majo 082025
 

Ĉi la 1an de majo, De la sindikata sekcio de CGT ĝis la Urba Instituto de Servoj por Malkapablo (IMSD) el Mollet del Vallès, Ni eliru denove por videbligi tion, kion vi tro longe volis kaŝi aŭ ignori: La institucia forlaso de publikaj servoj por handikapuloj.

IMSD, kiu havas kvar prizorgajn centrojn (Okupa Centro, Speciala Labora Centro, Okupa Terapia Servo kaj Sendependa Vivservo), suferas dum jaroj maltrankviligan mankon de bontenado de ĝia infrastrukturo. Iuj instalaĵoj estas en malriĉaj kaj eksterregularoj, per riska sekureco, la digno kaj bone -estante de la uzantoj kaj de la laboranta personaro.

Konstruaĵoj degradas, Investoj ne alvenas kaj la administrado rigardas al alia flanko. Ĉi tiu difekto ne estas hazarda aŭ neevitebla. Estas la rezulto de politikaj decidoj kaj la manko de volo atingi bonkvalitan publikan servon.

Sed ne nur la muroj falas. Ankaŭ la signifo de la projekto falas. En la ateliero pri Speciala Laboro (La Alborada CET), La manko de aktiva serĉado de kunlaborantaj kompanioj, kiuj mendas telefonistojn, lasis multajn dungitojn sen laboro. Ĉi tiuj handikapitaj telefonistoj, dungita por labori kun digno, troviĝas nun sen dungado, sen kurso kaj kun evidenta perdo de instigo.

Kaj tio ankaŭ havas rektan efikon sur la okupacia centro, kie multaj uzantoj ne povas disvolvi unu el la fundamentaj areoj de sia itinero: Terapia okupo. Ĉi tiu manko de laboraj taskoj kaj stimuloj detruas la pedagogian sencon kaj rehabilitadon de ilia restado en la centro.

Ni petas investojn, Bontenado de digno kaj efektiva laborplanado. Ni postulas respondecon de la urbo Mollet kaj la direkto de la IMSD. Ni ne povas paroli pri inkludo, Aŭtonomio, nek pri rajtoj, Kiam publikaj servoj, kiuj devas esti garantiitaj, estas forlasitaj kaj malfortikaj.

Ne estas teknika problemo. Estas afero de politika volo.

Por ke, Ĉi la 1an de majo, Ni Postulas:

– Tuja rehabilitación kaj kontinua bontenado de la kvar IMSD -centroj.
– Aktiva serĉado de komercaj mendoj kaj aliancoj por reaktivigi produktivan agadon ĉe CET Alborada.
– La garantio de terapiaj dungaj agadoj ĉe la Okupa Centro por ĉiuj uzantoj.
– Respekto, Investo kaj digno por handikapuloj kaj por la akompana personaro.

Ĉar inkludo ne estas farita per paroladoj. Estas farita per rimedoj.

Video -legado de la IMSD -manifesto en la tago 1 DE MAIG DEL 2025

Vivu la lukton de publikaj servoj!
Vivu la laborista klasbatalo!

 

majo 072025
 

L’avaluació de riscos laborals i psicosocials de tots els llocs (tipologies) de treball existents a cada centre de treball és un document que ja hauria d’existir legalment. També hauria de ser actualitzat.

La realitat és que a la immensa majoria de mestres i professors no se’ns ha proporcionat mai, ni facilitat l’accés com a treballadors i treballadores. Fins i tot en desconeixem l’existència.

Per altra banda cada vegada és més palesa la crua realitat de vulnerabilitat i desgast psicològic que comporta la feina docent, que hom plany en el dia a dia a viva veu, però la Generalitat i l’Estat en fan oïdes sordes i ens tenen abandonades. Un recull, a tall de mostra de la realitat: «Disrupció i manca de valors ètics a les aules (conseqüent de la manca de recursos per afrontar la realitat) que afecten tant a la salut mental del professorat [tanmateix també a la de la majoria de l’alumnat] com, en no poder avançar en els coneixements amb unes mínimes garanties, al dret de molts joves a una educació de qualitat per preparar-los pel propi futur personal. Les «aclamades» Normatives d’Organització i de Funcionament dels Centres (NOFC) són totalment apomades i incompetents per atendre aquesta situació de vulnerabilitat psicosocial del professorat, que va en augment. Fiscalització intrusiva de l’activitat dels i les docents com a caps de turc per part de progenitors que han negligit de les seves responsabilitats amb els seus fills. Desmesurada càrrega burocràtica afegida a la tasca docent de cada treballador i treballadora, els darrers anys».

ES TRACTA DE POSAR-HO BEN FORT SOBRE LA TAULA AMB L’OBJECTIU QUE ES REALITZIN AVALUACIONS DE RISCOS PSICOSOCIALS REALS DE LES NOSTRES FEINES, I EN CONSEQÜÈNCIA ELS I LES MESTRES I PROFESSORES PUGUEM DESENVOLUPAR EL TREBALL QUE TANT ENS ESTIMEM, GAUDINT-LO, SENSE HAVER DE SUCUMBIR EN L’INTENT.

Indirectament la iniciativa hauria de cloure en: baixada de ràtios, fiscalització de les famílies de nanos disruptius per negligència en les seves responsabilitats com a progenitors, augment de recursos per acompanyar i atendre aquests nanos, protecció de la figura del mestre i professor com aautoritat públicaa respectar, millor convivència a les aules i, tial, poder fer allò que en el nostre imaginari considerem «classes» en benefici del coneixement dels nanos i la nostra salut i dignitat laboral….

EN LES CONDICIONS LABORALS ACTUALS EL NOSTRE SECTOR LABORAL PATEIX UN GRAN I EXCESSIU VOLUM DE BAIXES LABORALS PER ANSIETAT I DEPRESSIÓ. AQUESTES SÓN CONSIDERADES COM A MALALTIES COMUNES I NO PAS COM A MALALTIES PROFESSIONALS CONSEQÜENTS DELS RISCOS I DIFICULTATS DERIVATS DE LA FEINA. AIXÒ TÉ GREUS CONSEQÜÈNCIES EN CAS QUE TINGUEM LA DESGRÀCIA QUE TOT PLEGAT DERIVI EN INCAPACITATS LABORALS. PER ALTRA BANDA AQUESTA CONSIDERACIÓ FA QUE ELS FACTORS QUE GENEREN AQUESTES SITUACIONS NO SIGUIN PRESOS EN COMPTE SERIOSAMENT EN LES AVALUACIONS DE RISCOS LABORALS I PSICOSOCIALS DE LES TASQUES DOCENTS.

PER TANT HEM D’ACONSEGUIR ALHORA QUE LES MALALTIES PSICOLÒGIQUES DERIVADES DE LA NOSTRA FEINA SIGUIN CONSIDERADES COM A MALALTIES PROFESSIONALS. I QUE PER AQUEST MOTIU L’ADMINISTRACIÓ HA DE PRENDRE LES CORRESPONENTS MESURES PER PREVENIR ABSOLUTAMENT TOTS ELS RISCOS LABORALS I PSICOSOCIALS QUE AFECTEN A LA NOSTRA SALUT EN EL DESENVOLUPAMENT DE LA NOSTRA FEINA.

PROPOSTA DE PROCEDIMENT A SEGUIR:

Podem convocar una assemblea de treballadors i treballadores de centre de treball per explicar-ho, recollint signatures en un únic document i presentant-lo al Registre d’Entrada. Tanmateix és millor opció i més efectiva registrar una suma d’escrits individuals, encara que el contingut sigui el mateix (o semblant).

També ho podem fer individualment.

La realitat del Decret de Plantilles i Direccions és la por generalitzada a donar la cara per part de la majoria de docents, per tant també ho podria fer una o poques persones, i davant una possible negativa, emprar la resposta rebuda per denunciar a la Inspecció del Treball [aquesta sí, confidencial].

*Forma part de l’estratègia multiplicar aquestes sol·licituds el màxim possible, tant el número de persones per centre, com els centres, com l’extensió territorial dels mateixos. Hem de ser les formigues que hem de matar l’elefant, juntament amb la Inspecció del Treball, ja que a les Juntes de Personal i a la Mesa sectorial d’Educació la Generalitat actua com un Goliath dèspota.

al) Demanar per escrit al Director del centre de treball: [Poder consultar i una còpia de l’avaluació vigent de Riscos (laborals) i psicosocials de tots els llocs de feina del nostre centre de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball). Ell ja es bellugarà a demanar-la al corresponent responsable de salut laboral dels SSTT. En cas que no existeixi o no sigui actualitzada, caldrà que es realitzi. [*Model adjunt 1]

Donar un termini explícit de marge de temps per rebre una resposta. Si passa aquest període de temps i no hi ha cap resposta, o no és afirmativa, realitzar una denúncia a Inspecció del treball.

b) En cas que en el període de temps establert no ens hagin lliurat la corresponent còpia vigent de l’Avaluació de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del nostre centre de treball, o que sigui obsoleta, realitzar la corresponent denúncia a la Inspecció del Treball (ĝi estas konfidenca). [*Model adjunt 2].

c) En cas que trobeu incompleta i insuficient la relació de riscos laborals i els protocols de prevenció podeu:

  • Fer una denúncia individual a Inspecció del Treball, amb determinació de les vulnerabilitats i propostes de prevenció dels riscos detectats.

  • Reunir-vos amb els companys i companyes implicats (sempre serà més enriquida la anàlisi i proposta de millora) i fer denúncia individual (cadascú de vosaltres) a Inspecció del Treball, amb determinació de les vulnerabilitats i propostes de prevenció dels riscos detectats.

  • Paral·lelament, si sou afiliades a sindicats (en cas que siguin assemblearis), participar en les seves assemblees per impulsar-ho. En cas contrari, contactar amb els «vostres delegats i delegades» perquè ho gestionin. Per aquest canal s’arribarà als comitès de Salut de la Junta de Personal dels SSTT i a la Mesa Sectorial de «Negociació».

 

*[Model adjunt 1] Model escrit genèric de sol·licitud al Director (cap de personal de la nostra escola) de la documentació de l’avaluació de riscos laborals i psicosocials de tots els llocs de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball) al nostre centre de treball.

En / Na ………………… , amb DNI ………….. i treballador/a del centre ………………………………

EXPOSA:

Vull consultar l’avaluació vigent de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del nostre centre de treball.

SOL·LICITA

Una còpia de l’avaluació vigent de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del nostre centre de treball, de tots els llocs de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball).

Tenint en compte que l’esmentada documentació ja és realitzada i a disposició dels centres educatius, sol·licito una còpia de la mateixa en el termini de 15 mortas.

INSTÀNCIA estratègia riscos psicosocials 1

 

* [Model adjunt 2] Model escrit genèric de denúncia a la Inspecció del Treball per [no lliurament, absència, INFORMACIÓ OBSOLETA… ] de la documentació de l’avaluació de riscos laborals i psicosocials de tots els llocs de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball) al nostre centre de treball.

[Enllaç al formulari de la Inspecció del Treball]

https://web.gencat.cat/ca/tramits/tramits-temes/20558-Denuncia-per-irregularitats-laborals?category=&moda=1

En / Na ………………… , amb DNI ………….. i treballador/a del centre ………………………………

EXPOSA:

Que el dia xxxxxxx vaig sol·licitar a la Direcció del meu centre de treball [………….] una còpia de l’avaluació vigent de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball. i [no m’ha estat lliurada / és obsoleta / és incompleta i amb greus deficiències en l’avaluació i la prevenció]. *ADJUNTEU CÒPIA DEL DOCUMENT PRESENTAT A LA DIRECCIÓ DE L’ESCOLA/INSTITUT.

SOL·LICITA:

Que la vostra institució sol·liciti la corresponent documentació al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, perquè em sigui facilitada una còpia.

Que la vostra institució sol·liciti la realització de la corresponent avaluació VIGENT de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, i em sigui facilitada una còpia.

Que la vostra institució sol·liciti la realització d’una nova avaluació de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball a l’INSTITUT / LERNEJO (……..) depenent del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

Que aquesta nova avaluació de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball a l’INSTITUT / LERNEJO (……..) incorpori la anàlisi, avaluació i mesures de prevenció els següents riscos laborals a tenir presents:

  • (…)

  • (…)

Jun 042024
 
El proper divendres dia 14 de juny a les 17 hores realitzarem al local de la Ronda d’Orient, 6 el Mollet del Vallès, una XerradaRoda de Premsa amb els següents continguts:
  • LA NOVA FORMACIÓ PROFESSIONAL: PRIVATIZO, CORRUPCIÓ I EXPLOTACIÓ DELS ALUMNES.
  • EL CAS DE LA TRAMA DE CORRUPCIÓ I EXPLOTACIÓ LABORAL DELS ALUMNES ON SÓN IMPLICADES LA DIRECCIÓ DE L’INSTITUT DE L’EBRE (TORTOSA) I UNA EMPRESA PRIVADA.
  • AMB EN SERGI TUR, PROFESSOR DE L’INSTITUT DE L’EBRE, DE TORTOSA.

EN ACABAR HI HAURÀ TORN DE DEBAT.

 
Apr 242024
 

Venontjare 2024-2025 Estas devige efektivigi la reformon de la veterinaro antaŭenigita de la registaro de Hispanio. Estas multaj punktoj sen konkretigo, kiuj implikas necertecojn kaj angoron. Ni parolas iomete pri la ĉefaj maltrankviligaj aspektoj, Kiel ili estas:

– Redukto de la ĝeneralaj trejnaj horoj de trejnado kaj elŝuto de trejnado.

– Etendo de la horoj de praktikado, kiuj konservas la daŭron de 2 jaroj estis faritaj koste de reguligita trejnado

– Malforteco de laboroj de studentoj en kompanioj, Kvankam sociaj sekurecaj praktikoj estos kontribuitaj.

– Manifesta privatigo de profesia trejnado kiel bona parto de la trejnado estas konfidita al privataj kompanioj.

Redukto de trejnaj horoj

La redukto de instruaj horoj ĉe la Instituto estas malpliigo de la kvalito de la trejnado por la studento, Jam kun sufiĉe da mankoj de scio. Ĝi pli kaj pli mallongigas vian preparan tempon kontraŭ tio, kio estos via longa estonta laboro kaj persona vivo.

La enhavo tute malaperas, Tio antaŭe indikis la minimumojn, kiuj devis esti instruitaj tra la teritorio kaj estis garantio por povi aprobi la studojn kaj certigi egalecan trejnadon. Nun nur RA = lernaj rezultoj estas taksitaj. Estas malplenigo en la specifaj enhavoj de ĉiu komerco, kiu kaŭzas studentojn atingi la kompanion kun malpli elementa scio por disvolvi sian karieron, Kaj ĝi ankoraŭ malhelpas pli, ke li povas disvolvi sian progreson en la mondo de laboro en sia sektoro. Ĉi tio kaŭzas stagnadon de homoj kaj igas ilin dependi ĉiam de iliaj kompanioj.

Ĉiuj moduloj perdas horojn da specifa trejnado de profesia profilo en la centro, por la avantaĝo de aliaj moduloj, kiuj estis konsiderataj plej gravaj kaj konsistigantaj ĝis la 60% de la horoj de la cikloj:

– Parto tuj grasigos la duoblan, tio finas konsistigi inter a 25 i a 50% de la totalaj horoj de la ciklo.

– Alia parto iras al transversaj moduloj trovitaj en ĉiuj trejnaj cikloj de meza kaj supra grado. Konsiderante, ke instruaj horoj estas iuj 25 horojn semajne ni havas:

Teknika (2 h) 66 h. En Katalunio ĝi jam estis farita duono de duono, Ara S´Estén A GRAU SUPERIOR.

Ciferecigo (1 h) 33 h. Sen diskriminacii ĉu la ciklo bezonas ĝin aŭ ne, Kiel vi povas esti la kazo kun komputiko, plene ciferecigita.

Daŭripovo (1h) 33h. Modulaj materialoj estis komisiitaj de Privata Naturgia Kompanio, kiu estas la dua aŭ triono de la 10 empreses que més contaminen a Espanya. https://www.huffingtonpost.es/economia/estas-son-empresas-mas-contaminantes-espana.html

Nedevigaj moduloj (2 A 3H) 66-99 h. Ili eble havas eksterajn kompetentajn unuojn. Tio estas, Lernado de aliaj trejnaj cikloj.

Koma komento, La nomo de iuj moduloj kiel fol estas renomita (Trejnado kaj Laborposteno), Propra (Kompanio kaj entreprena iniciato) kaj sintezo (Fina Cikloprojekto):

– “Persona itinari per nur encabalitat i” (3 h) 99 h

– “Personaj Einners por Operativo II” (2 h) 66 h

– “Intermodula projekto de 198 horoj”

Alia efiko estos la malpliiĝo de mallong -testaj personaroj, Meza kaj Longtempa. En Katalunio estas certa, ke ĝi ne influos la ŝablonojn, Almenaŭ la unua jaro, Kiel vi volas anstataŭigi la ekvivalenton en forigitaj akademiaj horoj, per observaj akuzoj, de hazarda vizitanto de kompanioj kaj komercaj projektoj. Ĉi tio denaturas la instruan laboron, kiu estas propra, anstataŭigi ĝin kaj certe forigi.

Ne garantias, ke instruaj horoj povas resti en la estonteco kaj estas klare, kie povas veni la kortego. Ŝajnas malprudenta maniero solvi la instruistan deficiton, kiu okazas en la FP -cikloj en la lastaj jaroj.

Etendo de la horoj de praktikado

Kiel dirite antaŭe, Granda parto de la perditaj horoj de trejnado iras al duobla:

– Duobla estas la nova nomo, kiu metas la registaron de Hispanio al kiu Antaŭ ol ili estis la praktikoj sen rekompenco o FCT = Trejnado ĉe Labora Centro.

Duobla Generalo (Senco memoru): la 25% al 35% de la horoj (el 500 al 700 h). En Katalunio ili estos faritaj 515 h.

Duobla Inteiu (Pagita minimume): la 35% al 50% (el 700 al 1000 horoj de la ciklo), Kun duobla kontrakto. Katalunio 713 h (Duobla Ĝenerala+Intermodula Projekto).

Pliigi praktikadon en kompanioj levas problemojn por trovi pliajn lokojn, kie vi povas fari la duoblan per garantioj.

– Ankaŭ povante plenumi la atingon de ĉi tiuj ĉe la limdatoj.

– Ĝi ankaŭ antaŭenigas la kreskon de burokratiaj kaj administraj taskoj kaj malhelpas la kontrolon de la instruistaro.

Aliflanke, La granda plimulto de kompanioj partoprenantaj la novan modelon, ne povos certigi sufiĉe da instruado kaj ke la lernado atingita ne estas parta, specifa, kaj destinita por la urĝa atingo de la bezonoj de ĉiu kompanio. Ni ne kredas, ke studentoj lernas la samon en la kompanio kiel en la lernejo kaj, tial, Kelkaj horoj eble ne anstataŭiĝas per aliaj.

Ĝi laŭvorte devigas duoblan kompanion al la unua jaro do:

– Mankas trejnado de la studento por komenci praktikojn.

– Furioza konkurenco estas establita inter komencaj FP -studentoj, Mig I Grade Pli Alta Grado. La studentoj de pli malaltaj niveloj, precipe la komenca FP, Ili tre malfacile faros la praktikojn kontraŭ tiuj de pli altaj niveloj.

En multaj urboj ne estas kompanioj, kiuj povas sorbi tiom da horoj da praktikado.

– En la fino, Vi vidas la kreadon de miraklaj solvoj kiel rajdprojektoj kun studentoj ne povas esti metitaj.

– Estos multaj studentoj, kiuj ne povos fini la ciklon 2 jaroj, Daŭro komprenita dum konservado.

Taksado “artiko” Institut I Company

Kiel la lernadaj rezultoj, kiujn oni ne povas fari ĉe la Instituto, devas esti faritaj kaj taksitaj de la Kompanio, Bezonos kvalifikitajn profesiulojn al kompanioj por povi fari la trejnadon, la monitorado kaj taksado de la studentoj, Ili estas por ili, la lernantoj.

Do “instruistoj” Komerco devas taksi la relojn “translokigita” i:

– En ĉiu modulo la kompanio metos 10% de la noto.

– Studentoj eble ne disvolvas ĉiujn RAS, ĉar ili dependas de la aparta kompanio, en kiu ili faras la praktikojn.

Ne estas juraj garantioj ĉar nek kompaniaj instruistoj nek kompanioj, Ili ne havas ian specon:

– Trejnadpostulo kiel instruistoj, kiuj bezonas esti inĝenieroj.

– Kontrolo de la administrado kiel instruistoj, kiuj havas edukan inspektiston.

– sankcioj en kazo de rompo kiel instruistoj, kiuj eble ricevos sankciojn aŭ dosierojn.

Estas la efiko, ke ĝis la kompanio ne metis sian takson, La studento ne aprobis la respondan modulon. Tio estas, ke ĝis via komerca restado finiĝos, ne havos modulan rangigon. tial:

– Estas nekonate, kio okazos al la stipendioj, Ĉar ili dependas de la notoj de la antaŭa jaro.

– Komercaj instruistoj kutime taksas indikojn, Ne ekzistas specifa proceduro aŭ celo.

Privatigo de FP

Tendenco de koncertaj centroj por oferti pagon por ĉiu studento komencis esti detektita. Tiel, Publika mono re -finos privatajn kompaniojn por konservi iluzion de kunlaboro kun ĉi tiuj.

La ekstrema kazo estas, ke multnaciaj kompanioj ofertas VET -trejnajn ciklojn en tute aŭ koncerta maniero kun praktikoj plenumataj en siaj propraj instalaĵoj. Tiel, Ili jam faras la elekton de personaro en la momento de trejnado kaj apartigas la enirejajn studentojn.

Konsekvencoj

La ĉefaj konsekvencoj de ĉi tiuj politikoj:

– Estas malpliigo de la kvalito de trejnado por la persono, Jam kun sufiĉe da mankoj de scio. Via prepara tempo pli kaj pli mallongiĝas kontraŭ tio, kio estos via longa estonta laboro kaj persona vivo.

– La profesiaj cikloj de specifaj enhavoj de ĉiu komerco estas malplenigitaj. Ĉi tio kaŭzas homojn atingi la kompanion kun malpli elementaj scioj por disvolvi sian karieron, kaj plibonigi ilian kvalifikon kaj eblecojn progresi en sia sektoro.

– La partoprenantaj kompanioj, ĝenerale ne povas certigi sufiĉe da instruado kaj ke la lernado atingita ne estas parta, specifa, kaj intencis atingi nur la bezonojn de ĉiu kompanio.

– Ne estas kontroloj aŭ sankcioj por kompanioj, kiuj ne plenumas duoblajn interkonsentojn. La trejnado estas en la manoj de instruistoj de la kompanioj, kiuj ne bezonas minimuman kvaliton kaj antaŭan trejnadon, kvazaŭ ĝi estas farita kun la instruistoj de la FP. La vunditoj estas la homoj trejnantaj.

– Ne estas malmultaj kazoj, en kiuj kompanioj validas kiel ekvivalento de kvalita trejnado, kiu antaŭe instruas profesiulojn regulajn agadojn de "praktikoj" kiel balaado aŭ farado de fotokopioj. Ne estas ĉiuj kazoj sed plimulto, kaj tute senpune.

– Internado fariĝas senpaga aŭ malfortika laboro, Ĉar ne estas rekompenco en la duobla. Kaj intensaj duoblaj homoj fariĝas malmultekostaj laboroj, Sed postulante kvazaŭ mi estus profesia personaro. La rekompenco apenaŭ atingas 300 €.

– Kaj fini, Estas fakta privatigo en la veterinaro kun kompanioj, kiuj ofertas trejnadon kaj praktikojn por atingi docilajn laboristojn kaj la minimumajn kapablojn bezonatajn por sia specifeco.

Ni konsistigas sindikatajn sekciojn en lernejoj:

En la orientaj laboristoj de Vallès en la filia instrua sektoro en la CGT -Unio ni antaŭenigas la organizon en sindikataj sekcioj de la laborcentro.

La sindikataj sekcioj estas la baza ilo de organizado de laboristoj kaj malmulte etendas en lernejoj kontraste al iu ajn alia kompanio, kie ili estas regula organizo.

La sindikataj sekcioj permesas la realan kaj aŭtonoman rektan kaj aŭtonoman organizadon kaj partoprenon de la laboristoj de ĉiu laborcentro agi, negoci kaj plibonigi laborkondiĉojn, Sekureco kaj aparta higieno de la laborejo. Ekzemplo povus esti la problemoj kun la hejtado kaj klimatizado de la centro precipe, kio estas konata, ke ili ne estos solvitaj en la intertraktadaj tabloj eksteraj al la realo de la centro.

La konstitucio de la sindikata sekcio ne estas komplika kaj postulas la partoprenon de almenaŭ du filiigitaj homoj. La dokumentado estas transdonita al la Departemento de Laboro kaj estas oficiale komunikita al la laborcentro se vi volas. De ĉi tiu momento, Ĝi estas subtenata de la sindikato kaj eblas eĉ telefoni al lokaj strikoj ĉe la laborcentro.

Post kiam la sekcio estas konstituita, La nura fakto de ĝia ekzisto kaŭzas la direktojn de la edukaj centroj levi siajn decidojn, kiuj influas la laboristojn de la centro. Vi povas komenci interparolojn por rekonigi nin kiel validajn interparolantojn kaj ni estas sciigitaj pri la decidoj, kiuj estas faritaj kaj havas efikon sur la laborkondiĉoj de la laboristoj..

Fine, komentu, ke niaj kolegoj de aliaj centroj en la Orienta Vallès, kiel la Carles Vallbona de Granollers -Instituto aŭ la Mollet del Vallès ISMD, ankaŭ konstituis sindikajn sekciojn por provi fari ĉi tiun rajton regula en ĉiuj centroj.

Apr 122024
 

El proper divendres dia 19 Aprilo al ili 18 hores realitzarem al nostre local de la Ronda d’Orient, 6 el Mollet del Vallès, una Roda de Premsa a càrrec dels i les nostres afiliades treballadores, amb els següents continguts.

Aprofitarem per explicar els actes organitzats pel Primer de maig:

  • DENÚNCIA CRÍTICA AL PROCÉS DE PRIVATITZACIÓ IMMINENT DE LA FORMACIÓ PROFESSIONAL PÚBLICA.
  • MODEL D’IMPLANTACIÓ MITJANÇANT SECCIONS SINDICALS A CADA ESCOLA, A CADA INSTITUT.
  • PRESENTACIÓ DELS ACTES DEL PRIMER DE MAIG.
En acabar s’obrirà un torn de dialèctica.
 
SALUT !!
Mar 182024
 

La mobilitat en els desplaçaments de casa a la feina i de la feina a casa en vehicle particular genera grans embussos de trànsit i és un dels grans factors que contribueixen a la contaminació ambiental i el canvi climàtic.

Pensem que la reducció de gran part d’aquests inputs contaminants és necessària, imprescindible pel futur de la vida al planeta. I en el nostre sector és possible.

Amb l’objectiu de reduir la contaminació, l’empremta de carboni, les emissions contaminants en els trajectes laborals de casa a la feina, aconseguir un planeta solidari, sostenible i complir amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible, proposem:

La racionalització de la distribució dels i les treballadores de la Generalitat de Catalunya a l’educació pública infantil, primària, secundària obligatòria i batxillerat prenent com a criteri estructural la proximitat entre la localitat de residència i la de treball.

És ben comú que una mestra d’educació primària resident a Barcelona es desplaci a Canovelles cada dia a treballar, i viceversa. I així per tots els estudis amunt esmentats. La Plantilla docent de la Generalitat ascendeix a més de 80.000 homoj. L’impacte de la seva mobilitat diària no és pas residual.

L’acostament de distàncies entre les localitats de residència i treball també millora la conciliació de la vida laboral i familiar, els espais de cures, fa guanyar temps, qualitat de vida, benestar i salut entre els i les treballadores.

Plantegem aquests col·lectius de treballadores principalment perquè són els més abundants i generalitzats (inclòs les especialitats de l’educació secundària) i més fàcilment intercanviables de manera recíproca amb criteris de mobilitat.

Tanmateix considerem que aquest hauria de ser un criteri estructural de totes les Administracions Públiques en l’adjudicació de places i concurs de trasllats.

Que aquesta mateixa hauria de ser la línia d’actuació del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya en estudis més especialitzats, en tant sigui possible.

PROPOSEM:

Que siguin convocats concursos de trasllats oferint de manera pedagògica, troncal i prioritària la possibilitat pràctica d’acostament del lloc de treball al de residència.

L’assignació de places resultats de concurs públic utilitzant com a prioritari el criteri de proximitat entre la localitat de residència i a de treball.

Dec 072023
 

Ni ĝojas informi vin, ke el la komuna agado de la edukaj centroj de Maresme kaj Vallès Oriental ni devigis la Generalitaton plenumi la devigan ĉiujaran medicinan ekzamenon en ĉiuj katalunaj lernejoj kaj institutoj., konforme al la Statuto de Laboristoj kaj la Leĝo pri Antaŭzorgo de Laborriskoj (kiuj ĝis nun estis preterpasitaj senpune).

Kiel strategion ni uzis la sumon de multaj individuaj plendoj de laboristoj al la Labora Inspektoro, transsaltante la malefikajn kompaniajn monatojn, ke ili faris nenion krom elĵeti pilkojn pri ĝi. Kolektiva Agado i Direct ni nomas ĝin.

Sekve de niaj plendoj, la Labora Inspektoro postulas de la Departemento pri Edukado de la Generalitato plenumi tion en ĉiuj lernejoj de la neuniversitata publika reto kaj donas ĝin ĝis la tago. 9 de julio de 2024 por fari ilin efikaj.

Ni atentu el ĉiuj laborcentroj, por ke la ĉiujara reguleco estu plenumita kaj konservita.

Ni kuraĝigas vin daŭrigi raporti al la Labora Inspektoro por plue pliigi la premon kaj publikan honton de la Generalitat. Ili prenas jaron por respondi, sed ĝi funkcias.

Ni memorigas vin, ke plendoj al la Labora Inspekto estas senpagaj kaj garantias la konfidencon de la plendonanto..

KURIGU VIN RAPORTI KAJ POSTULI JARAN MEDIAN EKZAMENON EN VIA LERNEJO, INSTITUTE! [ankaŭ en iu ajn laborcentro en iu sektoro, kie ĝi ne estas plenumita]

Ni almetas la ligilon al la plendomodelo kaj la prezentota argumento. Por ajna dubo kontaktu nin:
vallesoriental.cgt.ensenyament@gmail.com

cgtensenyamentmaresme@cgtcatalunya.cat

 

[La modelo de plendo]

DEPARTO DE LABORO KAJ KOMERCO (LABORA INSPEKCIO)
https://web.gencat.cat/ca/tramits/tramits-temes/20558-Denuncia-per-irregularitats-laborals?kategorio=&modo=1

MI PRESENTAS:
Tio komplimente al l'Artikolo 4.2 de la Laborista Statuto kaj la artikoloj 14 jo 22 de la Leĝo 31/1995, el 8 novembro, de Prevención de Riesgos Laborales ĉiuj entreprenoj devus efektivigi ĉiujaran medicinan ekzamenon por ĉiuj laboristoj en siaj centroj.
Tio estas la Departemento de Edukado de la Generalitat de Katalunio dum jaroj, en kelkaj kazoj ĝis jardeko, sen plenumi tiun ĉi respondecon kun la laboristoj, kiuj dependas de ili, en ĉiuj provincoj de la Aŭtonoma Komunumo de Katalunio.

SOL·LICITO:
– Ke via institucio petu la respondan dokumentadon de la Departemento pri Edukado de la Generalitat de Katalunio.
– Ke via institucio ĉesigu tiun ĉi neglekteman agon, kiu minacas la rajton al la laborsano de laboristoj.
- Ke via institucio esploras la kaŭzojn de ĉi tiu malobservo kaj establas respondecojn.
- Tio de ĉi tiu sama kurso 202
3-2024 kaj de nun la Departemento de Edukado de la Generalitat de Katalunio plenumas sian devon garantii la respondan ĉiujaran medicinan kontrolon por ĉiuj laboristoj en siaj centroj., aŭ al ĝiaj centroj kaj/aŭ organizoj kiuj dependas de ili, estas dungitaj rekte, o ne. Tamen, ekzercu la respondan iniciateman respondecon en kazoj kie rezultoj inter ĝiaj laboristoj postulas ĝin.

Okt 312023
 

[LABORA PEDAGOGIO: Konkludoj de la Tagoj de Pedagogia Reflektado de la Grupo Isarda]

La instruistoj, Katalunaj profesoroj disvolvas nian profesian agadon de jardekoj, kompreni kaj preni la studentojn en la centron de la lernado.

Laŭ tiu ĉi linio, ni akompanas ilin en la individua evoluo de iliaj kapabloj, strikte respektante la respondan lernadon por ĉiu infano kaj junulo..

En niaj Tagoj de Pedagogia Reflektado, ni taksis la grandegan homan kaj humanisman klopodon faritan de katalunaj lernejaj laboristoj por adapti la kompetentecan atingoprocezon de niaj gejunuloj al siaj propraj trajtoj., bezonoj, emocioj kaj lernado de ritmoj ne havas ian decan kontinuecon en la kataluna kompanio.

La firmao elektas kaj apartigas la junan laboriston laŭ niveloj de kompetenteco kaj sperto, ĵetante malsupren la lavujon la tutan bagaĝon kaj inkluzivan kaj ampleksan pedagogian penadon efektivigitan de la instruistaro.

Nun: aŭ la lernejo eraras, kaj ni jam havas niajn karajn politikistojn laborantajn por renovigi la instruplanojn kaj adapti ilin al elektema kaj apartiga modelo kiel postulas la nuna kompanio., aŭ estas la kompanio, kiu urĝe bezonas profundan rekonvertiĝon por kongrui kun la trajtoj de la kataluna socio.

En unua analizo ni fidis je neeraripovo, sendependeco de juĝo kaj sendependeco de faktaj lobioj, de la kataluna politika klaso kiam oni determinas la taŭgajn studojn kaj metodikojn en la trejnado de la estontecaj katalunoj.

Tiel do, ni determinis, ke estas la kataluna komercistaro, kiu eraras en sia aliro, ĉar ĝi temigas la reduktismojn de la fina produkto kaj profito.

Estas tre klare, ke komerca modelo, kiu centras ĉiujn siajn celojn sur ĉi tiujn preskribojn, neniam povos iri man en mano kun lernejo kompetenta kaj simpatia al la bezonoj de homoj.. Ĉi tiu dunganto modelo estus en konflikto kun konkurenciva lernejo, elektema, meritokrata kaj apartiga, kun individuisma penado kiel la ĉefa valoro, meti ĉiun studenton "en sia loko", multe faciligante "ordan transiron" de lernejo al laboro. "klasisma" aranĝo, bezonas.

Rekomencante la premison de la neeraripovo de la instruplanoj ordonitaj de nia politika klaso [en la venontaj tagoj de pedagogia analizo, la revizio de ĝia taŭgeco estas planata: ambaux, kiel aliaj], la Grupo Isarda konkludis, ke la kataluna kompanio nepre devus fari la respondan penon de empatio kaj kompania plibonigo por adaptiĝi al la karakterizaĵoj kaj imanentaj bezonoj de la juna kaj plenkreska loĝantaro de Katalunio en la 21-a Jarcento..

Por harmonii kun la nuna kataluna socio, la komerco devas urĝe reinventi sin kaj novigi sian vidpunkton., rigide ankritaj en la produktiveco de pasintaj jarcentoj jam venkitaj. Li devus renovigi sian fokuson kaj redirekti ĝin al la laboristo (kaj laboristo) kiel centro de trunka intereso. Ja estas la laboristoj kiuj ebligas la laboron.

Forlasante la lernejon (signifas instituton, universitato) junaj katalunoj estas kompetente trejnitaj tra jardekoj de kompleksa kaj delikata lernado surbaze de siaj interesoj, kapabloj kaj lernprocentoj, tiuj estante apartaj kaj individuigitaj.

Kiel tio, ne havas sencon por la firmao eskapi de la ampleksa kurso koncentrita al la nun iama studento elektante lin kaj emocie drenante lin en proceduroj de bone diskonigita persona frustriĝo..

Estas la kompanio, kiu devas akcepti la defion ŝanĝi sian perspektivon kaj kreive reinventi sin, adaptante sian produktadon aŭ servojn al la interesoj de ĉiu kaj ĉiu el ĝiaj laboristoj. La sama devus esti farita kun produktadaj procezoj, laborritmoj, kompetentecaj kapabloj, uniformoj, ferio…

Ke estas malfacile adaptiĝi al tia diverseco kaj ke firmao en unu sektoro ne povas komenci produkti T-ĉemizojn samtempe, dolĉaĵoj, videoludoj kaj konfitaĵoj por ke tio respondu al la interesoj de iliaj laboristoj, trejnita en la kreivo de lerni lerni? Kaj ke li ne povas fari la horarojn kaj feriojn kiujn ili volas, pagante al ili la salajron, kiun ili bezonas? Ke ĉiu produktiva procezo bezonas bonan organizon kaj ne povas esti bazita sur serio de improvizitaj eventoj? Ke ununura firmao ne povas amplekse prizorgi siajn individuajn bezonojn 200 laboristoj?

Ni estas en la 21-a jarcento kaj ni devas adaptiĝi al ĝiaj defioj.

Altnivelaj kompanioj devas transformi malfacilaĵojn en malordojn kaj vidi ilin kiel ŝancojn kaj defiojn por venki tagon post tago.

Kio pli bona defio ol disponigi la produktadon kaj servojn de la lando humile, interesoj, kapabloj kaj ritmoj de kataluna civitaneco.

Tio estus fari landon!

Politikistoj vi estas animo disbatanta kaj entombigante la bonegajn instruistojn sub tunoj da ruĝa bendo;

Entreprenistoj, kiuj faras ĝin nur por via propra gajno:

VI VENAS TIEN?

Sep 012023
 

Akordigi laboron kaj familian vivon. Nova laborpermeso por infanprizorgo:

Patrinoj kaj patroj aŭ laŭleĝaj gardantoj, kiuj respondecas pri unu aŭ pluraj infanoj, povas ĝui malsamajn permesojn en la laborejo por zorgi pri neplenaĝuloj., plenumante serion da postuloj kaj adaptiĝante al la nunaj regularoj, kiuj reguligas ĉi tiujn supozojn. Tio estas la kazo de la oksemajna laborpermeso, kiun ili povas peti okaze de la reveno al lernejo..

La oksemajna laborpermeso estas helpo al akordigo de familio kaj laboro por gepatroj kiuj havas infanojn sub la aĝo de. 8 jaraĝa, kiuj povas foresti de sia laboro dum maksimume ok semajnoj, kontinue aŭ malkontinue, kaj en la feriomonatoj kaj kun la alveno de reen al lernejo en la monato septembro.

Ĉi tiu permeso, daŭro ne superas 8 semajnoj, kontinua aŭ malkontinua, Ĝi estas netransdonebla kaj povas esti ĝuita flekseble..

Laboristoj havos la rajton al gepatra forpermeso, por infanzorgado, filino aŭ neplenaĝulo vartita dum pli ol unu jaro, ĝis la neplenaĝulo fariĝos okjara, estas inkluzivita en la Reĝa Dekreto-Leĝo 5/2023.

Ĉi tiu permesilo povas esti ĝuita plentempe aŭ partatempe., kiel individua rajto de viroj kaj virinoj, sen ke via ekzerco povas esti translokigita.

Kiel vi petas gepatran forpermeson? 8 semajnoj?
La menciita regularo ankaŭ reguligas la manieron, kiel la interesato povas peti tiun ĉi rajton., ĉar estas la laboristo mem, kiu devas peti ĝin de sia firmao: “Estos al la laboristo specifi la komencon kaj findaton de la ĝuo aŭ, en via kazo, de la periodoj de ĝuo", indikis.

ankaŭ, Vi devas sciigi la kompanion antaŭe 10 tagoj aŭ tiu difinita de la kolektivaj interkonsentoj, krom forto majoro, konsiderante la situacion kaj la organizajn bezonojn de la kompanio.

Fine, vi devas scii tion, en la okazo, ke pluraj homoj de la sama firmao povas kaj volas profiti de tiu ĉi rajto en la sama tempodaŭro, interrompante la ĝustan funkciadon de la kompanio, La prokrasto de la koncesio povas esti interkonsentita por racia periodo, pravigante ĝin skribe kaj post esti proponinta same flekseblan alternativon por ĝuo.

Ĝi estas NEPagita Permesilo.

Aug 282023
 

La laborregularoj aplikeblaj al troa temperaturo en klasĉambroj estas la Reĝa Dekreto 486/1997, el 14 d’abril, kiu establas la minimumajn sanajn kaj sekurecajn dispoziciojn en laborlokoj (BOE-numero. 97, el 23 Aprilo de 1997), Modifita per Reĝa Dekreto 2177/2004.

https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1997-8669

Ĉi tio establas ke la temperaturoj en la klasĉambroj devas esti inter 17ºC kaj 27 ºC.

Krome la Ŝtata Parlamento aprobis la aliĝon kaj ratifikon de la Deklaracio pri Infanaj Rajtoj de UN: https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1990-31312

Krom Laborjuro, instruistoj respondecas pri protektado de la sano de junuloj kaj infanoj.

Konsiderante ke la Generalitat kaj la Ŝtato faras malsekan paperon de sia propra regularo ni devos uzi laRekta Ago (evidente laŭleĝe protektita ĉar ĝi celas plenumi siajn proprajn jurajn regularojn). Ni vidu kion ili diros de la Juĝistaro, se de la Generalitato ili eniras nian pugon.

KIEL NI DEVUS AGO?

1- Ni prenas kolektivajn interkonsentojn de la sindikataj sekcioj de la laborcentro, en la klostro aŭ firmaaj asembleoj.

2- Ni metas termometron en unu el la klasĉambroj de la centro (la diversaj).

3- Kiam ĝi superas la leĝe permesitan temperaturon, ni sciigas la ceterajn kolegojn.

4- Ni fotas la termometron en la klasĉambro kune kun aparato, kiu indikas la tagon kaj horon.

5- Ni eliras kun la studentoj de la klasĉambroj al spacoj en la centro kun temperaturoj kiuj konformas al la leĝo.

6- Ni sendas la informojn per sekura rimedo al la Kunordiganto pri Laborrisko de la Centro, por ke li sendu ĝin al la Direkcio kaj ĉi tion al la Eduka fako.

7- Fronte al ajna hierarkia minaco, ni vokas la policon.

8- Ni aktive disvastigas la situacion per sociaj retoj indikante la centron, la loĝantaro kaj menciante la Generalitat kaj la Departemento pri Edukado. (Se necese, vi povas sendi ilin al ni kaj ni faros ĝin vallesoriental.cgt.ensenyament@gmail.com ).

9- Se ni ricevas minacojn de la Administrado, sciigu nin kaj ni eltrovos ĝin.

Evidente ni estos pli protektataj kaj protektataj unu de la alia, se ni estos parto de laborista asocio.

 

#Faru Vi mem (aŭ ni faras ĝin aŭ ni saluton ni submetas)

  • Por Niaj Laboraj Rajtoj.
  • Por la Fikseco de ĉiuj kaj ĉiuj Interims en Fraŭdo de Juro.
  • Ni redonu Demokration al la Lernejo.
  • Ni demokratiigas Instruplanojn.
  • Ni garantias kritikan kaj emancipan scion al junuloj.
  • Por Publika FP, Kvalita kaj universala oferto.
  • Por la Universaligo de Publika Eduko.
  • Por la forigo de Lerneja Apartigo (Kunordigita Eduko)

Apr 052023
 

KIAL ORGANIZI NI EN SUNIKAJ SEKCIOJ EN LERNEJOJ KAJ INSTITUTOJ? Oftaj Demandoj

KIO ESTAS SUNIKA SEKCIO?

Nu, io tre simpla kaj pli malnova ol la nana. Sindikata sekcio estas la fundamento de la memorganizado kaj kunlaboro de homoj en laboro: ĝi estas la stabila asembleo de la laboristoj de sindikato ĉe la laborejo.

Fojo memorganizita, ni havos aŭtonomion de agado.

Legu pli

Mar 272023
 

INSPEKCIO DE LA VERKO DONAS NI LA ​​KIALON KAJ DEVigas CAMBRAY FARI LA REVIZION MEDICINO POR EDUKADOJ

La aliĝintoj de la Instruista Sindikato-Sekcio de la Sindikato de Diversaj Agadoj de Vallès Oriental petis al la Publika Administrado postuli de la Departemento de Edukado de la Generalitat de Katalunio fari la respondan kaj normigan ĉiujaran medicinan kontrolon. legu pli

Aug 112021
 

PRESS :
Pri la stabiligo de provizora personaro
KONTRAKTITA EN JURO DE LA PUBLIKA ADMINISTRADO:

Ni konsideras, ke precipe en la urba kaj provinca mondo estas tre grava volumo de portempaj homoj, kiuj tiutempe estis ŝtopitaj "en la fingron" de la tiamaj "vivantaj fortoj" en la potenco.. Ĉi tie ni zorgas pri la afero.

Aliaj aliris ĝin per pli objektivaj sakoj, kun adekvataj studoj kaj sperto.

legu pli
Feb 232021
 

En la regiono ni trovas situaciojn por virinoj (bone feminigita sektoro) malfortikaj laboristoj en la socia sektoro, kiuj, por konservi sian laborpostenon, lasas siajn infanojn sen lernejo por malhelpi ilin kapti la viruson en la lernejo aŭ mezlernejo..

La atesto de junulo sen lernejo ĉi-jare estas ruiniga:

legu pli
Aug 152020
 
elŝutu dosieron
Elŝutu
Dosiero, Arkivo

(La modelo por funkciservaj laboristoj estas persona kaj vi povas eĉ alparoli plurajn malsamajn ricevantojn per malsamaj registraj numeroj: Administrado de la centro, Servoj Teritoria, Departemento de la Generalitat kaj Ministerio.

La modelo por privataj kompanioj estas pli prudenta fari ĝin a nomo de la Sindikata Sekcio aŭ la Unio).

Sano kaj laborsekureco!!!

majo 212020
 

PRESS:
UNIKA SEKCIO DE LA EDUCA KOMUNO

Sen fari ajnan retrospektiva takso rilate al la dispozicioj prenitaj de Departemento pri Edukado de la Generalitato de Katalunio rilate al fermo de edukaj centroj kaj distanca lernado, nun venos la tempo fari tion, ni deklaras ke la instrukcioj de Konsilisto Josep Bargalló kaj la Pleno de la Registaro de la Generalitat de Katalunio indikanta la remalfermon de la sama estas neglektemo tre serioze, ke ĝi endanĝerigos la vivojn de studentoj kaj dungitoj dungito, reoksigenante la reaktivigan potencialon de la pandemio kaj la disvastiĝo de kontaĝo al aliaj kolegoj, adoltoj, pares, patrinoj fratinoj.

legu pli
Okt 212019
 

Trans STOP "leĝo ARAGON"

(Ho PROGRAMO DE LEONO SERVIZOJ CONTRATOJ POR POPOJ):

La Registaro de la Generalitat de Katalunio pretigas fakturon, ke se ni, la liberpensula kaj liber-aganta loĝantaro, ni ne igis lin gluti krudan plenumos iamaniere la malfermitan pordon al privata administrado ĝeneraligitaj sociaj bonfaraj servoj tiel supozitaj en la nia ĉiutaga vivo kiel ekzemple rajto je publika edukado aŭ la GP-servoj kaj universala alira hospitaloj kvalita kaj subtenata per la kontribuoj de ĉiuj kaj ĉiuj en niaj impostoj.

legu pli
Jul 172019
 

L’Assemblea de la Secció Sindical de la Comunitat Educativa del Sindicat de treballadors i treballadores del Vallès Oriental som un col·lectiu de profes i mestres, edukistoj, integradores, monitoroj, vartantoj kaj studentojn konscia helpema kritiko, deziro evoluigi partoprenon kaj reciprokeco de Reciproka konfido en la ŝlosilo areoj de edukado kaj junularo, tial, la estonteco de la socio.

legu pli