ປີ​ຫນ້າ 2024-2025 ມັນເປັນການບັງຄັບໃຫ້ປະຕິບັດການປະຕິຮູບ FP ທີ່ລັດຖະບານແອສປາໂຍນໄດ້ສົ່ງເສີມ. ມີຫຼາຍຈຸດທີ່ບໍ່ມີຄວາມຊັດເຈນທີ່ນໍາໄປສູ່ຄວາມບໍ່ແນ່ນອນແລະຄວາມກັງວົນ. ໃຫ້ເວົ້າເລັກນ້ອຍກ່ຽວກັບຈຸດຕົ້ນຕໍຂອງຄວາມກັງວົນ, ເຂົາເຈົ້າເປັນແນວໃດ:

– ການຫຼຸດລົງຂອງຊົ່ວໂມງການຝຶກອົບຮົມປົກກະຕິແລະການຫຼຸດລົງໂດຍທົ່ວໄປໃນຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມ.

– ການຂະຫຍາຍຊົ່ວໂມງປະຕິບັດເພື່ອຮັກສາໄລຍະເວລາຂອງ 2 ປີໄດ້ຖືກເຮັດຢູ່ໃນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງການຝຶກອົບຮົມເປັນປົກກະຕິ

– Precarization ຂອງການເຮັດວຽກຂອງນັກສຶກສາໃນບໍລິສັດ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນຄາດວ່າການຝຶກງານຈະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປະກັນສັງຄົມ.

– Manifest privatization ຂອງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບນັບຕັ້ງແຕ່ພາກສ່ວນທີ່ດີຂອງການຝຶກອົບຮົມແມ່ນ entrusted ກັບບໍລິສັດເອກະຊົນ.

ການຫຼຸດຜ່ອນຊົ່ວໂມງການຝຶກອົບຮົມ

ການຫຼຸດລົງຂອງຊົ່ວໂມງສອນຢູ່ໃນສະຖາບັນຫມາຍເຖິງການຫຼຸດລົງຂອງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຂອງນັກຮຽນ, ຂາດຄວາມຮູ້ພຽງພໍແລ້ວ. ມັນເຮັດໃຫ້ເວລາກະກຽມຂອງເຈົ້າສັ້ນລົງຫຼາຍຂື້ນຕໍ່ກັບສິ່ງທີ່ຈະເປັນຊີວິດການເຮັດວຽກ ແລະຊີວິດສ່ວນຕົວຂອງເຈົ້າໃນອະນາຄົດອັນຍາວນານ.

ເນື້ອໃນຫາຍໄປຫມົດ, ເຊິ່ງກ່ອນຫນ້ານີ້ໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງຕໍາ່ສຸດທີ່ຕ້ອງໄດ້ສອນໃນທົ່ວອານາເຂດແລະເປັນການຮັບປະກັນວ່າຈະສາມາດອະນຸມັດການສຶກສາແລະຮັບປະກັນການຝຶກອົບຮົມເທົ່າທຽມກັນ.. ຕອນນີ້ມີພຽງແຕ່ RA=ຜົນການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນທີ່ຖືກປະເມີນ. ມີຊ່ອງຫວ່າງໃນເນື້ອໃນສະເພາະຂອງແຕ່ລະອາຊີບ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່ານັກສຶກສາມາຮອດບໍລິສັດທີ່ມີຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຫນ້ອຍເພື່ອພັດທະນາອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ., ແລະມັນເຮັດໃຫ້ມັນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍສໍາລັບລາວທີ່ຈະພັດທະນາຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງລາວໃນໂລກຂອງວຽກງານໃນຂະແຫນງການຂອງລາວ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນຢຸດສະງັກແລະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຂຶ້ນກັບບໍລິສັດຂອງພວກເຂົາຕະຫຼອດເວລາ.

ໂມດູນທັງຫມົດສູນເສຍຊົ່ວໂມງຂອງການຝຶກອົບຮົມສະເພາະກັບໂປຣໄຟລ໌ມືອາຊີບຢູ່ໃນສູນ, ສໍາລັບຜົນປະໂຫຍດຂອງໂມດູນອື່ນໆທີ່ໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາທີ່ສໍາຄັນກວ່າແລະປະກອບເປັນ ກັບ 60% ຂອງຊົ່ວໂມງຂອງຮອບວຽນ:

– ສ່ວນຫນຶ່ງຂອງມັນໄປ fatten DUAL, ເຊິ່ງສິ້ນສຸດລົງເຖິງການປະກອບລະຫວ່າງຫນຶ່ງ 25 ແລະຫນຶ່ງ 50% ຂອງຊົ່ວໂມງທັງຫມົດຂອງວົງຈອນ.

– ອີກສ່ວນຫນຶ່ງໄປຫາໂມດູນ transversal ທີ່ພົບເຫັນຢູ່ໃນວົງຈອນການຝຶກອົບຮົມທັງຫມົດຂອງລະດັບກາງແລະສູງກວ່າ. ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າຊົ່ວໂມງສອນແມ່ນຫນຶ່ງ 25 ພວກເຮົາມີຊົ່ວໂມງປະຈໍາອາທິດ:

– ພາສາອັງກິດດ້ານວິຊາການ (2 h) 66 h. ໃນ Catalonia ມັນໄດ້ຖືກເຮັດແລ້ວໃນລະດັບກາງ, ໃນປັດຈຸບັນມັນຂະຫຍາຍໄປສູ່ລະດັບທີ່ສູງຂຶ້ນ.

– ດິຈິຕອລ (1 h) 33 h. ໂດຍບໍ່ມີການຈໍາແນກວ່າວົງຈອນຕ້ອງການມັນຫຼືບໍ່, ເຈົ້າຈະເປັນກໍລະນີວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີໄດ້ແນວໃດ, ດິຈິຕອນຢ່າງເຕັມສ່ວນ.

– ຄວາມຍືນຍົງ (1h) 33h. ວັດສະດຸສໍາລັບໂມດູນໄດ້ຖືກມອບໃຫ້ໂດຍບໍລິສັດເອກະຊົນ Naturgy, ເຊິ່ງເປັນທີສອງຫຼືສາມຂອງພວກເຂົາ 10 ບໍ​ລິ​ສັດ​ທີ່​ເປັນ​ມົນ​ລະ​ພິດ​ຫຼາຍ​ທີ່​ສຸດ​ໃນ​ສະ​ເປນ​. https://www.huffingtonpost.es/economia/estas-son-empresas-mas-contaminantes-espana.html

– ໂມດູນທາງເລືອກ (2 ເຖິງ 3 ໂມງແລງ) 66-99 h. ພວກເຂົາສາມາດມີຫນ່ວຍງານຄວາມສາມາດພາຍນອກ. ນັ້ນ​ແມ່ນ, ຜົນການຮຽນຮູ້ຂອງຮອບວຽນການຝຶກອົບຮົມອື່ນໆ.

ເປັນຄໍາເຫັນ, ຊື່ຂອງບາງໂມດູນເຊັ່ນ FOL ຖືກປ່ຽນ (ການຝຶກອົບຮົມແລະການຊີ້ນໍາ), ຂອງຕົນເອງ (ວິສາຫະກິດ ແລະ ຜູ້ປະກອບການ) ແລະສັງເຄາະ (ໂຄງການຮອບວຽນສຸດທ້າຍ):

– “ການເດີນທາງສ່ວນບຸກຄົນສໍາລັບການຈ້າງງານ I” (3 h) 99 h

– “ການເດີນທາງສ່ວນບຸກຄົນສໍາລັບການຈ້າງງານ II” (2 h) 66 h

– “ໂຄງການ Intermodular ຂອງ 198 ຊົ່ວໂມງ”

ຜົນກະທົບອີກອັນຫນຶ່ງແມ່ນການຫຼຸດລົງຂອງພະນັກງານການສອນໃນໄລຍະສັ້ນ, ໄລຍະກາງ ແລະໄລຍະຍາວ. ໃນ Catalonia ມັນຮັບປະກັນວ່າມັນຈະບໍ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ແມ່ແບບ, ຢ່າງຫນ້ອຍໃນປີທໍາອິດ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນມີຈຸດປະສົງເພື່ອທົດແທນການທຽບເທົ່າໃນຊົ່ວໂມງວິຊາການທີ່ຖືກລົບ, ສໍາລັບຕໍາແໜ່ງນັກສັງເກດການ, ເປັນນັກທ່ອງທ່ຽວແບບສະບາຍໆກັບບໍລິສັດ ແລະໂຄງການການຄ້າ. ອັນນີ້ຫມາຍເຖິງວຽກງານການສອນທີ່ເປັນຂອງຕົນເອງ, ເພື່ອທົດແທນມັນແລະອາດຈະລົບລ້າງມັນ.

ບໍ່ມີການຮັບປະກັນວ່າຊົ່ວໂມງສອນສາມາດຮັກສາໄວ້ໃນອະນາຄົດແລະມັນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນວ່າການຕັດທີ່ຈະມາເຖິງສາມາດເຮັດໄດ້. ມັນເບິ່ງຄືວ່າເປັນວິທີທີ່ບໍ່ສາມາດທີ່ຈະແກ້ໄຂການຂາດດຸນຂອງຄູທີ່ເກີດຂື້ນໃນຮອບວຽນ FP ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້..

ການຂະຫຍາຍຊົ່ວໂມງປະຕິບັດ

ດັ່ງທີ່ໄດ້ເວົ້າມາກ່ອນ, ອັດຕາສ່ວນຫຼາຍຂອງຊົ່ວໂມງການຝຶກອົບຮົມທີ່ສູນເສຍໄປເປັນ DUAL:

– DUAL ແມ່ນຊື່ໃຫມ່ທີ່ລັດຖະບານສະເປນມອບໃຫ້ ກ່ອນ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຝຶກ​ງານ​ທີ່​ບໍ່​ໄດ້​ຮັບ​ຄ່າ​ຈ້າງ ຫຼື FCT=ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ສູນ​ເຮັດ​ວຽກ.

– ທົ່ວໄປສອງ (SENSE REMUNERATE): ໄດ້ 25% ເປັນ 35% ຂອງຊົ່ວໂມງ (ຂອງ 500 ເປັນ 700 h). ໃນ Catalonia ພວກເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບການເຮັດ 515 h.

– ຄູ່ແບບສຸມ (ຈ່າຍເປັນຕໍາ່ສຸດທີ່): ໄດ້ 35% al 50% (ຂອງ 700 ເປັນ 1000 ຊົ່ວໂມງຂອງວົງຈອນ), ດ້ວຍສັນຍາຄູ່. ໃນ Catalonia 713 h (ໂຄງການຄູ່ທົ່ວໄປ + intermodular).

ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຊົ່ວໂມງຝຶກງານໃນບໍລິສັດເຮັດໃຫ້ເກີດບັນຫາໃນການຊອກຫາສະຖານທີ່ເພີ່ມເຕີມທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດ DUAL ດ້ວຍການຮັບປະກັນ..

– ພ້ອມ​ທັງ​ສາມາດ​ປະຕິບັດ​ໃຫ້​ບັນລຸ​ໄດ້​ຕາມ​ກຳນົດ​ເວລາ​ທີ່​ກຳນົດ​ໄວ້.

– ນອກ​ນີ້, ຍັງ​ຊຸກຍູ້​ການ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ວຽກ​ງານ​ບໍລິຫານ ​ແລະ ບໍລິຫານ ​ແລະ ສ້າງ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງຍາກ​ໃຫ້​ແກ່​ບັນດາ​ຄູ​ອາຈານ..

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງບໍລິສັດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມຮູບແບບໃຫມ່, ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຈະ​ບໍ່​ສາ​ມາດ​ຮັບ​ປະ​ກັນ​ການ​ສອນ​ທີ່​ພຽງ​ພໍ​ແລະ​ວ່າ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ບັນ​ລຸ​ໄດ້​ແມ່ນ​ບໍ່​ເປັນ​ບາງ​ສ່ວນ​, ສະເພາະ, ແລະມີຈຸດປະສົງເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນຂອງແຕ່ລະບໍລິສັດ. ພວກເຮົາບໍ່ເຊື່ອວ່ານັກຮຽນຮຽນດຽວກັນຢູ່ໃນບໍລິສັດຄືກັບໃນໂຮງຮຽນ i, ດັ່ງນັ້ນ, ບາງຊົ່ວໂມງບໍ່ສາມາດປ່ຽນແທນໄດ້.

ເຈົ້າຖືກບັງຄັບໃຫ້ເລີ່ມທຸລະກິດແບບຄູ່ໃນປີທຳອິດ:

– ຂາດການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບນັກສຶກສາເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການຝຶກງານ.

– ການແຂ່ງຂັນຢ່າງຮຸນແຮງແມ່ນສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນລະຫວ່າງນັກຮຽນ FP ປະຖົມ, ຊັ້ນ​ກາງ​ແລະ​ຊັ້ນ​ສູງ​ກວ່າ​. ນັກສຶກສາລະດັບຕ່ໍາ, ໂດຍສະເພາະ FP ເບື້ອງຕົ້ນ, ພວກເຂົາຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍໃນການປະຕິບັດການປຽບທຽບກັບຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນລະດັບສູງກວ່າ.

ໃນຫຼາຍເມືອງບໍ່ມີບໍລິສັດທີ່ສາມາດດູດເອົາການປະຕິບັດຫຼາຍຊົ່ວໂມງ.

– ອັນສຸດທ້າຍ, ການ​ສ້າງ​ວິ​ທີ​ແກ້​ໄຂ​ທີ່​ມະ​ຫັດ​ສະ​ຈັນ​ແມ່ນ​ເຫັນ​ວ່າ​ຈະ​ມາ​ເຖິງ, ເຊັ່ນ​: ການ​ສ້າງ​ຕັ້ງ​ໂຄງ​ການ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ບິນ​ກັບ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ບໍ່​ສາ​ມາດ​ຈັດ​ວາງ.

– ຈະ​ມີ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ຈໍາ​ນວນ​ຫຼາຍ​ທີ່​ຈະ​ບໍ່​ສາ​ມາດ​ສໍາ​ເລັດ​ຮູບ​ວົງ​ຈອນ​ໃນ​ 2 ປີ, ໄລຍະເວລາທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຕົກລົງທີ່ຈະຮັກສາ.

ການປະເມີນຜົນ “ຮ່ວມ” ສະຖາບັນ ແລະບໍລິສັດ

ເນື່ອງຈາກວ່າຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ທີ່ບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ຢູ່ໃນສະຖາບັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການເຮັດແລະປະເມີນຜົນຂອງບໍລິສັດ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີຄຸນວຸດທິແມ່ນຕ້ອງການຢູ່ໃນບໍລິສັດເພື່ອໃຫ້ສາມາດຝຶກອົບຮົມໄດ້, ການ​ຕິດ​ຕາມ​ແລະ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ​, ເຊິ່ງແມ່ນສໍາລັບພວກເຂົາ, ຜູ້​ຮຽນ​.

ດັ່ງນັ້ນ “ຄູສອນ” ຂອງບໍລິສັດຕ້ອງປະເມີນ RA ຂອງ “ໂອນ” ຂ້ອຍ:

– ບໍລິສັດຈະໃສ່ຫນຶ່ງໃນແຕ່ລະໂມດູນ 10% ຂອງບັນທຶກ.

– ນັກສຶກສາອາດຈະບໍ່ພັດທະນາ RAs ທັງຫມົດຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຂຶ້ນກັບບໍລິສັດສະເພາະທີ່ພວກເຂົາເຮັດການຝຶກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ບໍ່ມີການຄໍ້າປະກັນທາງດ້ານກົດໝາຍ ເນື່ອງຈາກບໍ່ມີຜູ້ຄຸ້ມຄອງບໍລິສັດ ຫຼືບໍລິສັດ, ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ບໍ່​ມີ​ປະ​ເພດ​ໃດ​ຫນຶ່ງ​:

– ຄວາມຕ້ອງການການຝຶກອົບຮົມເຊັ່ນ: ຄູສອນຜູ້ທີ່ຕ້ອງເປັນວິສະວະກອນ.

– ການຄວບຄຸມໂດຍການບໍລິຫານເຊັ່ນ: ຄູອາຈານທີ່ມີການກວດກາການສິດສອນ.

– ການລົງໂທດໃນກໍລະນີຂອງການບໍ່ປະຕິບັດຕາມເຊັ່ນ: ຄູອາຈານທີ່ອາດຈະໄດ້ຮັບການລົງໂທດຫຼືໄຟລ໌.

ຜົນກະທົບແມ່ນຈົນກ່ວາບໍລິສັດໄດ້ວາງການຈັດອັນດັບຂອງຕົນ, ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຜ່ານໂມດູນທີ່ສອດຄ້ອງກັນ. ນັ້ນ​ແມ່ນ, ຈົນກ່ວາການຢູ່ໃນບໍລິສັດໄດ້ສິ້ນສຸດລົງ, ຈະບໍ່ມີຊັ້ນຮຽນສໍາລັບໂມດູນ. ດັ່ງນັ້ນ:

– ມັນບໍ່ຮູ້ວ່າຈະເກີດຫຍັງຂຶ້ນກັບທຶນການສຶກສາ, ເນື່ອງຈາກພວກເຂົາຂຶ້ນກັບຊັ້ນຮຽນຂອງປີທີ່ຜ່ານມາ.

– ຄູສອນທຸລະກິດປົກກະຕິແລ້ວປະເມີນໂດຍຕົວຊີ້ວັດ, ບໍ່ມີຂັ້ນຕອນ ຫຼືເປົ້າໝາຍສະເພາະ.

ການເປັນເອກະຊົນຂອງ FP

ໄດ້ມີການກວດພົບທ່າອ່ຽງສໍາລັບໂຮງຮຽນ charter ເພື່ອສະເຫນີການຈ່າຍເງິນສໍາລັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນທີ່ພວກເຂົາເຂົ້າຝຶກງານ.. ວິທີນີ້, ເງິນສາທາລະນະອີກເທື່ອຫນຶ່ງຈະສະຫນອງທຶນໃຫ້ກັບບໍລິສັດເອກະຊົນເພື່ອຮັກສາພາບລວງຕາຂອງການຮ່ວມມືຂອງພວກເຂົາ.

ກໍລະນີທີ່ຮ້າ ​​ຍໄປແມ່ນວ່າບໍລິສັດຫຼາຍປະເທດກໍາລັງສະເຫນີຮອບວຽນການຝຶກອົບຮົມ FP ທັງຫມົດເປັນເອກະຊົນຫຼືຢູ່ໃນຄອນເສີດກັບການປະຕິບັດທີ່ເກີດຂື້ນໃນສະຖານທີ່ຂອງຕົນເອງ.. ວິທີນີ້, ພວກເຂົາເລືອກພະນັກງານແລ້ວໃນເວລາຝຶກອົບຮົມ ແລະແຍກນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າມາ.

ຜົນສະທ້ອນ

ຜົນສະທ້ອນຕົ້ນຕໍຂອງນະໂຍບາຍເຫຼົ່ານີ້:

– ມີການຫຼຸດລົງໃນຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມບຸກຄົນ, ຂາດຄວາມຮູ້ພຽງພໍແລ້ວ. ເວລາກະກຽມຂອງພວກເຂົາແມ່ນສັ້ນລົງແລະສັ້ນກວ່າເມື່ອທຽບໃສ່ກັບສິ່ງທີ່ຈະເປັນການເຮັດວຽກແລະຊີວິດສ່ວນຕົວຂອງພວກເຂົາໃນອະນາຄົດອັນຍາວນານ.

– ຫຼັກສູດວິຊາຊີບແມ່ນບໍ່ມີເນື້ອໃນສະເພາະຂອງແຕ່ລະອາຊີບ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າປະຊາຊົນມາຮອດບໍລິສັດທີ່ມີຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຫນ້ອຍເພື່ອພັດທະນາອາຊີບຂອງພວກເຂົາ, ແລະປັບປຸງຄຸນວຸດທິແລະໂອກາດທີ່ຈະກ້າວຫນ້າໃນຂະແຫນງການຂອງທ່ານ.

– ບໍລິສັດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມ, ໂດຍ​ທົ່ວ​ໄປ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ບໍ່​ສາ​ມາດ​ຮັບ​ປະ​ກັນ​ການ​ສອນ​ທີ່​ພຽງ​ພໍ​ແລະ​ວ່າ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ບັນ​ລຸ​ໄດ້​ບໍ່​ແມ່ນ​ບາງ​ສ່ວນ​, ສະເພາະ, ແລະມີຈຸດປະສົງເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງແຕ່ລະບໍລິສັດເທົ່ານັ້ນ.

– ບໍ່ມີການຄວບຄຸມຫຼືການລົງໂທດສໍາລັບບໍລິສັດທີ່ບໍ່ປະຕິບັດຕາມສັນຍາ DUAL. ການຝຶກອົບຮົມແມ່ນຢູ່ໃນມືຂອງ tutors ຂອງບໍລິສັດທີ່ບໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຕໍາ່ສຸດທີ່ຂອງຄຸນນະພາບແລະການຝຶກອົບຮົມທີ່ຜ່ານມາຄືກັບວ່າມັນແມ່ນເຮັດກັບຄູອາຈານ FP.. ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບແມ່ນປະຊາຊົນໃນການຝຶກອົບຮົມ.

– ບໍ່ມີບາງກໍລະນີທີ່ບໍລິສັດຢັ້ງຢືນໄດ້ທຽບເທົ່າກັບການຝຶກອົບຮົມດ້ານຄຸນນະພາບທີ່ໄດ້ປະຕິບັດໃນເມື່ອກ່ອນໂດຍການສອນຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນກິດຈະກໍາ "ປະຕິບັດ" ປົກກະຕິເຊັ່ນການກວາດຫຼືເຮັດສໍາເນົາ.. ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ແມ່ນກໍລະນີທັງຫມົດແຕ່ເປັນສ່ວນໃຫຍ່, ແລະດ້ວຍການລົງໂທດທັງໝົດ.

– ປະຊາຊົນໃນພາກປະຕິບັດກາຍເປັນແຮງງານຟຣີຫຼື precarious, ເນື່ອງຈາກບໍ່ມີຄ່າຕອບແທນໃນ DUAL. ແລະປະຊາຊົນຢູ່ໃນ DUAL ເຂັ້ມຂຸ້ນກາຍເປັນແຮງງານລາຄາຖືກ, ແຕ່ຕ້ອງການຄືກັບວ່າມັນເປັນພະນັກງານມືອາຊີບ. ຄ່າຕອບແທນເກືອບບໍ່ຮອດ 300 ປະຈໍາເດືອນ€.

– ແລະສໍາລັບການສໍາເລັດຮູບ, ມີການຫັນເປັນເອກະຊົນໂດຍຄວາມເປັນຈິງໃນ VET ກັບບໍລິສັດທີ່ສະຫນອງການຝຶກອົບຮົມແລະການຝຶກງານເພື່ອໃຫ້ຜູ້ອອກແຮງງານທີ່ມີທັກສະຕໍາ່ສຸດທີ່ທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບການສະເພາະຂອງເຂົາເຈົ້າ..

ພວກເຮົາປະກອບເປັນພາກສ່ວນຂອງສະຫະພັນຢູ່ໃນສູນການສຶກສາ:

ໃນ Vallès Oriental, ຄົນງານໃນຂະແຫນງການສຶກສາທີ່ຂຶ້ນກັບສະຫະພັນ CGT ສົ່ງເສີມການຈັດຕັ້ງໃນພາກສ່ວນສະຫະພັນການຄ້າຂອງສູນເຮັດວຽກ..

ພາກສ່ວນສະຫະພັນກຳມະກອນແມ່ນເຄື່ອງມືພື້ນຖານໃນການຈັດລະບຽບຄົນງານ ແລະ ບໍ່ໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍຢູ່ໃນສູນການສຶກສາບໍ່ຄືກັບບໍລິສັດອື່ນ, ບ່ອນທີ່ພວກເຂົາເປັນອົງການຈັດຕັ້ງປົກກະຕິ.

ພາກສ່ວນ​ສະຫະພັນ​ການ​ຄ້າ​ເຮັດ​ໃຫ້​ອົງການ​ຈັດ​ຕັ້ງ ​ແລະ ການ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ຢ່າງ​ແທ້​ຈິງ ​ແລະ ​ເປັນ​ເອກະລາດ​ຂອງ​ຄົນ​ງານ​ຂອງ​ແຕ່ລະ​ສູນ​ເຮັດ​ວຽກ​ສາມາດ​ປະຕິບັດ​ໜ້າ​ທີ່., ເຈລະຈາ ​ແລະ ປັບປຸງ​ເງື່ອນ​ໄຂ​ການ​ເຮັດ​ວຽກ, ຄວາມປອດໄພ ແລະສຸຂະອະນາໄມສະເພາະຂອງສູນເຮັດວຽກ. ຕົວຢ່າງຫນຶ່ງອາດຈະເປັນບັນຫາກັບຄວາມຮ້ອນແລະເຄື່ອງປັບອາກາດຂອງສູນໂດຍສະເພາະ, ຊຶ່ງ​ເປັນ​ທີ່​ຮູ້​ກັນ​ດີ​ວ່າ ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຈະ​ບໍ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ແກ້​ໄຂ​ຢູ່​ໃນ​ໂຕະ​ເຈລະຈາ​ນອກ​ສະພາບ​ຕົວ​ຈິງ​ຂອງ​ສູນ​ກາງ.

ລັດຖະທຳ​ມະນູນ​ຂອງ​ພາກສ່ວນ​ສະຫະພັນ​ການ​ຄ້າ​ບໍ່​ສັບສົນ ​ແລະ ຮຽກຮ້ອງ​ໃຫ້​ມີ​ການ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ຂອງ​ຜູ້​ກ່ຽວ​ຢ່າງ​ໜ້ອຍ 2 ຄົນ.. ເອກະສານແມ່ນໄດ້ສົ່ງໃຫ້ພະແນກແຮງງານ ແລະ ຕິດຕໍ່ຢ່າງເປັນທາງການກັບສູນເຮັດວຽກ ຖ້າຕ້ອງການ. ຈາກ​ປັດ​ຈຸ​ບັນ​ນີ້​, ມີການສະໜັບສະໜຸນຂອງສະຫະພັນ ແລະມັນຍັງສາມາດໂທຫາການປະທ້ວງໃນທ້ອງຖິ່ນຢູ່ບ່ອນເຮັດວຽກໄດ້.

ເມື່ອພາກສ່ວນໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ, ຄວາມ​ເປັນ​ຈິງ​ຂອງ​ການ​ເປັນ​ຢູ່​ຂອງ​ມັນ​ເຮັດ​ໃຫ້​ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ສູນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ພິ​ຈາ​ລະ​ນາ​ການ​ຕັດ​ສິນ​ໃຈ​ຂອງ​ຕົນ​ທີ່​ມີ​ຜົນ​ກະ​ທົບ​ຄົນ​ງານ​ຂອງ​ສູນ​ກາງ. ການສົນທະນາສາມາດຖືກລິເລີ່ມເພື່ອຮັບປະກັນວ່າພວກເຮົາຖືກຮັບຮູ້ວ່າເປັນ interlocutors ທີ່ຖືກຕ້ອງແລະພວກເຮົາໄດ້ຮັບການແຈ້ງໃຫ້ຊາບກ່ຽວກັບການຕັດສິນໃຈທີ່ຖືກປະຕິບັດແລະມີຜົນກະທົບໃນສະພາບການເຮັດວຽກຂອງພະນັກງານ..

ໃນລະຫວ່າງເຫດການພວກເຮົາຈະມີການປະກົດຕົວຂອງຜູ້ອໍານວຍການ Eulàlia Comas, ຄໍາເຫັນວ່າເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງພວກເຮົາຈາກສູນອື່ນໆໃນ Vallès Oriental, ເຊັ່ນ: ສະຖາບັນ Carles Vallbona ໃນ Granollers ຫຼື ISMD ໃນ Mollet del Vallès ຍັງໄດ້ສ້າງຕັ້ງພາກສ່ວນສະຫະພັນການຄ້າເພື່ອພະຍາຍາມເຮັດໃຫ້ມັນຖືກຕ້ອງກັບທຸກສູນ..