سال بعد 2024-2025 اجرای اصلاح دامپزشکی که توسط دولت اسپانیا ترویج شده است ، واجب است. نکات زیادی بدون بتن ریزی وجود دارد که شامل عدم قطعیت و اضطراب است. ما کمی در مورد جنبه های اصلی نگران کننده صحبت می کنیم, آنها چگونه هستند:

– کاهش ساعتهای آموزش عمومی آموزش و بارگیری آموزش.

– تمدید ساعتهای کارآموزی که برای حفظ مدت زمان 2 سالها با هزینه آموزش تنظیم شده انجام شده است

– دقت کار دانشجویان در شرکت ها, اگرچه شیوه های تأمین اجتماعی کمک خواهد کرد.

– خصوصی سازی آموزش حرفه ای به عنوان بخش خوبی از آموزش به شرکتهای خصوصی واگذار شده است.

کاهش ساعات تمرین

کاهش ساعات تدریس در موسسه کاهش کیفیت آموزش برای دانش آموز است, در حال حاضر با کاستی های کافی از دانش. به طور فزاینده ای زمان آماده سازی شما در برابر آنچه در آینده طولانی و زندگی شخصی شما خواهد بود کوتاه می شود.

محتویات کاملاً ناپدید می شوند, که قبلاً نشان می داد حداقل هایی که باید در سراسر قلمرو تدریس می شدند و ضمانت می کردند که بتوانند مطالعات را تأیید کنند و یک آموزش مساوات را تضمین کنند. اکنون فقط RA = نتایج یادگیری ارزیابی می شود. در محتوای خاص هر تجارت یک تخلیه وجود دارد که باعث می شود دانشجویان با دانش ابتدایی کمتری به شرکت برسند تا حرفه خود را توسعه دهند, و هنوز هم پیشرفت خود را در دنیای کار در بخش خود برای شما دشوارتر می کند. این باعث رکود مردم می شود و آنها را همیشه به شرکت های خود وابسته می کند.

همه ماژول ها ساعت های آموزش خاص مشخصات حرفه ای را در مرکز از دست می دهند, به نفع ماژول های دیگر که مهمترین و تشکیل آنها در نظر گرفته شده اند تا 60% از ساعت چرخه ها:

– بخشی برای چاق کردن دوگانه است, که در نهایت بین یک تشکیل می شود 25 من الف 50% از کل ساعات چرخه.

– بخش دیگری به ماژول های عرضی موجود در تمام چرخه های تمرینی هر دو درجه متوسط ​​و فوقانی می رود. با توجه به اینکه ساعات تدریس برخی است 25 ساعت در هفته که داریم:

– فنی (2 ساعت) 66 ساعت. در کاتالونیا قبلاً نیمی از آن انجام شده است, ara sestén a grau superior.

– رقمی سازی (1 ساعت) 33 ساعت. بدون تبعیض در صورت نیاز به چرخه یا خیر, چگونه می توانید در مورد علوم کامپیوتر, کاملاً دیجیتالی.

– پایداری (1ساعت) 33ساعت. مواد ماژول توسط شرکت طبیعت خصوصی که دومین یا سوم آن است ، سفارش داده شده است 10 شرکت هایی که بیشتر در اسپانیا آلوده می شوند. https://www.huffingtonpost.es/economia/estas-son-empresas-mas-contaminantes-espana.html

– ماژول های اختیاری (2 3 ساعت) 66-99 ساعت. آنها ممکن است واحدهای صلاحیت خارجی داشته باشند. این است, نتایج یادگیری از سایر چرخه های آموزشی.

نظر کما, نام برخی از ماژول ها مانند FOL تغییر نام داده می شود (آموزش و راهنمایی شغلی), خود (ابتکار عمل شرکت و کارآفرینی) و سنتز (پروژه چرخه نهایی):

– “Itinari شخصی در هر L'Encabalitat i” (3 ساعت) 99 ساعت

– “Einners شخصی برای عملیات II” (2 ساعت) 66 ساعت

– “پروژه بین مدلی از 198 ساعت ها”

تأثیر دیگر کاهش کارمندان کوتاه مدت خواهد بود, میان مدت و بلند. در کاتالونیا اطمینان دارد که این الگوها را تحت تأثیر قرار نمی دهد, حداقل سال اول, همانطور که می خواهید معادل را در ساعات دانشگاهی حذف شده جایگزین کنید, با اتهامات ناظر, بازدید کننده گاه به گاه شرکت ها و پروژه های تجاری. این کار تدریس را که خودش است, برای جایگزینی آن و مطمئناً از بین بردن.

تضمین نشده است که ساعات تدریس می تواند در آینده باقی بماند و به وضوح جایی است که می توان کاهش هایی را که باید انجام شود انجام داد. به نظر می رسد یک روش بی عیب و نقص برای حل کسری معلم که در چرخه های FP در سالهای اخیر اتفاق می افتد.

گسترش ساعت کارآموزی

همانطور که قبلاً گفته شد, بخش بزرگی از ساعتهای از دست رفته آموزش به دوگانه می روند:

– دوگانه نام جدیدی است که دولت اسپانیا را به آن می بخشد قبل از اینکه آنها بدون پاداش دادن شیوه ها باشند o fct = آموزش در مرکز کار.

– ژنرال دوگانه (حس را به خاطر بسپارید): از 25% آ 35% از ساعت ها (از جانب 500 آ 700 ساعت). در کاتالونیا آنها ساخته خواهند شد 515 ساعت.

– inteiu دوگانه (به حداقل پرداخت می شود): از 35% al 50% (از جانب 700 آ 1000 ساعت چرخه), با قرارداد دوگانه. یک کاتالونیا 713 ساعت (پروژه عمومی دوگانه+).

افزایش کارآموزی در شرکت ها در یافتن مکان های اضافی که می توانید دوگانه را با ضمانت ها انجام دهید ، مشکلاتی را ایجاد می کند.

– همچنین در قادر به انجام موفقیت این موارد در مهلت ها.

– همچنین باعث افزایش کارهای بوروکراتیک و اداری می شود و مانع کنترل کارکنان تدریس می شود.

از طرف دیگر, اکثریت قریب به اتفاق شرکت های شرکت کننده در مدل جدید, قادر به آموزش کافی نخواهد بود و یادگیری به دست آمده جزئی نیست, ویژه, و برای دستیابی فوری نیازهای هر شرکت در نظر گرفته شده است. ما اعتقاد نداریم که دانش آموزان در این شرکت همانند مدرسه و, بنابراین, ممکن است چند ساعت جایگزین دیگران نشود.

این به معنای واقعی کلمه دوتایی را در شرکت تا سال اول موظف می کند:

– کمبود آموزش از دانش آموز برای شروع شیوه ها وجود دارد.

– رقابت شدید بین دانشجویان اولیه FP برقرار شده است, MiG I درجه بالاتر. دانش آموزان سطح پایین, مخصوصاً FP اولیه, انجام این روشها در برابر موارد با سطح بالاتر بسیار دشوار خواهد بود.

در بسیاری از شهرها هیچ شرکتی وجود ندارد که بتواند ساعتهای زیادی از کارآموزی را جذب کند.

– در پایان, شما ایجاد راه حل های معجزه آسا مانند سوار شدن با پروژه ها با دانش آموزانی را مشاهده می کنید که نمی توانند در آن قرار بگیرند.

– دانش آموزان زیادی وجود خواهند داشت که قادر به پایان چرخه نیستند 2 سال ها, مدت زمانی که هنگام حفظ درک شده است.

ارزیابی “مفصل” شرکت موسسه من

از آنجا که نتایج یادگیری که نمی تواند در موسسه انجام شود باید توسط شرکت انجام و ارزیابی شود, برای شرکت ها به متخصصان واجد شرایط نیاز دارند تا بتوانند آموزش را انجام دهند, نظارت و ارزیابی دانش آموزان, آنها برای آنها هستند, زبان آموزان.

اینقدر “مدرس” تجارت باید ریل ها را ارزیابی کند “منتقل شده” من:

– در هر ماژول شرکت یک را قرار می دهد 10% از یادداشت.

– دانش آموزان ممکن است همه RA را توسعه ندهند زیرا به شرکت خاصی که در آن شیوه ها انجام می دهند بستگی دارد.

هیچ ضمانت قانونی به عنوان معلمان شرکت و شرکت ها وجود ندارد, آنها هیچ نوع:

– الزام آموزش مانند معلمانی که نیاز به مهندسی دارند.

– کنترل توسط دولت به عنوان معلمانی که دارای بازرس آموزش هستند.

– تحریم ها در صورت نقض مانند معلمانی که ممکن است مجازات یا پرونده دریافت کنند.

این تأثیر وجود دارد که تا زمانی که شرکت رتبه خود را قرار نداده باشد, دانش آموز ماژول مربوطه را تأیید نکرده است. این است, که تا زمانی که تجارت شما تمام نشود, امتیاز ماژول نخواهد داشت. از این رو:

– مشخص نیست که چه اتفاقی برای بورس های تحصیلی خواهد افتاد, از آنجا که آنها به یادداشت های سال قبل بستگی دارند.

– معلمان تجاری معمولاً برای نشانه ها ارزیابی می کنند, هیچ روش و هدف خاصی وجود ندارد.

خصوصی سازی FP

تمایل مراکز هماهنگ برای ارائه پرداخت برای هر دانش آموز شروع به شناسایی شده است. بدین ترتیب, پول عمومی برای حفظ توهم همکاری با اینها ، شرکت های خصوصی را مجدداً تأمین می کند.

نکته شدید این است که شرکت های چند ملیتی چرخه های آموزشی FP را با روشی کاملاً یا هماهنگ با شیوه هایی که در امکانات خودشان انجام می شود ، ارائه می دهند. بدین ترتیب, آنها در حال حاضر انتخاب کارکنان را در زمان آموزش انجام می دهند و دانش آموزان ورودی را جدا می کنند.

عواقب

پیامدهای اصلی این سیاست ها:

– کاهش کیفیت آموزش برای شخص وجود دارد, در حال حاضر با کاستی های کافی از دانش. زمان آماده سازی شما به طور فزاینده ای در برابر آنچه در آینده طولانی و زندگی شخصی شما خواهد بود کوتاه می شود.

– چرخه های حرفه ای محتوای خاص هر تجارت خالی می شود. این باعث می شود افراد با دانش ابتدایی کمتری به شرکت برسند تا حرفه خود را توسعه دهند, و بهبود صلاحیت و امکانات پیشرفت در بخش خود.

– شرکت های شرکت کننده, به طور کلی نمی تواند به اندازه کافی تدریس را تضمین کند و یادگیری به دست آمده جزئی نیست, ویژه, و برای دستیابی به نیازهای هر شرکت در نظر گرفته شده است.

– برای شرکت هایی که توافق نامه های دوگانه را برآورده نمی کنند ، هیچ کنترل یا مجازاتی وجود ندارد. این آموزش در دست مربیان شرکت هایی است که به حداقل کیفیت و آموزش قبلی احتیاج ندارند ، گویی که این کار با معلمان FP انجام می شود. مجروحان افراد در آموزش هستند.

– موارد کمی وجود ندارد که شرکت ها به عنوان معادل آموزش کیفی اعتبار می دهند که قبلاً به متخصصان آموزش فعالیت های منظم "شیوه ها" مانند جارو کردن یا ساخت فتوکپی می پردازند. همه موارد نیستند بلکه اکثریت هستند, و با مصونیت تمام.

– کارآموزی کار آزاد یا بی رحمانه می شود, از آنجا که هیچ پاداش در دوگانه وجود ندارد. و افراد دوتایی فشرده کار ارزان می شوند, اما خواستار این هستم که گویی من کادر حرفه ای هستم. پاداش به سختی می رسد 300 یورو.

– و پایان دادن, در دامپزشک با شرکت هایی که آموزش و شیوه ای را برای دستیابی به کارگران دلهره و حداقل مهارت های لازم برای ویژگی آنها ارائه می دهند ، خصوصی سازی de facto وجود دارد.

ما بخش های اتحادیه را در مدارس تشکیل می دهیم:

در کارگران شرقی Vallès در بخش تدریس وابسته در اتحادیه CGT ما سازمان را در بخش های اتحادیه مرکز کار ترویج می کنیم.

بخش های اتحادیه ابزار اصلی سازماندهی کارگران است و بر خلاف هر شرکت دیگری در مدارس کمی گسترش یافته است, جایی که آنها یک سازمان منظم هستند.

بخش های اتحادیه به سازمان مستقیم و خودمختار و مستقل و مشارکت کارگران هر مرکز کار اجازه می دهد تا عمل کنند, مذاکره و بهبود شرایط کار, ایمنی و بهداشت خاص محل کار. یک مثال می تواند مشکلات مربوط به گرمایش و تهویه مطبوع مرکز باشد, که شناخته شده است که درست است که آنها در جداول مذاکره خارج از واقعیت مرکز برطرف نمی شوند.

قانون اساسی بخش اتحادیه پیچیده نیست و نیاز به مشارکت حداقل دو نفر از افراد وابسته دارد. این مستندات به وزارت کار تحویل داده می شود و در صورت تمایل رسماً به مرکز کار ابلاغ می شود. از این لحظه, این توسط اتحادیه پشتیبانی می شود و حتی می توان با اعتصاب های محلی در مرکز کار تماس گرفت.

پس از تشکیل بخش, واقعیت صرف وجود آن باعث می شود که جهت مراکز آموزشی تصمیمات خود را که بر کارگران این مرکز تأثیر می گذارد ، مطرح کند. شما می توانید مذاکرات را شروع کنید تا ما را به عنوان همبستگی معتبر به رسمیت بشناسیم و از تصمیماتی که گرفته می شود مطلع می شویم و در شرایط کار کارگران تأثیر می گذارند..

آخرین, اظهار نظر می کند که همکاران ما از سایر مراکز در Vallès Oriental, مانند موسسه Carles Vallbona de Granollers یا Mollet del Vallès ISMD ، همچنین بخش های اتحادیه را تشکیل داده اند تا سعی کنند این درست را در همه مراکز منظم انجام دهند.