Der nächste Kurs 2024-2025 Es ist zwingend erforderlich, die von der spanischen Regierung geförderte FP-Reform umzusetzen. Es gibt viele Punkte ohne Konkretheit, die zu Unsicherheiten und Sorgen führen. Lassen Sie uns ein wenig über die Hauptprobleme sprechen, Wie sind sie:

– Verkürzung der regulären Schulungsstunden und allgemeiner Rückgang der Ausbildungsqualität.

– Verlängerung der Übungszeiten, um die Dauer aufrechtzuerhalten 2 Jahre erfolgten auf Kosten regelmäßiger Schulungen

– Prekarität der Arbeit von Studierenden in Unternehmen, Allerdings wird davon ausgegangen, dass das Praktikum sozialversicherungspflichtig ist.

– Offensichtliche Privatisierung der Berufsausbildung, da ein großer Teil der Ausbildung privaten Unternehmen anvertraut wird.

Reduzierung der Schulungsstunden

Die Verkürzung der Lehrstunden am Institut bedeutet für die Studierenden einen Qualitätsverlust der Ausbildung, schon mit genügend Unwissenheit. Es verkürzt Ihre Vorbereitungszeit immer mehr auf Ihr zukünftiges Arbeits- und Privatleben.

Der Inhalt verschwindet vollständig, die zuvor die Mindestanforderungen festlegten, die im gesamten Gebiet gelehrt werden mussten und eine Garantie für die Genehmigung von Studiengängen und die Gewährleistung einer gleichwertigen Ausbildung darstellten. Jetzt werden nur noch RA=Lernergebnisse bewertet. Es gibt eine Lücke in den spezifischen Inhalten jedes Berufs, was dazu führt, dass Studierende mit weniger Grundkenntnissen für die berufliche Entwicklung ins Unternehmen kommen, und es macht es für ihn noch schwieriger, sich in der Arbeitswelt seiner Branche weiterzuentwickeln. Dies führt dazu, dass die Menschen stagnieren und dauerhaft von ihren Unternehmen abhängig sind.

Bei allen Modulen gehen Stunden an Schulungen verloren, die speziell auf das Berufsprofil im Zentrum zugeschnitten sind, zugunsten anderer Module, die als wichtiger erachtet wurden und ausmachen zum 60% der Stunden der Zyklen:

– Ein Teil davon fließt in die Mast des DUAL, was letztendlich zwischen eins konstituiert 25 und ein 50% der Gesamtstunden des Zyklus.

– Ein weiterer Teil entfällt auf Querschnittsmodule, die in allen Ausbildungszyklen mittlerer und höherer Studiengänge zu finden sind. Bedenken Sie, dass die Unterrichtsstunden eins sind 25 Wir haben wöchentliche Öffnungszeiten:

– Technisches Englisch (2 h) 66 h. In Katalonien wurde dies bereits auf mittlerer Ebene durchgeführt, jetzt erstreckt es sich auf einen höheren Grad.

– Digitalisierung (1 h) 33 h. Ohne zu unterscheiden, ob der Zyklus es braucht oder nicht, Wie kann man das Computergehäuse sein?, vollständig digitalisiert.

– Nachhaltigkeit (1h) 33h. Die Materialien für das Modul wurden von der Privatfirma Naturgy in Auftrag gegeben, die die zweite oder dritte Firma ist 10 Unternehmen, die in Spanien am meisten Umweltverschmutzung verursachen. https://www.huffingtonpost.es/economia/estas-son-empresas-mas-contaminantes-espana.html

– Optionale Module (2 bis 15 Uhr) 66-99 h. Sie können über externe Kompetenzeinheiten verfügen. Das ist, Lernergebnisse anderer Ausbildungszyklen.

Als Kommentar, Der Name einiger Module wie FOL wird geändert (Schulung und Anleitung), EIGEN (Unternehmen und Unternehmertum) und Synthese (Abschlussprojekt):

– “Persönlicher Reiseplan zur Beschäftigungsfähigkeit I” (3 h) 99 h

– “Persönlicher Weg zur Beschäftigungsfähigkeit II” (2 h) 66 h

– “Intermodulares Projekt von 198 Stunden”

Ein weiterer Effekt wird kurzfristig der Rückgang des Lehrpersonals sein, mittel- und langfristig. In Katalonien wird sichergestellt, dass es keine Auswirkungen auf die Vorlagen hat, Zumindest im ersten Jahr, da es das Äquivalent in gestrichenen Studienstunden ersetzen soll, für Beobachterpositionen, als gelegentlicher Besucher von Unternehmen und kommerziellen Projekten. Dadurch wird die Lehrtätigkeit, die ihm eigen ist, entstellt, um es zu ersetzen und wahrscheinlich zu beseitigen.

Es gibt keine Garantie dafür, dass die Unterrichtsstunden auch in Zukunft beibehalten werden können, und es ist klar, wo künftige Kürzungen vorgenommen werden können. Es scheint ein unfehlbarer Weg zu sein, das Lehrerdefizit zu lösen, das in den FP-Zyklen in den letzten Jahren aufgetreten ist.

Verlängerung der Übungszeiten

Wie bereits gesagt wurde, Ein großer Teil der verlorenen Schulungsstunden entfällt auf DUAL:

– DUAL ist der neue Name, den die spanische Regierung dem gegeben hat vorher waren es unbezahlte Praktika oder FCT=Arbeitsplatzschulung.

– Doppelter General (Sinn vergüten): die 25% ein 35% der Stunden (von 500 ein 700 h). In Katalonien werden sie fertig sein 515 h.

– intensives Dual (Mindestens bezahlt): die 35% al 50% (von 700 ein 1000 Stunden des Zyklus), mit DUAL-Vertrag. In Katalonien 713 h (Duales allgemeines + intermodulares Projekt).

Die Zunahme der Praktikumsstunden in Unternehmen wirft Probleme auf, zusätzliche Orte zu finden, an denen Sie das DUAL mit Garantien absolvieren können.

– Auch darin, diese innerhalb der festgelegten Fristen erreichen zu können.

– Darüber hinaus begünstigt es die Zunahme bürokratischer und administrativer Aufgaben und erschwert deren Kontrolle durch Lehrer.

Andererseits, Die überwiegende Mehrheit der Unternehmen nimmt am neuen Modell teil, Sie werden nicht in der Lage sein, eine ausreichende Nachhilfe zu gewährleisten und sicherzustellen, dass der Lernerfolg nicht unvollständig ist, Spezifisch, und soll den dringenden Bedürfnissen jedes Unternehmens gerecht werden. Wir glauben nicht, dass Schüler im Unternehmen das Gleiche lernen wie in der Schule, Also, Einige Stunden können nicht durch andere ersetzt werden.

Sie sind buchstäblich gezwungen, im ersten Jahr mit dem DUAL-Geschäft zu beginnen:

– Es mangelt an Ausbildung für den Studierenden, um das Praktikum beginnen zu können.

– Zwischen den FP-Grundschülern herrscht ein harter Wettbewerb, mittlere und höhere Klasse. Schüler der unteren Klassen, insbesondere das erste FP, Im Vergleich zu denen auf höheren Ebenen wird es ihnen sehr schwer fallen, die Übungen durchzuführen.

In vielen Städten gibt es keine Unternehmen, die so viele Übungsstunden aufnehmen können.

– Endlich, Die Entwicklung wundersamer Lösungen ist abzusehen, etwa die spontane Umsetzung von Projekten mit Studenten, die nicht vermittelt werden können.

– Es wird viele Studierende geben, die den Zyklus nicht abschließen können 2 Jahre, Dauer, zu deren Aufrechterhaltung sie sich bereit erklärt haben.

Auswertung “gemeinsam” Institut und Unternehmen

Denn die Lernergebnisse, die nicht am Institut erbracht werden können, müssen vom Unternehmen erbracht und bewertet werden, Um die Ausbildung durchführen zu können, werden in den Betrieben qualifizierte Fachkräfte benötigt, die Überwachung und Bewertung von Studierenden, die für sie sind, die Lernenden.

Also die “Nachhilfelehrer” des Unternehmens muss die RA's bewerten “übertragen” ich:

– Das Unternehmen wird eines in jedes Modul einbauen 10% der Notiz.

– Studierende entwickeln möglicherweise nicht alle RAs, da sie von dem jeweiligen Unternehmen abhängig sind, in dem sie ihr Praktikum absolvieren.

Es gibt keine rechtlichen Garantien, da weder die Gesellschafter noch die Gesellschaften dies tun, Sie haben keinerlei:

– Ausbildungsanforderungen wie z. B. Lehrer, die Ingenieure sein müssen.

– Kontrolle durch die Verwaltung, etwa durch die Lehrkräfte, die eine Unterrichtsinspektion durchführen.

– Sanktionen bei Nichteinhaltung, z. B. Lehrer, die Sanktionen oder Akten erhalten können.

Der Effekt besteht darin, dass das Unternehmen seine Bewertung abgegeben hat, der Studierende das entsprechende Modul nicht bestanden hat. Das ist, und zwar bis zum Ende des Verbleibs im Unternehmen, wird für das Modul keine Note vergeben. So:

– Es ist nicht bekannt, was mit den Stipendien passieren wird, da sie von den Noten des Vorjahres abhängen.

– Wirtschaftslehrer bewerten in der Regel anhand von Indikationen, Es gibt kein bestimmtes Vorgehen oder Ziel.

Privatisierung der FP

Bei Charterschulen zeichnet sich ein Trend ab, für jeden Schüler, den sie für ein Praktikum aufnehmen, eine Vergütung anzubieten. Hier entlang, Öffentliche Gelder werden private Unternehmen erneut finanzieren, um die Illusion ihrer Zusammenarbeit aufrechtzuerhalten.

Der Extremfall besteht darin, dass multinationale Unternehmen FP-Schulungszyklen vollständig privat oder in Abstimmung mit Übungen anbieten, die in ihren eigenen Einrichtungen stattfinden. Hier entlang, Sie wählen das Personal bereits zum Zeitpunkt der Ausbildung aus und trennen die ankommenden Studierenden.

Folgen

Die wichtigsten Konsequenzen dieser Politik:

– Es kommt zu einem Qualitätsverlust der Ausbildung der Person, schon mit genügend Unwissenheit. Ihre Vorbereitungszeit wird im Vergleich zu ihrem langen zukünftigen Berufs- und Privatleben immer kürzer.

– Berufsbezogene Kurse enthalten keine berufsspezifischen Inhalte. Dies bedeutet, dass Menschen mit weniger Grundkenntnissen ins Unternehmen kommen, um ihre Karriere voranzutreiben, und verbessern Sie Ihre Qualifikation und Aufstiegschancen in Ihrer Branche.

– Teilnehmende Unternehmen, Im Allgemeinen können sie nicht sicherstellen, dass ausreichend Nachhilfe gegeben wird und dass der Lernerfolg nicht unvollständig ist, Spezifisch, und soll nur die Bedürfnisse jedes Unternehmens erfüllen.

– Es gibt keine Kontrollen oder Strafen für Unternehmen, die sich nicht an die DUAL-Vereinbarungen halten. Die Ausbildung liegt in den Händen von Firmenlehrern, die kein Mindestmaß an Qualität und Vorbildung erfordern, wie dies bei FP-Lehrern der Fall wäre. Die Verletzten sind die Menschen im Training.

– Es gibt nicht wenige Fälle, in denen Unternehmen regelmäßige „Übungstätigkeiten“ wie Fegen oder Anfertigen von Fotokopien als gleichwertig mit der qualitativen Ausbildung anerkennen, die zuvor von Lehrkräften durchgeführt wurde. Es handelt sich nicht um alle Fälle, sondern um die Mehrheit, und das ganz ungestraft.

– In der Praxis werden Menschen zu freien oder prekären Arbeitskräften, da es im DUAL keine Vergütung gibt. Und Menschen in intensivem DUAL werden zu billigen Arbeitskräften, aber anspruchsvoll, als wäre es professionelles Personal. Die Vergütung erreicht kaum 300 monatlich €.

– Und zum Abschluss, In der Berufsbildung gibt es de facto eine Privatisierung durch Unternehmen, die Schulungen und Praktika anbieten, um fügsame Arbeitskräfte mit den für ihre spezifischen Anforderungen erforderlichen Mindestkompetenzen zu gewinnen.

WIR BILDEN GEWERKSCHAFTSBEREICHE IN BILDUNGSZENTREN:

In Vallès Oriental werben die der Gewerkschaft CGT angeschlossenen Arbeitnehmer im Bildungssektor in den Gewerkschaftsabteilungen des Arbeitszentrums für die Organisation.

Gewerkschaftssektionen sind das grundlegende Instrument zur Organisierung von Arbeitnehmern und sind in Bildungszentren wie in keinem anderen Unternehmen nicht weit verbreitet, wo sie eine reguläre Organisation sind.

Die Gewerkschaftssektionen ermöglichen die Organisation und die tatsächliche und autonome direkte Beteiligung der Arbeitnehmer jedes Arbeitszentrums, Arbeitsbedingungen aushandeln und verbessern, auf besondere Sicherheit und Hygiene am Arbeitsplatz. Ein Beispiel könnten insbesondere die Probleme mit der Heizung und Klimatisierung des Zentrums sein, Es ist bekannt, dass sie nicht an Verhandlungstischen außerhalb der Realität des Zentrums gelöst werden können.

Die Zusammensetzung der Gewerkschaftssektion ist nicht kompliziert und erfordert die Beteiligung von mindestens zwei angeschlossenen Personen. Die Dokumentation wird dem Arbeitsministerium übergeben und auf Wunsch offiziell an die Arbeitsstelle übermittelt. Ab diesem Zeitpunkt, Es gibt die Unterstützung der Gewerkschaft und es ist sogar möglich, lokale Streiks am Arbeitsplatz auszurufen.

Sobald der Abschnitt eingerichtet ist, Die bloße Tatsache seiner Existenz veranlasst die Leitungen der Bildungszentren, über ihre Entscheidungen nachzudenken, die sich auf die Mitarbeiter des Zentrums auswirken. Es können Gespräche eingeleitet werden, um sicherzustellen, dass wir als kompetente Gesprächspartner anerkannt werden und über die getroffenen Entscheidungen informiert werden, die sich auf die Arbeitsbedingungen der Arbeitnehmer auswirken.

Endlich, zu kommentieren, dass unsere Kollegen aus anderen Zentren im Vallès Oriental, wie das Carles-Vallbona-Institut in Granollers oder das ISMD in Mollet del Vallès haben ebenfalls Gewerkschaftssektionen gegründet, um zu versuchen, dieses Recht allen Zentren gemeinsam zu machen.