すべてのサイトからの職業的および心理社会的リスクの評価 (類型) 各ワークセンターに存在する作業は、すでに合法的に存在するはずの文書です. また更新する必要があります.
現実には、教師の大多数が提供されたことがないということです, 労働者としてのアクセスを容易にしません. 私たちは存在さえ知りません.
一方、脆弱性と心理的な摩耗の粗野な現実はますます増えています, 私たちは日々の人生の声で喪に服していること, しかし、generalitatと国家は耳が聞こえず、私たちを放棄しました. コレクション, 現実のサンプルとして: «D教室での倫理的価値の不足 (その結果、現実に対処するためのリソースが不足しています) それは教師の精神的健康に大きな影響を与えます [ただし、1つでも l大多数の学生に] com, 最小限の保証で知識を進めることができないことによって, 多くの若者が自分の個人的な未来に備えるために質の高い教育を受ける右側. センターの組織と運用の「絶賛された」規制 (nofc) この状況に完全に執着していて無能です 教師の心理社会的脆弱性, それは増えています. 子供との責任を無視した両親によるトルコの頭としての教師の活動の邪魔なコントロール. 過度の官僚的な負荷 各労働者の教育タスクに追加されました, 近年では ".
私たちの仕事で本当の心理社会的リスクを評価することを目的として、それをテーブルに強く置くことです, その結果、教師は私たちがとても愛する仕事を開発することができます, 犬, ラトラントに屈するという感覚.
間接的にイニシアチブは閉鎖する必要があります: 比率のダウンロード, 親としてのあなたの責任に近づく前に、非常に不利なナニックの家族を過度にしてください, これらの子供たちに同行して出席するためのリソースを増やしました, 教師と教師の姿の保護 “公的機関” 尊敬する, 教室で最高の共存と, それで, 私たちの想像上のことをすることができるようにするために、私たちは子供たちの知識と私たちの健康と労働の尊厳のために「クラス」を考慮します….
現在の労働条件では、私たちの労働部門は不安とうつ病のための大規模で過度の労働休暇に苦しんでいます. これらは一般的な病気であると考えられており、結果として生じる仕事のリスクや困難の職業疾患としてではありません. これは、すべてが労働不能に由来する不幸を抱えている場合に深刻な結果をもたらします. 一方、この考慮事項は、これらの状況を生成する要因が、労働と教育タスクの心理社会的リスクの評価において真剣に考慮されないことを意味します.
したがって、私たちは仕事から生じる心理的病気が専門的な病気と見なされるため、同時に達成する必要があります. そして、このため、政権は、私たちの仕事の発展において私たちの健康に影響を与えるすべての労働と心理社会的リスクを完全に防ぐために、対応する措置を講じなければなりません.
従うべき手順の提案:
ワークセンターの労働者の集会に電話して説明することができます, 単一のドキュメントで署名を受け取り、エントリレジスタに提示する. ただし、個々の著作の合計を登録する方が良いオプションであり、より効果的です, コンテンツは同じですが (または播種).
個別に行うこともできます.
テンプレートと方向の命令の現実は、ほとんどの教師の顔を与えることへの広範な恐怖です, したがって、1人または少数の人がそうすることができます, そして、拒否の可能性に直面して, 労働検査に報告するために受け取った回答を使用してください [これはい, 機密].
*これらのアプリケーションを可能な限り増殖させる戦略の一部です, センターあたりの人数の両方, センターのように, 同じものの領土拡張として. 私たちは象を殺すために必要なアリである必要があります, 仕事の検査とともに, スタッフボードとセクター教育局では、GeneralitatはGoliath Depotaとして機能します.
a) ワークセンターのディレクターから書面で尋ねる: [リスクの現在の評価のコピーを参照できるように (仕事) と心理社会 ワークセンターのすべての仕事 (またはそれらの欠陥d私たちの職場). 彼はすでに対応するSSTTジョブマネージャーに尋ねるために動いています. それが存在しない場合、または最新の場合は, 実行する必要があります. [*添付モデル 1]
応答を受けるために明示的な時間を与える. この期間が過ぎて答えがない場合, o肯定的ではありません, 仕事検査に苦情を申し立てます.
b) 確立された期間に、私たちのワークセンターの仕事の労働と心理社会的リスクの評価の対応するコピーが与えられていない場合, または、私は時代遅れのままでした, 労働検査に対応する苦情を申し立てます (それは機密です). [*添付モデル 2].
c) 職業上のリスクと予防プロトコルの関係が不完全で不十分であることがわかった場合:
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労働検査に個別の苦情を申し立てます, 検出されたリスクの予防のための脆弱性と提案を決定します.
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関係する同僚と会う (改善のための分析と提案は常により豊かになります) 私は個々の苦情を偽ります (あなた方一人) 検査を行う, 検出されたリスクの予防のための脆弱性と提案を決定します.
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平行, あなたが組合に所属している場合 (それらがアセンブリである場合), アセンブリに参加してプッシュします. さもないと, 「あなたの代表者と代表者」に連絡して、それを管理してください. このチャネルは、SSTTスタッフ委員会の保健委員会と「交渉」の部門のテーブルに到達します。.
*[添付モデル 1] ディレクターに一般的なリクエストを書くモデル (Nostra Escolaスタッフの章) すべての仕事の労働と心理社会的リスクの評価の文書化 (またはそれらの欠陥d私たちの職場) 私たちのワークセンターで.
の / Na ………………… , IDで ………….. センターの労働者 ………………………………
さらす:
私たちのワークセンターの仕事の職業的および心理社会的リスクの現在の評価に相談したい.
sollicta
私たちのワークセンターの仕事の職業的および心理社会的リスクの現在の評価のコピー, すべての仕事の (または私たちの職場の欠陥について).
前述のドキュメントがすでに作成されており、学校で利用可能であることを考えると, の期間内に同じコピーをリクエストします 15 死ぬ.
* [添付モデル 2] 労働検査に対する非難の一般的な書面によるモデル [配達なし, デフォルト, 時代遅れの情報… ] 職業および心理社会的リスク評価の文書の すべての仕事の (またはそれらの欠陥d私たちの職場) 私たちのワークセンターで.
[作業検査フォームへのリンク]
の / Na ………………… , IDで ………….. センターの労働者 ………………………………
さらす:
xxxxxxxxの日に私は私のワークセンターの管理を要求しました [………….] 職場での仕事の職業的および心理社会的リスクの現在の評価のコピー. 私 [それは私に届けられていません / 時代遅れです / 不完全です そして、評価と予防に深刻な欠陥があります]. *学校/研究所に提示された文書のコピーを添付します.
sollicta:
– あなたの機関が、generalitat de catalunyaの教育省に対応する文書を要求しますように, コピーが私に提供されるために.
– あなたの機関が、Generalitat de Catalunyaの教育省における作業センターの仕事の職業的および心理社会的リスクの対応する評価の実施を要求すること, コピーが提供されています.
– あなたの機関が研究所の作業センターの仕事の職業的および心理社会的リスクの新しい評価の実現を要求すること / 学校 (……..) generalitat de catalunyaの教育省に応じて.
– これは新しいことです 職業リスク評価 私 職場での仕事の心理社会 研究所 / 学校 (……..) 分析を組み込みます, 評価と予防は、考慮すべき次の職業上のリスクを測定します:
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(…)
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