– في النهاية سيكون هناك تحول في النقاش.
العام القادم 2024-2025 من الضروري تنفيذ إصلاح تنظيم الأسرة الذي روجت له الحكومة الإسبانية. هناك العديد من النقاط غير الملموسة التي تؤدي إلى عدم اليقين والمخاوف. دعونا نتحدث قليلا عن النقاط الرئيسية المثيرة للقلق, كيف حالهم:
– تقليص ساعات التدريب المنتظمة وانخفاض عام في جودة التدريب.
– تمديد ساعات التدريب للحفاظ على مدة 2 سنوات تم القيام بها على حساب التدريب المنتظم
– تكريس عمل الطلاب في الشركات, على الرغم من أنه من المفترض أن يتم المساهمة في التدريب في الضمان الاجتماعي.
– خصخصة واضحة للتدريب المهني حيث أن جزءًا كبيرًا من التدريب يعهد إلى شركات خاصة.
إن تخفيض ساعات التدريس في المعهد يعني انخفاض جودة التدريب للطالب, بالفعل مع نقص المعرفة الكافية. إنه يقصر وقت التحضير الخاص بك أكثر فأكثر مقابل ما ستكون عليه حياتك العملية والشخصية المستقبلية الطويلة.
محتويات تختفي تماما, التي أشارت سابقًا إلى الحد الأدنى الذي يجب تدريسه في جميع أنحاء الإقليم وكانت ضمانًا للقدرة على الموافقة على الدراسات وضمان التدريب المتساوي. الآن يتم تقييم RA=نتائج التعلم فقط. هناك فجوة في المحتوى المحدد لكل مهنة، مما يعني أن الطلاب يصلون إلى الشركة بمعارف أساسية أقل لتطوير حياتهم المهنية, ويزيد من صعوبة تطوير تقدمه في عالم العمل في قطاعه. وهذا يؤدي إلى ركود الناس وجعلهم يعتمدون في جميع الأوقات على شركاتهم.
تفقد جميع الوحدات ساعات من التدريب الخاص بالملف المهني في المركز, لصالح الوحدات الأخرى التي تم اعتبارها أكثر أهمية والتي تشكل إلى 60% من ساعات الدورات:
– ويذهب جزء منه لتسمين المزدوج, والذي ينتهي به الأمر إلى أن يشكل بين واحد 25 و واحد 50% من إجمالي ساعات الدورة.
– ويذهب جزء آخر إلى الوحدات المستعرضة الموجودة في جميع الدورات التدريبية من الدرجات المتوسطة والعالية. مع العلم أن ساعات التدريس واحدة 25 لدينا ساعات أسبوعية:
– التقنية الانجليزية (2 ح) 66 ح. في كاتالونيا تم القيام بذلك بالفعل على المستوى المتوسط, والآن يمتد إلى درجة أعلى.
– الرقمنة (1 ح) 33 ح. دون التمييز فيما إذا كانت الدورة تحتاج إليها أم لا, كيف يمكنك أن تكون حالة علوم الكمبيوتر, رقمية بالكامل.
– الاستدامة (1ح) 33ح. تم تكليف المواد الخاصة بالوحدة من قبل شركة Naturgy الخاصة، وهي الشركة الثانية أو الثالثة منها 10 الشركات الأكثر تلويثا في إسبانيا. https://www.huffingtonpost.es/economia/estas-son-empresas-mas-contaminantes-espana.html
– وحدات اختيارية (2 حتى الساعة 3 مساءً) 66-99 ح. ويمكن أن يكون لديهم وحدات كفاءة خارجية. إنه, مخرجات التعلم من الدورات التدريبية الأخرى.
كتعليق, يتم تغيير اسم بعض الوحدات مثل FOL (التدريب والتوجيه), ملك (المشاريع وريادة الأعمال) والتوليف (مشروع الدورة النهائية):
– “خط سير الرحلة الشخصية للتوظيف I” (3 ح) 99 ح
– “خط سير الرحلة الشخصية للتوظيف II” (2 ح) 66 ح
– “مشروع بين الوحدات 198 ساعات”
وسيكون التأثير الآخر هو انخفاض عدد أعضاء هيئة التدريس على المدى القصير, المتوسطة والطويلة الأجل. في كاتالونيا يتم التأكد من أن ذلك لن يؤثر على القوالب, على الأقل السنة الأولى, حيث أنه مخصص لاستبدال ما يعادلها من الساعات الدراسية المحذوفة, لمناصب المراقبين, كزائر عادي للشركات والمشاريع التجارية. وهذا يفسد العمل التعليمي الخاص به, ليحل محله وربما القضاء عليه.
ليس هناك ما يضمن إمكانية الحفاظ على ساعات التدريس في المستقبل ومن الواضح أنه يمكن إجراء التخفيضات القادمة. يبدو أنها طريقة معصومة من الخطأ لحل العجز في المعلمين الذي حدث في دورات FP في السنوات الأخيرة.
كما قيل من قبل, نسبة كبيرة من ساعات التدريب الضائعة تذهب إلى DUAL:
– DUAL هو الاسم الجديد الذي أطلقته الحكومة الإسبانية على قبل أن يكونوا تدريبًا غير مدفوع الأجر أو FCT=تدريب مركز العمل.
– ثنائي عام (مكافأة الشعور): ال 25% أ 35% من الساعات (من 500 أ 700 ح). في كاتالونيا سوف يتم ذلك 515 ح.
– ثنائي مكثف (دفعت في الحد الأدنى): ال 35% آل 50% (من 700 أ 1000 ساعات الدورة), مع العقد المزدوج. في كاتالونيا 713 ح (مشروع مزدوج عام + متعدد الوحدات).
زيادة ساعات التدريب في الشركات تطرح مشاكل في العثور على أماكن إضافية حيث يمكنك القيام بالبرنامج المزدوج مع ضمانات.
– أيضًا في القدرة على تنفيذ تحقيق هذه الأهداف ضمن المواعيد النهائية المحددة.
– بالإضافة إلى ذلك، فهو يشجع على زيادة المهام البيروقراطية والإدارية ويجعل من الصعب على المعلمين السيطرة عليها.
على الجانب الآخر, الغالبية العظمى من الشركات المشاركة في النموذج الجديد, لن يكونوا قادرين على ضمان ما يكفي من الدروس الخصوصية وأن التعلم الذي تم تحقيقه ليس جزئيًا, محدد, وتهدف إلى تلبية الاحتياجات العاجلة لكل شركة. لا نعتقد أن الطلاب يتعلمون في الشركة نفس الشيء كما في المدرسة, لذا, لا يمكن استبدال بعض الساعات بأخرى.
أنت مجبر حرفيًا على بدء DUAL في العمل في السنة الأولى التي معها:
– هناك نقص في تدريب الطالب لبدء التدريب.
– يتم إنشاء منافسة شرسة بين طلاب FP الابتدائي, الدرجة المتوسطة والدرجة العليا. طلاب المستوى الأدنى, وخاصة FP الأولي, سيكون لديهم وقت صعب للغاية في القيام بالممارسات مقارنة بتلك الموجودة في المستويات الأعلى.
في العديد من المدن لا توجد شركات يمكنها استيعاب كل هذه الساعات الطويلة من التدريب.
– Al final, من المتوقع أن يتم إنشاء حلول خارقة، مثل إنشاء مشاريع سريعة مع الطلاب الذين لا يمكن تعيينهم.
– سيكون هناك العديد من الطلاب الذين لن يتمكنوا من إنهاء الدورة 2 سنوات, المدة التي اتفقوا على الحفاظ عليها.
لأن نتائج التعلم التي لا يمكن تنفيذها في المعهد يجب أن يتم تنفيذها وتقييمها من قبل الشركة, ستكون هناك حاجة إلى محترفين مؤهلين في الشركات حتى يتمكنوا من القيام بالتدريب, مراقبة وتقييم الطلاب, التي هي لهم, المتعلمين.
لذلك “مدرسون” يجب على الشركة تقييم RA “نقل” أنا:
– ستقوم الشركة بوضع واحدة في كل وحدة 10% من المذكرة.
– لا يجوز للطلاب تطوير جميع RAs لأنهم يعتمدون على الشركة المحددة التي يتدربون فيها.
لا توجد ضمانات قانونية حيث لا أوصياء الشركة ولا الشركات, ليس لديهم أي نوع من:
– متطلبات التدريب مثل المعلمين الذين يجب أن يكونوا مهندسين.
– الرقابة من قبل الإدارة مثل المعلمين الذين لديهم تفتيش التدريس.
– العقوبات في حالة عدم الالتزام مثل المعلمين الذين قد يتلقون عقوبات أو ملفات.
التأثير هو أنه حتى تضع الشركة تصنيفها, لم ينجح الطالب في اجتياز الوحدة المقابلة. إنه, ذلك حتى انتهاء فترة الإقامة في الشركة, لن يكون لها درجة للوحدة. لذا:
– ومن غير المعروف ما سيحدث مع المنح الدراسية, لأنها تعتمد على درجات العام السابق.
– عادة ما يتم تقييم معلمي الأعمال من خلال المؤشرات, لا يوجد إجراء أو هدف محدد.
لقد بدأ اكتشاف اتجاه للمدارس المستقلة لتقديم دفعات مقابل كل طالب يحصلون عليه للتدريب الداخلي. من هنا, سوف تقوم الأموال العامة مرة أخرى بتمويل الشركات الخاصة للحفاظ على وهم تعاونها.
الحالة القصوى هي أن الشركات متعددة الجنسيات تقدم دورات تدريبية في تنظيم الأسرة بشكل خاص بالكامل أو بالتنسيق مع الممارسات التي تحدث في منشآتها الخاصة. من هنا, يقومون بالفعل باختيار الموظفين في وقت التدريب وفصل الطلاب القادمين.
العواقب الرئيسية لهذه السياسات:
– هناك انخفاض في جودة التدريب للشخص, بالفعل مع نقص المعرفة الكافية. لقد أصبح وقت إعدادهم أقصر فأقصر مقارنة بما سيكون عليه حياتهم المهنية والشخصية الطويلة في المستقبل.
– يتم إفراغ الدورات المهنية من المحتوى الخاص بكل مهنة. وهذا يعني أن الأشخاص يصلون إلى الشركة بمعارف أولية أقل لتطوير حياتهم المهنية, وتحسين مؤهلاتك وفرص التقدم في قطاعك.
– الشركات المشاركة, بشكل عام، لا يمكنهم ضمان توفير دروس خصوصية كافية وأن التعلم الذي يتم تحقيقه ليس جزئيًا, محدد, وتهدف إلى تلبية احتياجات كل شركة فقط.
– لا توجد ضوابط أو عقوبات على الشركات التي لا تلتزم باتفاقيات DUAL. يتم التدريب على أيدي معلمي الشركة الذين لا يحتاجون إلى حد أدنى من الجودة والتدريب السابق كما لو أنه يتم مع معلمي FP. المتضررين هم الناس في التدريب.
– هناك عدد غير قليل من الحالات التي تثبت فيها الشركات أنها مكافئة للتدريب النوعي الذي أجراه سابقًا المتخصصون في التدريس بأنشطة "الممارسة" المنتظمة مثل المسح أو التصوير. وهي ليست كل الحالات بل الأغلبية, وبكل إفلات من العقاب.
– يصبح الناس في الممارسة العملية عمالة حرة أو غير مستقرة, لأنه لا يوجد أجر في DUAL. والناس في DUAL المكثف يصبحون عمالة رخيصة, ولكن مطالبين كما لو كانوا من الموظفين المحترفين. والأجر لا يكاد يصل 300 شهريا €.
– وللانتهاء, هناك خصخصة فعلية للتعليم والتدريب المهني مع الشركات التي تقدم التدريب والتدريب الداخلي للحصول على عمال مطيعين يتمتعون بالحد الأدنى من المهارات اللازمة لخصوصيتهم.
نحن نشكل أقسام الاتحاد في المراكز التعليمية:
في فاليس أورينتال، يقوم العاملون في قطاع التعليم المنتسبون إلى نقابة CGT بالترويج للتنظيم في الأقسام النقابية بمركز العمل.
الأقسام النقابية هي الأداة الأساسية لتنظيم العمال وهي غير منتشرة في المراكز التعليمية عكس أي شركة أخرى, حيث أنهم منظمة عادية.
تمكن الأقسام النقابية من التنظيم والمشاركة المباشرة الحقيقية والمستقلة للعمال في كل مركز عمل من العمل, التفاوض وتحسين ظروف العمل, خاصة بالسلامة والنظافة في مركز العمل. ومن الأمثلة على ذلك مشاكل التدفئة وتكييف الهواء في المركز على وجه الخصوص, ومن المعروف أنها لن تحل على طاولات تفاوض خارجة عن واقع المركز.
إن تشكيل القسم النقابي ليس معقدا ويتطلب مشاركة شخصين منتسبين له على الأقل. يتم تسليم الوثائق إلى وزارة العمل ويتم إرسالها رسميًا إلى مركز العمل إذا رغبت في ذلك. من هذه اللحظة, هناك دعم من النقابة ومن الممكن أيضًا الدعوة إلى إضرابات محلية في مكان العمل.
بمجرد إنشاء القسم, فمجرد وجودها يجعل إدارات المراكز التعليمية تنظر في قراراتها التي تمس العاملين بالمركز. يمكن بدء المحادثات للتأكد من أنه يتم الاعتراف بنا كمحاورين صالحين وأننا على علم بالقرارات التي يتم اتخاذها والتي لها تأثير على ظروف عمل العمال.
أخيراً, التعليق على ذلك زملائنا من المراكز الأخرى في فاليس أورينتال, مثل معهد كارليس فالبونا في جرانويرس أو المعهد ISMD في موليت ديل فاليس، أنشأوا أيضًا أقسامًا نقابية لمحاولة جعل هذا الحق مشتركًا بين جميع المراكز.