FRA SKOLE TIL BEDRIFT : ARBEIDEREN SOM SENTRUM I ARBEIDSPROSESSEN

[ARBEIDSPEDAGOGIKK: Konklusjoner av de pedagogiske refleksjonsdagene til Isarda-gruppen]

Lærerne, Katalanske professorer har utviklet vår profesjonelle aktivitet i flere tiår, forstå og ta studentene i sentrum av læringsprosessen.

På denne måten følger vi dem i den individuelle utviklingen av ferdighetene deres, og respekterer det tilsvarende læringstempoet for hvert barn og ungdom..

I våre Pedagogiske Refleksjonsdager har vi verdsatt den enorme menneskelige og humanistiske innsatsen som gjøres av katalanske skolearbeidere for å tilpasse kompetanseoppnåelsesprosessen til våre unge mennesker til deres egne egenskaper., behov, følelser og læringsrytmer har ikke noen form for anstendig kontinuitet i det katalanske selskapet.

Bedriften velger ut og separerer den unge arbeideren i henhold til kompetansenivå og erfaring, kaste ned all bagasjen og inkluderende og omfattende pedagogisk innsats iverksatt av lærerstaben.

På dette punktet: eller skolen tar feil, og vi har allerede våre kjære politikere som jobber hardt for å fornye læreplanene og tilpasse dem til en selektiv og segregerende modell som kreves av det nåværende selskapet, eller det er selskapet som presserende trenger en dyp omstilling for å passe inn i egenskapene til det katalanske samfunnet.

I en første analyse har vi basert oss på ufeilbarlighet, uavhengighet av dømmekraft og uavhengighet fra faktalobbyer, av den katalanske politiske klassen når de skal bestemme passende studier og metodikk i opplæringen av fremtidens katalanere.

Derfor har vi bestemt at det er det katalanske næringslivet som tar feil i sin tilnærming, siden den fokuserer på reduksjonismen til sluttproduktet og fortjenesten.

Det er veldig tydelig at en forretningsmodell som fokuserer alle sine mål på disse forskriftene aldri vil kunne gå hånd i hånd med en skole som er kompetent og sympatisk for folks behov. Denne arbeidsgivermodellen ville være i strid med en konkurransedyktig skole, selektiv, meritokratisk og segregerende, med individualistisk innsats som hovedverdi, å sette hver elev "på sitt sted", i stor grad tilrettelegge for en "ordnet overgang" fra skole til jobb. Et "klassistisk" arrangement, trenge.

Å gjenoppta premisset om ufeilbarligheten til læreplanene bestilt av vår politiske klasse [i de neste dagene med pedagogisk analyse planlegges gjennomgangen av dens egnethet: begge to, som andre], Isarda-gruppen har konkludert med at det katalanske selskapet nødvendigvis bør gjøre den tilsvarende innsatsen for empati og bedriftsforbedring for å tilpasse seg egenskapene og immanente behov til den unge og voksne befolkningen i Catalonia i det XXI århundre..

For å være i harmoni med dagens katalanske samfunn, bør næringslivet snarest gjenoppfinne seg selv og innovere sitt syn, stivt forankret i produktivismen fra tidligere århundrer som allerede er overvunnet. Han bør fornye fokuset og omdirigere det mot arbeideren (og arbeider) som et senter for trunkinteresse. Det er tross alt arbeiderne som gjør arbeidet mulig.

Når du forlater skolen (betyr institutt, universitet) unge katalanere er kompetent trent gjennom flere tiår med en kompleks og delikat læringsprosess basert på deres interesser, evner og læringsrater, disse er spesielle og individualiserte.

Som dette, det gir ingen mening for selskapet å unnslippe det omfattende kurset fokusert på den nå tidligere studenten ved å velge ham og følelsesmessig drenere ham i prosedyrer med godt publisert personlig frustrasjon.

Det er selskapet som må ta utfordringen med å endre syn og kreativt gjenoppfinne seg selv, tilpasse sin produksjon eller tjenester til interessene til hver og en av dens arbeidere. Det samme bør gjøres med produksjonsprosesser, arbeidsrytmer, kompetanseevner, uniformer, ferie…

At det er vanskelig å tilpasse seg et slikt mangfold og at et selskap i én sektor ikke kan begynne å produsere t-skjorter samtidig, søtsaker, videospill og jams slik at dette samsvarer med arbeidernes interesser, trent i kreativiteten ved å lære å lære? Og at han ikke kan gjøre de timeplanene og ferier som de ønsker, betale dem lønnen de trenger? At enhver produktiv prosess trenger god organisering og ikke kan baseres på en rekke improviserte hendelser? At en enkelt bedrift ikke kan ivareta deres individuelle behov fullstendig 200 arbeidere?

Vi er i det 21. århundre og vi må tilpasse oss utfordringene.

Avanserte bedrifter må snu vanskeligheter til omveltninger og se dem som muligheter og utfordringer å overvinne dag for dag.

Hvilken utfordring er vel bedre enn å gjøre landets produksjon og tjenester ydmykt tilgjengelig, interesser, kapasiteter og rytmer til katalansk statsborgerskap.

Det ville være å lage et land!

Politikere dere er sjeleknusende og begraver de utmerkede lærerne under tonnevis med byråkrati;

Entreprenører som bare gjør det for din egen personlige vinning:

DU KOMMER DIT?