pris en compte quant aux contenus qui devraient être réduits ou maintenus., ni quelles modifications devraient être incorporées. Nous doutons de l'urgence de mettre en œuvre cette réforme, le manque de transparence dans le processus, et l'absence de débat entre les responsables de l'élaboration des programmes d'une part, et les enseignants impliqués dans le déploiement d’un autre, a permis une profondeur d'analyse suffisante pour conduire à l'enseignement des matières appropriées requises par nos étudiants.
2.- La reducció d’hores lectives suposa una merma de la qualitat de la formació per a l’alumne, ja amb prous carències de coneixements, i escurça cada cop més del seu temps de preparació enfront de la que serà la seva llarga futura vida laboral i personal.
3.- Il existe un écart dans le contenu spécifique de chaque métier, ce qui fait que les étudiants arrivent dans l'entreprise avec moins de connaissances élémentaires pour développer leur carrière., i posa més difícil que es converteixi en un treballador qualificat amb possibilitats de progressar en el seu sector.
4.- L’increment de les hores de pràctiques a empreses planteja problemes en trobar llocs addicionals on poder fer la FCT amb garanties, en poder dur a terme la consecució d’aquestes en els terminis establerts, i propicia l’augment de les tasques burocràtiques i administratives i en dificulta les de control per part del professorat.
5.- La reforma representa una pèrdua de capacitat de maniobra dels instituts per adaptar la distribució de l’horari a la seva realitat social i organitzativa, i amb la pèrdua de les hores de lliure disposició es perd la capacitat d’innovació i de renovació periòdica dels currículums a cada moment. No veiem viable en molts casos la pretesa igualació de continguts curriculars, que l’únic que farà és restar-nos adaptabilitat i encorsetar-nos, i que, en cas d’aplicació, hauria d’anar lligat a converses i renovacions de continguts permanents, consensuats de forma democràtica pels diferents centres.
6.- No es garanteixen que les hores de professorat puguin mantenir-se en un futur, posant en joc l’equivalent en hores acadèmiques suprimides, més d’un 5%, al desnaturalitzar-lo de la feina docent que li és pròpia, per anar-lo substituint en càrrecs d’observador, de comercial, i de visitador casual de les empreses.
7.- Que la gran majoria de les empreses participants en el nou model, ils ne pourront pas assurer un tutorat suffisant et que les apprentissages réalisés ne soient pas partiels, spécifique, et destiné à répondre aux besoins urgents de chaque entreprise. Nous ne pensons pas que les étudiants apprennent la même chose en entreprise qu'à l'école., alors, no poden substituir-se unes hores per les altres.
8.- Continuaran havent disfuncions organitzatives al mantenir dos models educatius en paral·lel. No creiem que l’esforç d’equiparació de condicions hagi de recaure tan sols en la part educativa, je, que en cas d’aplicació de la reforma, la part empresarial hauria d’equiparar les pràctiques duals i les de formació en centre de treball, posant de la seva part una remuneració per a les FCT i assegurant que l’alumnat en pràctiques no es converteix en mà d’obra barata.
9.- Percebem amb l’experiència que tenim amb dual, per la priorització que en fa la Generalitat de Catalunya per fomentar-la, i els processos selectius de les empreses, que aplicar els canvis de la resolució portarà també a que es produeixi una separació entre l’alumnat que opti per una modalitat i una altra, que el segregui en estudiants de primera i de segona classe, i que, alors, es renunciï a la funció d’equiparació que hauria de fer l’escola pública.
10.- Enfin, i després de tots els punts anteriors, considerem que aquesta reforma no va encaminada en millorar el sistema de formació reglada, sinó tan sols a fomentar i facilitar la transició encoberta de la formació professional ordinària tradicional cap al model dual, plantejant ja, aquesta, altres problemàtiques que caldria abordar.
Volem deixar clar que tot això s’està fent tenint com a referència l’alternança dual, sobre la que no s’ha fet cap valoració de l’experiència portada a terme fins el moment, i no entenem perquè s’està intensificant la promoció d’un model que no té cap tipus de control ni avaluació rigorosa ni científica.
PROFESSORS I PROFESSORES, MESTRES, si voleu signar el manifest contra la reforma low-cost de l’FP, podeu entrar en el següent enllaç amb el compte XTEC:
(Cal que inicieu primer sessió amb el compte de gmail de la xtec per poder veure’l)
https://forms.gle/s69dCq14R9DJ75Eu8
Salutacions,
Secció Sindical de la Comunitat Educativa del Vallès Oriental
Pardon, le formulaire de commentaire est fermé en ce moment.