– Kao i kod "Bolonjskog plana", na univerzitetima je otvoren širok spektar filijala
učiti, ali sa zamkom nedostatka univerzalne ponude u javnim centrima i povećanjem
enormne upisnine: KRUGLI POSAO ZA FONDOVE ŠPEKULATORSKIH VULAR.
– STVARNOST je da nastavnici podstiču, mi vodimo i guramo mlade ljude ka najboljima
budućnost na kraju ESO faze:
• Ali [a Generalitat je svesni krivac] je da ne postoji javna ponuda
Univerzalni FP ciklusi. Slučajno privatno, Da. (subvencioniran od strane Generalitata).
◦ CIJENE:
▪ Javni centar: Nas 230 € l’bilo.
▪ Center Private (subvencionisano): Nas 230 € mjesečno.
[OČIgledno NIJE SLUČAJNOST I PRIJATELJSTVO JESU
NA DNEVNOM REDU KATALONSKIH POLITIČARA I BIZNISNIKA]
– Odjednom, odmah nakon radosti diplomiranja u ESO-u, uzbuđene su porodice
pronalaze udarac u lice: Nisu znali ništa o tome, nisu bili obavešteni. Kako ovo može biti
nepravda? Izolovani su u pojedinačnim situacijama, prepušteni svojoj sudbini : in
U situacijama porodične ekonomske nesigurnosti dilema je prilično transcendentalna.
TO NIJE SLUČAJNO VEĆ POSAO POLITIČARA
DA BISTE KORISTILI VAŠIM POSLOVNIM PRIJATELJIMA:
Ponuda privatnom FP (subvencionisano) Sant Paganinija je ogroman!
– O "mnogo hvaljenom" FP DUAL-u:
• Jednostavno zamjenjuje sate obuke i sticanje tehničkog znanja
strukturalno od suštinskog značaja za razvoj profesije sa autonomijom u „praksama u
kompanije», sa ciljem da budu simbolično nagrađeni:
◦ Nije malo slučajeva u kojima kompanije validiraju obuku kao ekvivalentnu
kvalitativnih koje su nekada obavljali nastavni profesionalci kao redovne aktivnosti
"prakse" kao što su pometanje ili pravljenje fotokopija. Nisu svi slučajevi nego jedan
većina, i to nekažnjeno.
CIJELA "TRENING" ZA INOVACIJU OBRAVANJE ARKAIČNOG "UČENJA"
IZ VREMENA KOJA SMO MISLILI DA SMO DEFINITIVNO PREVLADILI.
– SOLUTIONS:
• Da Generalitat povuče subvencije iz naših poreza privatnim centrima, šta
oni nastoje da posluju, a ne da dobro služe našim mladim ljudima.
• Da se Generalitat posveti javnom i kvalitetnom FP tako što će obezbijediti obrazovne centre
stvarnih resursa i ostaviti nestabilna obećanja koja mlada generacija prezire
nakon generacije.
• Da se utvrdi opštost, slijedeći savjete i savjete nastavnika, kriterijume
i mehanizme da radna praksa u kompaniji bude zaista komplementarna
i obogaćivanje kvalitativne obuke koju je razvila.
Izvini, komentar oblik je zatvoren u ovom trenutku.