ਸਾਰੀਆਂ ਸਾਈਟਾਂ ਦੇ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜੋਖਮਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ (ਟਾਈਪੋਲੋਜੀਜ) ਹਰੇਕ ਵਰਕ ਸੈਂਟਰ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਕੰਮ ਦਾ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਾਨੂੰਨੀ ਤੌਰ ਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਮੌਜੂਦ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵੀ ਅਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਅਸਲੀਅਤ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਕਦੇ ਮੁਹੱਈਆ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਨਾ ਹੀ ਮਜ਼ਦੂਰਾਂ ਵਾਂਗ ਪਹੁੰਚ ਕਰੋ. ਸਾਨੂੰ ਹੋਂਦ ਨੂੰ ਵੀ ਨਹੀਂ ਪਤਾ.
ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਪਹਿਰਾਵੇ ਦੀ ਕੱਚਾ ਹਕੀਕਤ ਅਤੇ ਅੱਥਰੂ ਵਧੇਰੇ ਅਤੇ ਅੱਥਰੂ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ, ਕਿ ਅਸੀਂ ਦਿਨ ਵਿੱਚ ਦਿਨ ਵਿੱਚ ਸੋਗ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਪਰ ਜਰਨੈਲਾਈਟ ਅਤੇ ਰਾਜ ਬੋਲ਼ੇ ਕੰਨ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਸੰਗ੍ਰਹਿ, ਹਕੀਕਤ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਵਜੋਂ: «ਡੀਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਰਾਸਤ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਕਦਰਾਂ ਕੀਮਤਾਂ ਦੀ ਘਾਟ (ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਹਕੀਕਤ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਲਈ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਦਾ) ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਲਈ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ [ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਕ ਨੂੰ ਵੀ lਬਹੁਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ] com, ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਗਾਰੰਟੀਜ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਅਸਤੁਖ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਬਣ ਕੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਨਿੱਜੀ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੇ ਸੱਜੇ ਪਾਸੇ. ਸੰਗਠਨ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰਾਂ ਦੇ ਸੰਚਾਲਨ ਦੇ "ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਕ" ਨਿਯਮ (NOFC) ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ ਅਤੇ ਅਯੋਗ ਹਨ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ, ਜੋ ਵੱਧ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦਾ ਘੁਸਪੈਠ ਨਿਯੰਤਰਣ ਮਾਪਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਮਾਪਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰ ਅੰਦਾਜ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਅਫਸਰਸ਼ਾਹੀ ਭਾਰ ਹਰੇਕ ਵਰਕਰ ਦੇ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਪਿਛਲੇ ਕੁੱਝ ਸਾਲਾ ਵਿੱਚ ".
ਸਾਡੀ ਨੌਕਰੀਆਂ ਵਿਚ ਅਸਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜੋਖਮਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਇਸ ਨੂੰ ਮੇਜ਼ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਰੱਖਣਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਉਸ ਕੰਮ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਸੀਂ ਬਹੁਤ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਕੁੱਤਾ, ਟਰੇਂਟ ਦੇ ਟ੍ਰੇਲ ਤੋਂ ਬਿਨਾ.
ਅਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: ਅਨੁਪਾਤ ਦਾ ਡਾਉਨਲੋਡ, ਮਾਪਿਆਂ ਵਜੋਂ ਤੁਹਾਡੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਵਿੱਚ ਨਿਰਪ੍ਰੀਕ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਨਸਲਵਾਦੀ ਨੈਨਿਕਸ ਦੇ ਓਵੈਂਟ ਪਰਿਵਾਰ, ਦੇ ਨਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੇ ਇਸ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਜਾਣ ਲਈ ਸਰੋਤ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ “ਜਨਤਕ ਅਥਾਰਟੀ” ਸਤਿਕਾਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਹਿਜਤਾ ਅਤੇ, ਇਸ ਲਈ, ਸਾਡੇ ਕਾਲਪਨਿਕ ਵਿੱਚ ਕੀ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਸਾਡੀ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਮਜ਼ਦੂਰਾਂ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦੇ ਲਾਭ ਲਈ "ਕਲਾਸਾਂ" ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਾਂ….
ਮੌਜੂਦਾ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਸਾਡੀ ਮਜ਼ਦੂਰੀ ਸੈਕਟਰ ਚਿੰਤਾ ਅਤੇ ਉਦਾਸੀ ਦੇ ਕਿਰਤ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਪੀੜਤ ਹੈ. ਇਹ ਆਮ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਮੰਨੇ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕੰਮ ਦੇ ਜੋਖਮਾਂ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ. ਇਸ ਦੇ ਗੰਭੀਰ ਨਤੀਜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੇ ਸਾਨੂੰ ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਸਾਰੇ ਕਿਰਤ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਇਸ ਵਿਚਾਰ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਦੇ ਕਿਰਤ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜੋਖਮਾਂ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿਚ ਕਾਰਕ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਲਿਆ ਜਾਂਦਾ.
ਇਸ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਉਸੇ ਸਮੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸਾਡੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਰੋਗ ਮੰਨੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਅਤੇ ਇਹ ਕਾਰਨ ਕਰਕੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਸਾਰੇ ਕਿਰਤ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜੋਖਮਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਸਾਡੇ ਨਾਲ ਸਾਡੀ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬਿਲਕੁਲ ਵੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਉਪਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਸਤਾਵ:
ਅਸੀਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕੇਂਦਰ ਦੇ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਬੁਲਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ, ਇਕੋ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਵਿਚ ਦਸਤਖਤਾਂ ਨੂੰ ਚੁੱਕਣਾ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਐਂਟਰੀ ਰਜਿਸਟਰ ਵਿਚ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਲਿਖਤਾਂ ਦਾ ਜੋੜ ਰਜਿਸਟਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਬਿਹਤਰ ਵਿਕਲਪ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਸਮੱਗਰੀ ਇਕੋ ਜਿਹੀ ਹੈ (ਜਾਂ ਬੀਜੋ).
ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ.
ਟੈਂਪਲੇਟ ਅਤੇ ਦਿਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀ ਅਸਲੀਅਤ ਬਹੁਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਚਿਹਰਾ ਦੇਣ ਦਾ ਵਿਆਪਕ ਡਰ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ, ਇਕ ਜਾਂ ਘੱਟ ਲੋਕ ਅਜਿਹਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਸਨ, ਅਤੇ ਸੰਭਾਵਤ ਇਨਕਾਰ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ, ਲੇਬਰ ਨਿਰੀਖਣ ਨੂੰ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ [ਇਹ ਹਾਂ, ਗੁਪਤ].
*ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਗੁਣਾ ਕਰਨਾ ਰਣਨੀਤੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ, ਪ੍ਰਤੀ ਕੇਂਦਰ ਦੋਵਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ, ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਾਂਗ, ਦੇ ਖੇਤਰੀ ਵਾਧੇ ਵਜੋਂ. ਸਾਨੂੰ ਕੀੜੀਆਂ ਬਣਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਜੋ ਸਾਨੂੰ ਹਾਥੀ ਨੂੰ ਮਾਰਨਾ ਹੈ, ਕੰਮ ਦੇ ਨਿਰੀਖਣ ਦੇ ਨਾਲ, ਕਿਉਂਕਿ ਸਟਾਫ ਬੋਰਡਾਂ ਵਿਚ ਅਤੇ ਸੈਕਟਰੀਆ ਬਿ Bureau ਰੋ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਜਰਨੈਲੈਟ ਇਕ ਗੋਲਿਆਥ ਦੇ ਤਾਸਤੋਟਾ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ.
ਏ) ਵਰਕ ਸੈਂਟਰ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਤੋਂ ਲਿਖਤ ਵਿੱਚ ਪੁੱਛੋ: [ਸਲਾਹ ਮਸ਼ਵਰਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣੋ ਅਤੇ ਜੋਖਮਾਂ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਇੱਕ ਕਾਪੀ (ਕੰਮ) ਅਤੇ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਸਾਡੇ ਕੰਮ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਸਾਰੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ (ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਨੁਕਸ ਵਿਚ ਡੀਸਾਡਾ ਕੰਮ ਦਾ ਸਥਾਨ). ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ STTT ਜੌਬ ਮੈਨੇਜਰ ਨੂੰ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ. ਜੇ ਇਹ ਮੌਜੂਦ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜਾਂ ਅਪ ਟੂ ਡੇਟ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਏਗੀ. [*ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਮਾਡਲ 1]
ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮੇਂ ਦਾ ਸਪਸ਼ਟ ਸਮਾਂ ਦਿਓ. ਜੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਇਹ ਮਿਆਦ ਲੰਘਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕੋਈ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਹੈ, o ਕੋਈ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਨਹੀਂ, ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਰੋ.
ਬੀ) ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਕਿ ਸਥਾਪਿਤ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਸਾਨੂੰ ਸਾਡੇ ਵਰਕ ਸੈਂਟਰ ਦੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਲੇਬਰ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜੋਖਮਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਕਾਪੀ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਜਾਂ ਇਹ ਕਿ ਮੈਂ ਅਚਾਨਕ ਰਿਹਾ, ਸਹੀ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਲੇਬਰ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਬਣਾਓ (ਇਹ ਗੁਪਤ ਹੈ). [*ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਮਾਡਲ 2].
ਸੀ) ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਅਪਵਿੱਤਰ ਅਤੇ ਰੋਕਥਾਮ ਦੇ ਜੋਖਮਾਂ ਅਤੇ ਰੋਕਥਾਮ ਪ੍ਰੋਟੋਕੋਲ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਲੱਭ ਸਕਦੇ:
-
ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਨੂੰ ਮਜ਼ਦੂਰਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਬਣਾਓ, ਲੱਭੇ ਹੋਏ ਜੋਖਮਾਂ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ ਲਈ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵਾਂ ਦੇ ਦ੍ਰਿੜਤਾ ਦੇ ਨਾਲ.
-
ਸ਼ਾਮਲ ਸਹਿਕਰਮਾਂ ਨਾਲ ਮਿਲੋ (ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਵਧੇਰੇ ਅਮੀਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ) ਮੈਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਰਦਾ ਹਾਂ (ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਚੋਂ ਹਰ ਇਕ) ਕੰਮ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ, ਲੱਭੇ ਹੋਏ ਜੋਖਮਾਂ ਦੀ ਰੋਕਥਾਮ ਲਈ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵਾਂ ਦੇ ਦ੍ਰਿੜਤਾ ਦੇ ਨਾਲ.
-
ਪੈਰਲਲ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਯੂਨੀਅਨਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋ (ਜੇ ਉਹ ਅਸੈਂਬਲੀ ਹਨ), ਇਸ ਨੂੰ ਧੱਕਣ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ ਅਸੈਂਬਲੀਆਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲਓ. ਨਹੀਂ ਤਾਂ, ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ "ਆਪਣੇ ਡੈਲੀਗੇਟਾਂ ਅਤੇ ਡੈਲੀਗੇਟਾਂ" ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰੋ. ਇਹ ਚੈਨਲ STTT ਸਟਾਫ ਬੋਰਡ ਅਤੇ "ਗੱਲਬਾਤ" ਦੀ ਸੀਟੀਓਆਰਟੀ ਕਮੇਟੀਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚੇਗਾ.
*[ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਮਾਡਲ 1] ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਨੂੰ ਸਧਾਰਣ ਬੇਨਤੀ ਲਿਖਣ ਦਾ ਮਾਡਲ (ਨੋਸਟਰਾ ਐੱਸਕੋਲਾ ਸਟਾਫ) ਸਾਰੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਕਿਰਤ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜੋਖਮ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਦੇ (ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਨੁਕਸ ਵਿਚ ਡੀਸਾਡਾ ਕੰਮ ਦਾ ਸਥਾਨ) ਸਾਡੇ ਕੰਮ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ.
ਵਿਚ / ਨਾ ………………… , ਆਈਡੀ ਦੇ ਨਾਲ ………….. ਅਤੇ ਕੇਂਦਰ ਦਾ ਵਰਕਰ ………………………………
ਪਰਦਾਫਾਸ਼:
ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਵਰਕ ਸੈਂਟਰ ਦੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜੋਖਮਾਂ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨਾਲ ਸਲਾਹ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ.
ਸੋਲਿਕਲਿਟਾ
ਸਾਡੇ ਵਰਕ ਸੈਂਟਰ ਦੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜੋਖਮਾਂ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਇੱਕ ਕਾਪੀ, ਸਾਰੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਵਿਚੋਂ (ਜਾਂ ਸਾਡੇ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਦੇ ਨੁਕਸ 'ਤੇ).
ਇਹ ਦੱਸੇ ਗਏ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਬਣਾਏ ਗਏ ਹਨ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਹਨ, ਮੈਂ ਇਸ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੇ ਅੰਦਰ ਦੀ ਇੱਕ ਕਾਪੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰਦਾ ਹਾਂ 15 ਮਰਦਾ ਹੈ.
ਉਦਾਹਰਣ ਰਣਨੀਤੀ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜੋਖਮ 1
* [ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਮਾਡਲ 2] ਲਈ ਲੇਬਰ ਨਿਰੀਖਣ ਲਈ ਅਸੰਗਤੇਸ਼ਨ ਦਾ ਆਮ ਲਿਖਿਆ ਮਾਡਲ [ਕੋਈ ਸਪੁਰਦਗੀ ਨਹੀਂ, ਮੂਲ, ਪੁਰਾਣੀ ਜਾਣਕਾਰੀ… ] ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜੋਖਮ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਦਾ ਸਾਰੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਵਿਚੋਂ (ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਨੁਕਸ ਵਿਚ ਡੀਸਾਡਾ ਕੰਮ ਦਾ ਸਥਾਨ) ਸਾਡੇ ਕੰਮ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ.
[ਕੰਮ ਦੇ ਨਿਰੀਖਣ ਫਾਰਮ ਨਾਲ ਲਿੰਕ ਕਰੋ]
ਵਿਚ / ਨਾ ………………… , ਆਈਡੀ ਦੇ ਨਾਲ ………….. ਅਤੇ ਕੇਂਦਰ ਦਾ ਵਰਕਰ ………………………………
ਪਰਦਾਫਾਸ਼:
XXXXXXX ਦਿਵਸ ਤੇ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਕੇਂਦਰ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕੀਤੀ [………….] ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਤੇ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜੋਖਮਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਇੱਕ ਕਾਪੀ. i [ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ / ਪੁਰਾਣੀ ਹੈ / ਅਧੂਰਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਰੋਕਥਾਮ ਵਿੱਚ ਗੰਭੀਰ ਕਮੀ ਦੇ ਨਾਲ]. *ਸਕੂਲ / ਇੰਸਟੀਚਿ .ਟ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਦੀ ਕਾੱਪੀ ਨੱਥੀ ਕਰੋ.
ਸੋਲਿਕਲਿਟਾ:
– ਤੁਹਾਡੀ ਸੰਸਥਾ ਅਨੁਸਾਰੀ ਡੀ ਕੈਟਲੁਨਿਯਾ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਨੂੰ ਅਨੁਸਾਰੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਲਈ ਬੇਨਤੀ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਮੈਨੂੰ ਲੱਭਣ ਲਈ ਇੱਕ ਕਾਪੀ ਲਈ.
– ਕਿ ਤੁਹਾਡੀ ਸੰਸਥਾ ਜਨਰਲਿਟੈਟ ਡੀ ਕੈਟਲੁਨੀਆ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਦੇ ਕਾਰਜਕੁਸ਼ਲਤਾ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜੋਖਮਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਬੇਨਤੀ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਕਾਪੀ ਮੈਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ.
– ਕਿ ਤੁਹਾਡੀ ਸੰਸਥਾ ਇੰਸਟੀਚਿ Come ਟ ਤੇ ਕੰਮ ਕੇਂਦਰ ਦੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਜੋਖਮਾਂ ਦੇ ਅਹੁਦੇ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੀ ਹੈ / ਸਕੂਲ (……..) ਜਨਰਲਿਟੈਟ ਡੀ ਕੈਟਲੁਨੀਆ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ.
– ਕਿ ਇਹ ਨਵਾਂ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਜੋਖਮ ਮੁਲਾਂਕਣ i 'ਤੇ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ' ਤੇ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸੰਸਥਾ / ਸਕੂਲ (……..) ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਰੋਕਥਾਮ ਦੇ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਲੈਣ ਲਈ ਹੇਠ ਦਿੱਤੇ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਜੋਖਮਾਂ ਨੂੰ ਮਾਪਦਾ ਹੈ:
-
(…)
-
(…)
ਮਾਫ ਕਰਨਾ, ਟਿੱਪਣੀ ਫਾਰਮ ਇਸ ਸਮੇਂ ਬੰਦ ਹੈ.