Die Versammlung der Union Sektion der Bildungsgemeinschaft der Union von Arbeiter von Vallès Oriental sind wir ein Kollektiv von Professoren und Lehrern, Pädagogen, Integratoren, Monitore, Wachsamkeit und Studenten mit konstruktivem kritischem Bewusstsein, wünschen Partizipation und Gegenseitigkeit durch die entwickeln gegenseitiges Vertrauen im Schlüsselbereich der Jugendbildung i, Also, die der Zukunft der Gesellschaft.
In Wir erleben derzeit eine Zeit der Privatisierung und Kommerzialisierung der Schule, der individualistischen Atomisierung und Marginalisierung des kritisches Bewusstsein und freies Denken.
In In diesem Zusammenhang wollen wir in unserer Region nicht ständig auf einen solchen blicken auf der anderen Seite und wir präsentieren die von und erstellte Schadenstabelle unsere Partner:
SEKTOR SOZIAL:
– Verhältnis der SSB-Fachkräfte ohne Bezug zur Realität: zweite Das Verhältnis zum Portfolio der sozialen Dienste markiert nur die Bevölkerung, ohne einen sozioökonomischen Korrekturfaktor Passen Sie dieses Verhältnis an die Realität an.
– Die Zahl der behandelten Fälle hat seit Beginn stark zugenommen die Krise (in einigen Fällen hat es sich verdoppelt) aber die Anzahl der Die für die Betreuung zuständigen Fachkräfte sind dieselben.
– Schäden werden in den meisten Fällen nicht gedeckt, nicht mal nur langfristige; Dies setzt voraus, dass die Dateien der Beurlaubte Personen müssen von den übrigen Fachkräften übernommen werden, welche, zusätzlich zur Überlastung der restlichen Belegschaft, impliziert schlechtere Aufmerksamkeit bei der Reaktion auf Fälle und Situationen dass sie es nicht wissen.
– Dieser Mangel an Ressourcen gibt dem SSB keine Möglichkeit dazu Arbeiten Sie an der Prävention und handeln Sie, wenn die Situation schlechter ist ernst, Also Situationen, die mit einem gelöst werden könnten Frühinterventionen werden nur bei einer Verschlechterung durchgeführt Ernsthaftigkeit der Lage.
-Die übermäßige Arbeitsbelastung der SSB reduziert seine Eingriffe, um dann zu handeln, wenn die Situation bereits eingetreten ist es ist sehr verschlechtert. Ebenso die Ableitungen zu Spezialisierte Dienstleistungen (EAIAs) kommen, wenn persönliche Situationen und Angehörigen geht es bereits sehr schlecht.
– Wenig Arbeit im gemeinschaftlichen Umfeld.
– Kaum Möglichkeit, mit Familien zu arbeiten.
– Berücksichtigung von “Ausbrennen” als Berufskrankheit mit den daraus resultierenden Auswirkungen im Zusammenhang mit seiner Behandlung durch die Soziale Sicherheit und private Investmentfonds, sowie die Einrichtung von psychologischen Teams zur Unterstützung und Begleitung der betroffenen Mitarbeiter.
SEKTOR SOZIAL (BEHINDERUNGEN):
– Wir fordern die sofortige Verbesserung der Arbeitsbedingungen der Vereinbarungen im Bereich der Funktionsvielfalt, Einhaltung der Verhältnisse und die Anwendung des SMI auf CET-Mitarbeiter (Zentren Arbeits-Specials), genug mit eingefrorenen Löhnen! genug Zugeständnisse an die Entitäten-Unternehmen!
– Berücksichtigung von “Ausbrennen” als Berufskrankheit mit den daraus resultierenden Auswirkungen im Zusammenhang mit seiner Behandlung durch die Soziale Sicherheit und private Investmentfonds, sowie die Einrichtung von psychologischen Teams zur Unterstützung und Begleitung der betroffenen Mitarbeiter.
SEKTOR SOZIAL (VETLLAROR@S des Bildungsministeriums der Generalitat):
– Angesichts dessen, dass das Aufsichtspersonal, das in unseren Zentren arbeitet Die Bildungseinrichtung erfüllt ihre Aufgaben mit Professionalität ausgezeichnet und dass das Outsourcing dieser Dienstleistung durch die Das Bildungsministerium der Generalitat verletzt ihre Rechte Arbeit, Außerdem trägt es zur Unsicherheit seiner Stabilität bei Beruf und seine persönliche Würde: Das fordern wir vom Personal Der Vorgesetzte wird direkt von der Generalitat von eingestellt Katalonien, ohne einen anderen Vermittler, Subunternehmer bzw Outsourcer.
– Berücksichtigung von “Ausbrennen” als Berufskrankheit mit den daraus resultierenden Auswirkungen im Zusammenhang mit seiner Behandlung durch die Soziale Sicherheit und private Investmentfonds, sowie die Einrichtung von psychologischen Teams zur Unterstützung und Begleitung der betroffenen Mitarbeiter.
AUSBILDUNG OBLIGATORISCH:
– Festlegung maximaler Verhältnisse von 20 Schüler pro Klassenzimmer zwischen 3 ich Die 18 Jahre.
– Rücknahme des Muster- und Wegweisungsbeschlusses. Demokratisierung von Betrieb von Bildungszentren unter Berücksichtigung der Beteiligung des gesamten Arbeitspersonals.
– Stabilität für Lehrkräfte auf Zeit.
– Abschaffung von Bildungskonzerten und Umgestaltung von Konzerten aktuell in öffentlichen Zentren.
– Verankerung des Bildungssystems als Garant gesellschaftlicher Förderung a jeder Schüler unbeschadet seiner familiären Herkunft, soziokulturell oder kognitiv. Abschaffung der Schulsegregation.
– Erstellung eines qualitativen Supportprotokolls abhängig von die soziokulturellen Merkmale jedes Bildungszentrums und seiner eigenen Umfeld, Beseitigung der aktuellen taxonomischen Praktiken von die Verwaltung, um Zentren zu vergleichen und die Wettbewerbsfähigkeit zu fördern zwischen ihnen. Förderung der wechselseitigen Zusammenarbeit zwischen Zentren Bildungseinrichtungen der näheren Umgebung.
– Berücksichtigung von “Ausbrennen” als Berufskrankheit mit den daraus resultierenden Auswirkungen im Zusammenhang mit seiner Behandlung durch die Soziale Sicherheit und private Investmentfonds, sowie die Einrichtung von psychologischen Teams zur Unterstützung und Begleitung der betroffenen Mitarbeiter.
FORMATION FACHMANN:
– Neue FP-Regelungen (DUAL und FCT):
– Reduzieren Sie die Ausbildungsstunden in den Studienzentren nicht, da diese andauern Beeinträchtigung der Ausbildungsqualität.
– Nein zur Erhöhung der FCT- und DUAL-Stunden, was sie am Ende bekehrt Institute im verdeckten ETT.
– Führen Sie ein Kontroll- und Sanktionsregime für Unternehmen ein Nichteinhaltung der in den Vereinbarungen vereinbarten Aktivitätspläne.
– Erstellen Sie ein System zur Bewertung der Wirksamkeit des DUAL mit objektive und messbare Parameter. Implantieren Sie nichts, ohne es zu haben bewiesen, dass es das System wirklich verbessert.
– Berücksichtigung von “Ausbrennen” als Berufskrankheit mit den daraus resultierenden Auswirkungen im Zusammenhang mit seiner Behandlung durch die Soziale Sicherheit und private Investmentfonds, sowie die Einrichtung von psychologischen Teams zur Unterstützung und Begleitung der betroffenen Mitarbeiter.
STUDENTEN (weiterführende Schule) und UNIVERSITÄTSSTUDIEN:
– Senkung der Studiengebühren, bis sie wieder real werden Möglichkeit des universellen Zugangs zur Hochschulbildung i Studenten.
– Weniger Schüler im Unterricht (20 maximal, seit wir es jetzt sind 32).
– Teilen Sie uns nicht in flexible Gruppen auf (nach Wissensstand) seitdem können wir einander nicht helfen und sind ohne Hilfe voneinander getrennt Grund. Alle sollten gleich sein.
– Angesichts der Schwierigkeiten, Arbeit und Studium zu vereinbaren, fragen wir explizite und echte Unterstützung durch die Bildungsgemeinschaft.
DANN Wir bitten um eine wirksame Antwort auf die folgenden Beschwerden, die sie gefährden werden UNSER RECHT AUF FREIHEIT UND CHANCENGLEICHHEIT:
– Das Wissen wird außerhalb der Bildungszentren ausgelagert. Für Beispiel, wenn Sie keine guten Englischkenntnisse haben, die Schule lagert aus diese Funktion einer Sprachakademie übertragen (Privatbesitz).
– Bildungsrepression. In Bildungszentren erfahren wir, wie das verwendet wird das gleiche Schema der Gefängnisgesellschaft. Schwarze Listen von Studenten, Videoüberwachung, panoptisch.
– Anforderungen und Geschäfte im Bildungsbereich betreffen uns. das Projekt Edu1x1, das Familien zu erheblichen Investitionen zwang, Danach hatte es weder Kontinuität noch Erfolg.
– Selektivität ist ein Zugangstest mit Wettbewerbscharakter und Kapazitist. Es reproduziert die Regeln des Marktes. Es ist exklusiv und generiert Ungleichheit der Chancen.
FAMILIEN:
– Verpflichtung der Verwaltung, die Wettbewerbsfähigkeit nicht zu beeinträchtigen zwischen Schulen und ja Zusammenarbeit.
– Zusage der Verwaltung, die Studierenden zu verteilen verschiedene Bildungszentren mit reproduzierbaren Prioritätskriterien im schulischen Kontext die gleiche Vielfalt wie im Umfeld kommunales Wohnen, Vermeidung von Ghettoisierungsprozessen und von Gentrifizierung der Schule.
– Verpflichtung von Bildungszentren und Lehrpersonal, dies nicht zu tun Experimentelle Praktiken strukturell durchführen ohne hervorheben (Modi) Dies kann Auswirkungen auf den zukünftigen Verlauf haben Teenager.
– Verpflichtung von Bildungszentren zur Durchführung von a Wir arbeiten strikt daran, junge Menschen in den Mittelpunkt zu stellen Kinder (Pädagogik und Lernen) und nicht die externe Projektion Medien (kommerziell) um Ansehen und größere Nachfrage zu erlangen “bestimmte Schüler).
– Abschaffung von Bildungskonzerten und Umgestaltung von Konzerten aktuell in öffentlichen Zentren.
– Verankerung des Bildungssystems als Garant gesellschaftlicher Förderung a jeder Schüler unbeschadet seiner familiären Herkunft, soziokulturell oder kognitiv. Abschaffung der Schulsegregation.
– Festlegung maximaler Verhältnisse von 20 Schüler pro Klassenzimmer zwischen 3 und das 18 Jahre.
Gesundheit.
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