Kursus seterusnya 2024-2025 adalah wajib untuk melaksanakan pembaharuan FP yang telah digalakkan oleh kerajaan Sepanyol. Terdapat banyak perkara tanpa konkrit yang membawa kepada ketidakpastian dan kebimbangan. Mari kita bercakap sedikit tentang perkara utama yang menjadi kebimbangan, bagaimana keadaan mereka:

– Pengurangan jam latihan biasa dan penurunan umum dalam kualiti latihan.

– Lanjutan waktu latihan untuk mengekalkan tempoh 2 tahun telah dilakukan dengan mengorbankan latihan biasa

– Ketidakpastian kerja pelajar di syarikat, walaupun diandaikan bahawa latihan amali akan disumbangkan kepada keselamatan sosial.

– Penswastaan ​​nyata latihan profesional kerana sebahagian besar latihan diamanahkan kepada syarikat swasta.

Pengurangan jam latihan

Pengurangan waktu mengajar di institut bermakna penurunan kualiti latihan untuk pelajar, sudah cukup kekurangan ilmu. Ia memendekkan masa persediaan anda lebih dan lebih berbanding apa yang akan menjadi pekerjaan dan kehidupan peribadi masa depan anda yang panjang.

Kandungannya hilang sepenuhnya, yang sebelum ini menunjukkan minimum yang perlu diajar di seluruh wilayah dan merupakan jaminan untuk dapat meluluskan pengajian dan memastikan latihan yang sama. Kini hanya RA=Hasil pembelajaran dinilai. Terdapat jurang dalam kandungan khusus setiap profesion, yang bermaksud bahawa pelajar tiba di syarikat dengan pengetahuan asas yang kurang untuk mengembangkan kerjaya mereka, dan ia menyukarkan lagi untuk mengembangkan kemajuannya dalam dunia pekerjaan dalam sektornya. Ini menyebabkan orang ramai terbantut dan membuat mereka bergantung pada setiap masa kepada syarikat mereka.

Semua modul kehilangan jam latihan khusus untuk profil profesional di pusat, untuk manfaat modul lain yang telah dianggap lebih penting dan yang membentuk sehingga 60% daripada jam kitaran:

– Sebahagian daripadanya pergi untuk menggemukkan DUAL, yang akhirnya menjadi antara satu 25 i a 50% daripada jumlah jam kitaran.

– Bahagian lain pergi ke modul transversal yang terdapat dalam semua kitaran latihan kedua-dua peringkat pertengahan dan lebih tinggi. Mengingati bahawa waktu mengajar adalah satu 25 kami mempunyai waktu mingguan:

– bahasa inggeris teknikal (2 h) 66 h. Di Catalonia ia sudah dilakukan pada tahap sederhana, supaya mereka berada di peringkat yang lebih tinggi.

– pendigitalan (1 h) 33 h. Tanpa membezakan sama ada kitaran memerlukannya atau tidak, bagaimana anda boleh menjadi kes sains komputer, didigitalkan sepenuhnya.

– kelestarian (1h) 33h. Bahan-bahan untuk modul itu telah ditauliahkan oleh syarikat swasta Naturgy, yang merupakan yang kedua atau ketiga daripada mereka 10 syarikat yang paling mencemarkan di Sepanyol. https://www.huffingtonpost.es/economia/estas-son-empresas-mas-contaminantes-espana.html

– Modul pilihan (2 3j) 66-99 h. Mereka boleh mempunyai Unit Kecekapan luaran. iaitu, Hasil pembelajaran kitaran latihan lain.

Sebagai komen, nama beberapa modul seperti FOL ditukar (Latihan dan bimbingan kerja), SENDIRI (Inisiatif Syarikat dan Keusahawanan) dan Sintesis (Projek kitaran akhir):

– “Jadual perjalanan peribadi untuk pekerjaan I” (3 h) 99 h

– “Laluan peribadi untuk kebolehpasaran II” (2 h) 66 h

– “Projek intermodular daripada 198 Jam”

Kesan lain ialah pengurangan tenaga pengajar dalam jangka pendek, jangka sederhana dan panjang. Di Catalonia ia dipastikan bahawa ia tidak akan menjejaskan templat, sekurang-kurangnya tahun pertama, kerana ia bertujuan untuk menggantikan yang setara dalam waktu akademik yang dipadamkan, untuk kedudukan pemerhati, sebagai pelawat kasual kepada syarikat dan projek komersial. Ini mencacatkan kerja pengajaran yang menjadi miliknya, untuk menggantikannya dan mungkin menghapuskannya.

Tidak ada jaminan bahawa waktu mengajar boleh dikekalkan pada masa hadapan dan jelas di mana pemotongan akan datang boleh dibuat. Ia seolah-olah satu cara yang sempurna untuk menyelesaikan defisit guru yang telah berlaku dalam kitaran FP sejak beberapa tahun kebelakangan ini.

Lanjutan waktu latihan

Seperti yang telah diperkatakan sebelum ini, sebahagian besar masa latihan yang hilang pergi ke DUAL:

– DUAL ialah nama baru yang diberikan oleh kerajaan Sepanyol kepada sebelum mereka menjalani latihan tanpa gaji atau FCT=Latihan pusat kerja.

– Dwi jeneral (SENSE BAYAR): yang 25% yang 35% daripada jam (daripada 500 yang 700 h). Di Catalonia mereka akan melakukannya 515 h.

– Keamatan berganda (DIBAYAR sekurang-kurangnya): yang 35% al 50% (daripada 700 yang 1000 jam kitaran), dengan kontrak DUAL. Sebuah Catalunya 713 h (projek dwi+intermodular am).

Peningkatan dalam masa latihan di syarikat menimbulkan masalah dalam mencari tempat tambahan di mana anda boleh melakukan DUAL dengan jaminan.

– Juga dalam dapat melaksanakan pencapaian ini dalam tarikh akhir yang ditetapkan.

– Di samping itu, ia memihak kepada peningkatan dalam tugas birokrasi dan pentadbiran dan menyukarkan guru untuk mengawalnya..

Sebaliknya, sebahagian besar syarikat yang mengambil bahagian dalam model baharu, mereka tidak akan dapat memastikan tunjuk ajar yang mencukupi dan pembelajaran yang dicapai tidak separa, khusus, dan bertujuan untuk memenuhi keperluan mendesak setiap syarikat. Kami tidak percaya bahawa pelajar belajar perkara yang sama di syarikat seperti di sekolah i, oleh itu, beberapa jam tidak boleh digantikan dengan yang lain.

Anda benar-benar terpaksa memulakan DUAL dalam perniagaan pada tahun pertama dengannya:

– Terdapat kekurangan latihan untuk pelajar untuk memulakan latihan.

– Persaingan sengit diwujudkan antara pelajar FP Rendah, mig degree i higher degree. Pelajar peringkat rendah, terutamanya FP Awal, mereka akan mengalami masa yang sangat sukar untuk melakukan amalan tersebut berbanding mereka yang berada di peringkat yang lebih tinggi.

Di banyak bandar tidak ada syarikat yang boleh menyerap banyak jam amalan.

– Pada akhirnya, penciptaan penyelesaian ajaib dapat dilihat datang, seperti menyediakan projek dengan cepat dengan pelajar yang tidak dapat ditempatkan.

– Akan ada ramai pelajar yang tidak akan dapat menghabiskan kitaran dalam 2 tahun, tempoh yang mereka telah bersetuju untuk mengekalkan.

penilaian “sendi” Institut dan Syarikat

Kerana Hasil Pembelajaran yang tidak boleh dilakukan di institut mesti dilakukan dan dinilai oleh syarikat, profesional yang berkelayakan akan diperlukan dalam syarikat untuk dapat melakukan latihan, pemantauan dan penilaian pelajar, yang untuk mereka, para pelajar.

Jadi “tutor” syarikat mesti menilai RA “dipindahkan” i:

– Syarikat akan meletakkan satu dalam setiap modul 10% daripada nota itu.

– Pelajar mungkin tidak membangunkan semua RA kerana mereka bergantung pada syarikat tertentu di mana mereka melakukan latihan magang.

Tiada jaminan undang-undang kerana penjaga syarikat mahupun syarikat, mereka tidak mempunyai apa-apa jenis:

– keperluan latihan seperti guru yang mesti menjadi jurutera.

– kawalan oleh pihak pentadbiran seperti guru-guru yang mengadakan pemeriksaan pengajaran.

– sekatan sekiranya berlaku ketidakpatuhan seperti guru yang mungkin menerima sekatan atau fail.

Kesannya ialah sehingga syarikat itu meletakkan penarafannya, pelajar belum lulus modul yang sepadan. iaitu, sehingga tempoh perkhidmatan syarikat itu tamat, tidak akan mempunyai gred untuk modul tersebut. oleh itu:

– Tidak diketahui apa yang akan berlaku dengan biasiswa itu, kerana mereka bergantung pada gred tahun sebelumnya.

– Tutor perniagaan biasanya menilai mengikut petunjuk, tiada prosedur atau matlamat tertentu.

Penswastaan ​​FP

Trend telah mula dikesan untuk sekolah piagam menawarkan bayaran untuk setiap pelajar yang mereka ambil untuk latihan amali. Dengan cara ini, wang awam sekali lagi akan membiayai syarikat swasta untuk mengekalkan ilusi kerjasama mereka.

Kes yang melampau ialah syarikat multinasional menawarkan kitaran latihan FP sepenuhnya secara persendirian atau bersamaan dengan amalan yang berlaku di kemudahan mereka sendiri. Dengan cara ini, mereka sudah memilih kakitangan pada masa latihan dan mengasingkan pelajar yang masuk.

akibat

Akibat utama dasar ini:

– Terdapat penurunan dalam kualiti latihan untuk orang itu, sudah cukup kekurangan ilmu. Masa persediaan mereka semakin singkat berbanding dengan masa depan mereka yang panjang untuk bekerja dan kehidupan peribadi.

– Kursus profesional dikosongkan daripada kandungan khusus untuk setiap profesion. Ini bermakna orang ramai tiba di syarikat dengan pengetahuan asas yang kurang untuk mengembangkan kerjaya mereka, dan meningkatkan kelayakan dan peluang anda untuk maju dalam sektor anda.

– Syarikat yang mengambil bahagian, secara amnya mereka tidak dapat memastikan tunjuk ajar yang mencukupi dan pembelajaran yang dicapai tidak separa, khusus, dan bertujuan untuk memenuhi keperluan setiap syarikat sahaja.

– Tiada kawalan atau penalti bagi syarikat yang tidak mematuhi perjanjian DUAL. Latihan adalah di tangan tutor syarikat yang tidak memerlukan kualiti minimum dan latihan terdahulu seolah-olah dilakukan dengan guru FP. Yang cedera adalah orang yang sedang menjalani latihan.

– Terdapat tidak sedikit kes di mana syarikat mengesahkan sebagai setara dengan latihan kualitatif yang sebelum ini dijalankan oleh profesional pengajar aktiviti biasa "latihan" seperti menyapu atau membuat salinan foto.. Mereka bukan semua kes tetapi majoriti, dan dengan sewenang-wenangnya.

– Orang dalam amalan menjadi buruh bebas atau tidak menentu, kerana tiada imbuhan dalam DUAL. Dan orang dalam DUAL intensif menjadi buruh murah, tetapi menuntut seolah-olah ia adalah kakitangan profesional. Imbuhan hampir tidak sampai 300 bulanan €.

– Dan untuk menyelesaikan, terdapat penswastaan ​​de facto dalam FP dengan syarikat yang menawarkan latihan dan latihan untuk mendapatkan pekerja yang jinak dengan kemahiran minimum yang diperlukan untuk kekhususan mereka.

KAMI MEMBAWA BAHAGIAN KESATUAN DI PUSAT PENDIDIKAN:

Di Vallès Oriental, pekerja dalam sektor pendidikan yang bergabung dengan kesatuan CGT mempromosikan organisasi di bahagian kesatuan sekerja di pusat kerja.

Bahagian kesatuan adalah alat asas untuk mengatur pekerja dan ia tidak meluas di pusat pendidikan tidak seperti syarikat lain, di mana mereka adalah organisasi biasa.

Bahagian kesatuan sekerja membolehkan organisasi dan penyertaan langsung sebenar dan autonomi pekerja setiap pusat kerja bertindak, berunding dan memperbaiki keadaan kerja, keselamatan dan kebersihan khusus pusat kerja. Contohnya mungkin masalah dengan pemanasan dan penyaman udara pusat khususnya, yang diketahui umum bahawa mereka tidak akan diselesaikan di meja rundingan di luar realiti pusat.

Perlembagaan seksyen kesatuan sekerja tidak rumit dan memerlukan penyertaan sekurang-kurangnya dua orang ahli gabungan. Dokumentasi dihantar ke Jabatan Tenaga Kerja dan dimaklumkan secara rasmi kepada pusat kerja jika dikehendaki. Mulai saat ini, terdapat sokongan kesatuan dan ia juga mungkin untuk memanggil mogok tempatan di tempat kerja.

Setelah bahagian itu ditubuhkan, hakikat kewujudannya membuatkan pihak pengurusan pusat pendidikan mempertimbangkan keputusan mereka yang mempengaruhi pekerja pusat tersebut. Perbualan boleh dimulakan untuk memastikan kami diiktiraf sebagai lawan bicara yang sah dan kami dimaklumkan tentang keputusan yang diambil dan memberi kesan kepada keadaan kerja pekerja..

akhir sekali, untuk mengulas bahawa rakan sekerja kami dari pusat lain di Vallès Oriental, seperti Institut Carles Vallbona di Granollers atau ISMD di Mollet del Vallès juga telah menubuhkan bahagian kesatuan sekerja untuk cuba menjadikan hak ini biasa kepada semua pusat.