Gwerthuso risgiau galwedigaethol a seicogymdeithasol o bob safle (nheipolegau) o waith sy'n bodoli ym mhob canolfan waith mae dogfen a ddylai fodoli eisoes yn gyfreithiol. Dylid ei ddiweddaru hefyd.
Y gwir amdani yw na ddarparwyd mwyafrif helaeth yr athrawon erioed, nac yn lleddfu mynediad fel gweithwyr. Nid ydym hyd yn oed yn gwybod y bodolaeth.
Ar y llaw arall, mae realiti amrwd bregusrwydd a thraul seicolegol yn dod yn fwy a mwy, ein bod yn galaru yn y lleisiau bywyd o ddydd i ddydd, Ond mae'r Generalitat a'r Wladwriaeth yn gwneud clustiau byddar ac wedi ein cefnu. Casgliad, Fel sampl o realiti: «D.Isrruption a diffyg gwerthoedd moesegol mewn ystafelloedd dosbarth (o ganlyniad o ddiffyg adnoddau i ddelio â realiti) mae hynny'n effeithio cymaint ar iechyd meddwl athrawon [Fodd bynnag hefyd i'r un li fwyafrif y myfyrwyr] gomid, Trwy fethu â datblygu gwybodaeth gyda'r gwarantau lleiaf, i'r dde i lawer o bobl ifanc i addysg o safon i baratoi ar gyfer eu dyfodol personol eu hunain. Y rheoliadau "clodwiw" o drefniadaeth a gweithrediad y canolfannau (Nofc) ynghlwm yn llwyr ac yn anghymwys i roi sylw i'r sefyllfa hon o Bregusrwydd seicogymdeithasol athrawon, mae hynny'n cynyddu. Rheolaeth ymwthiol ar weithgaredd athrawon fel pennau Twrcaidd gan rieni sydd wedi esgeuluso eu cyfrifoldebau â'u plant. Llwyth biwrocrataidd gormodol wedi'i ychwanegu at dasg addysgu pob gweithiwr, Yn ystod y blynyddoedd diwethaf ».
Mae i'w roi yn gryf ar y bwrdd gyda'r nod o wneud gwerthusiadau o risgiau seicogymdeithasol go iawn yn ein swyddi, Ac o ganlyniad gall yr athrawon ddatblygu'r gwaith rydyn ni'n ei garu gymaint, Nghi, Synnwyr i ildio i l’Rant.
Yn anuniongyrchol dylai'r fenter gau i mewn: Lawrlwytho cymarebau, Teuluoedd gorfodol nanics dosbarthol cyn agosach yn eich cyfrifoldebau fel rhieni, Mwy o adnoddau i fynd gyda'r plant hyn a'u mynychu, amddiffyn ffigur yr athro a'r athro fel a “Awdurdod Cyhoeddus” i barchu, cydfodoli gorau mewn ystafelloedd dosbarth a, felly, Er mwyn gallu gwneud yr hyn yn ein dychmygol rydym yn ystyried "dosbarthiadau" er budd gwybodaeth y plant a'n urddas iechyd a llafur….
Mewn amodau gwaith cyfredol, mae ein sector llafur yn dioddef o gyfaint mawr a gormodol o lafur yn gadael am bryder ac iselder. Ystyrir bod y rhain yn afiechydon cyffredin ac nid fel afiechydon proffesiynol sy'n deillio o risgiau ac anawsterau gwaith. Mae hyn yn arwain at ganlyniadau difrifol rhag ofn y bydd gennym yr anffawd y mae pob un yn deillio o analluogrwydd llafur. Ar y llaw arall, mae'r ystyriaeth hon yn golygu nad yw'r ffactorau sy'n cynhyrchu'r sefyllfaoedd hyn yn cael eu hystyried o ddifrif wrth werthuso risgiau llafur a seicogymdeithasol y tasgau addysgu.
Felly mae angen i ni gyflawni ar yr un pryd ag y mae afiechydon seicolegol sy'n codi o'n gwaith yn cael eu hystyried yn afiechydon proffesiynol. Ac am y rheswm hwn mae'n rhaid i'r weinyddiaeth gymryd y mesurau cyfatebol i atal yr holl risgiau llafur a seicogymdeithasol sy'n effeithio ar ein hiechyd yn natblygiad ein gwaith yn llwyr.
Cynnig ar gyfer y weithdrefn i ddilyn:
Gallwn alw cynulliad o weithwyr canolfannau gwaith i egluro, codi llofnodion mewn un ddogfen a'i chyflwyno i'r gofrestr mynediad. Fodd bynnag, mae'n well opsiwn ac yn fwy effeithiol cofrestru swm o ysgrifau unigol, Er bod y cynnwys yr un peth (neu hau).
Gallwn hefyd ei wneud yn unigol.
Realiti archddyfarniad templedi a chyfarwyddiadau yw'r ofn eang o roi wyneb y mwyafrif o athrawon, Felly, gallai un neu ychydig o bobl wneud hynny, ac yn wyneb gwrthodiad posib, Defnyddiwch yr ymateb a dderbyniwyd i adrodd i'r arolygiad llafur [Hyn Ie, gyfrinachol].
*Yn rhan o'r strategaeth gan luosi'r cymwysiadau hyn gymaint â phosibl, y ddau nifer y bobl fesul canolfan, Fel y canolfannau, fel estyniad tiriogaethol yr un peth. Mae angen i ni fod y morgrug y mae'n rhaid i ni ladd yr eliffant, ynghyd â'r archwiliad o waith, Ers yn y Byrddau Staff a'r Swyddfa Addysg Sector Mae'r Generalitat yn gweithredu fel Goliath Despota.
a) Gofynnwch yn ysgrifenedig gan Gyfarwyddwr y Ganolfan Waith: [Gallu ymgynghori a chopi o'r asesiad cyfredol o risgiau (weithion) a seicogymdeithasol o Pob swydd yn ein canolfan waith (neu yn eu nam D.Ein man gwaith). Bydd eisoes yn symud i ofyn i'r Rheolwr Swyddi SSTT cyfatebol. Os nad yw'n bodoli neu os nad yw'n gyfredol, bydd angen ei berfformio. [*Model ynghlwm 1]
Rhowch amser penodol o amser i dderbyn ymateb. Os bydd y cyfnod hwn o amser yn mynd heibio ac nad oes ateb, o Dim cadarnhaol, Gwneud Cwyn i Weithio Archwiliad.
b) Os na fyddwn wedi cael y copi cyfatebol o'r gwerthusiad o lafur a risgiau seicogymdeithasol swyddi swyddi ein Canolfan Waith yn y cyfnod sefydledig o amser, neu fy mod wedi aros yn ddarfodedig, Gwneud y gŵyn gyfatebol i'r arolygiad llafur (mae'n gyfrinachol). [*Model ynghlwm 2].
c) Rhag ofn y byddwch yn dod yn anghyflawn ac yn annigonol berthynas risgiau galwedigaethol a phrotocolau atal y gallwch:
-
Gwneud cwyn unigol i archwilio llafur, Gyda phenderfynu ar wendidau a chynigion ar gyfer atal y risgiau a ganfuwyd.
-
Cyfarfod â chydweithwyr dan sylw (Bydd y dadansoddiad a'r cynnig ar gyfer gwella bob amser yn cael ei gyfoethogi'n fwy) I Fer Cwyn Unigol (pob un ohonoch) Archwiliad i weithio, Gyda phenderfynu ar wendidau a chynigion ar gyfer atal y risgiau a ganfuwyd.
-
Gyfochrog, Os ydych chi'n gysylltiedig ag undebau (Rhag ofn eu bod yn ymgynnull), cymryd rhan yn eu gwasanaethau i'w wthio. Fel arall, Cysylltwch â'ch "eich cynrychiolwyr a'ch cynrychiolwyr" i'w reoli. Bydd y sianel hon yn cyrraedd Pwyllgorau Iechyd Bwrdd Staff SSTT a thabl sectoraidd "negodi".
*[Model ynghlwm 1] Ysgrifennu Model Cais generig i'r Cyfarwyddwr (Staff Nostra Escola) o ddogfennaeth gwerthuso risgiau llafur a seicogymdeithasol pob swydd (neu yn eu nam D.Ein man gwaith) Yn ein canolfan waith.
Yn / NA ………………… , Gyda ID ………….. a gweithiwr y ganolfan ………………………………
Dinoethant:
Rwyf am ymgynghori â'r gwerthusiad cyfredol o risgiau galwedigaethol a seicogymdeithasol swyddi ein canolfan waith.
Sol·licita
Copi o'r asesiad cyfredol o risgiau galwedigaethol a seicogymdeithasol swyddi ein canolfan waith, o'r holl swyddi (neu ar eu nam ar ein gweithle).
O ystyried bod y ddogfennaeth uchod eisoes wedi'i gwneud ac ar gael i ysgolion, Gofynnaf am gopi o'r un peth o fewn y cyfnod o 15 farwiff.
STRATEGAETH STRATEGIADAU SYLFAENOLEGOL 1
* [Model ynghlwm 2] Model ysgrifenedig generig o wadu i'r arolygiad llafur ar gyfer [Dim Dosbarthu, diofyn, Gwybodaeth ddarfodedig… ] o'r ddogfennaeth asesu risg galwedigaethol a seicogymdeithasol o'r holl swyddi (neu yn eu nam D.Ein man gwaith) Yn ein canolfan waith.
[Cyswllt â'r Ffurflen Arolygu Gwaith]
Yn / NA ………………… , Gyda ID ………….. a gweithiwr y ganolfan ………………………………
Dinoethant:
Fy mod i ar ddiwrnod xxxxxxx wedi gofyn am reoli fy nghanolfan waith [………….] Copi o'r gwerthusiad cyfredol o risgiau galwedigaethol a seicogymdeithasol swyddi yn y gweithle. i [Nid yw wedi cael ei ddanfon i mi / yn ddarfodedig / yn anghyflawn a chyda diffygion difrifol wrth werthuso ac atal]. *Atodwch gopi o'r ddogfen a gyflwynir i'r ysgol/sefydliad.
Sol·licita:
– Boed i'ch sefydliad ofyn am y ddogfennaeth gyfatebol i Adran Addysg y Generalitat de Catalunya, Er mwyn i gopi gael ei ddarparu i mi.
– Bod eich sefydliad yn gofyn am weithredu'r gwerthusiad cyfatebol o risgiau galwedigaethol a seicogymdeithasol swyddi y Ganolfan Waith yn Adran Addysg y Generalitat de Catalunya, a darperir copi i mi.
– Bod eich sefydliad yn gofyn am wireddu gwerthusiad newydd o risgiau galwedigaethol a seicogymdeithasol swyddi y ganolfan waith yn y Sefydliad / YSGOL (……..) Yn dibynnu ar Adran Addysg y Generalitat de Catalunya.
– Bod y newydd hwn Asesiad Risg Galwedigaethol i Seicogymdeithasol swyddi yn y gweithle yn Y Sefydliad / YSGOL (……..) ymgorffori'r dadansoddiad, Mae gwerthuso ac atal yn mesur y risgiau galwedigaethol canlynol i'w hystyried:
-
(…)
-
(…)
Sori, mae'r ffurflen sylwadau ar gau ar yr adeg hon.