ກໍລະກົດ 122025
 

ANÁLISIS Y CONCLUSIONES

"ພວກເຮົາຈະປະຖິ້ມຄອບຄົວຂອງພວກເຮົາໄປສົງຄາມ?

ພວກເຮົາຈະສົ່ງລູກຂອງພວກເຮົາໄປສົງຄາມ?»

En el contexto presente parece que nos hemos “acostumbrado” a normalizar las guerras, ສະຖານທີ່ເຫລົ່ານັ້ນບ່ອນທີ່ລາວຂ້າແລະຕາຍ, ລາວຫິວ, ແມ່ຍິງແລະເດັກຍິງຖືກລະເມີດ, como algo lejano que se ve desde la tele mientras comemos o con morbo más intenso e indignante, ແຕ່ ephemeral, en forma de vídeos mediante redes sociales (ຫຼາຍຫຼືຫນ້ອຍທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຫມູນໃຊ້ຫຼືຖືກກວດສອບ).

Por otro lado en el Estado de España la edad de «reserva» militar para todos los sexos está entre los 18 ແລະ 45 ປີ.

Ello sin prejuicio de que se puedan ir ampliando las horquillas de edad por necesidades de «agotamiento de las reservas».

Por suerte todavía quedan muchas personas muy sensibilizadas ante las injusticias y el sufrimiento de los pueblos, aunque sean lejanos en la distancia.

Valorando con frustración que la asistencia a manifestaciones masivas o las campañas de boicot comercial internacional a empresas [proveedoras de los Estados beligerantes o directamente causantes y colaboracionistas] en nuestros territorios “en paz” no conseguían influir en la finalización de infinidad de guerras sanguinarias: A parte de Ucrania y Gaza, ຜູ້ທີ່ຂອງ SaHel, ເກາະໂກ, ເອທິໂອເປຍ, ູຊັິກ, ເຢເມນ, Kurdistán, Rohinyas, Afganistán, Armenia… las asambleas de los sindicatos de la Federación Comarcal del Vallès Oriental acordamos impulsar la concienciación de la población ante una potencial guerra con intervención del Estado español, con el objetivo de conseguir un estado de sensibilización preventivo que pudiera disuadir per se cualquier veleidad belicista de los Gobiernos de turno.

La propuesta incluía un texto de concienciación emocional ante el impacto de las guerras y el desarrollo de la desconocida y peligrosa normativa legal del Estado Español al respecto.

También unos cuestionarios [para diversos grupos de edad] para recoger informaciones, reflexiones, criterios de la ciudadanía al respecto y nuevas iniciativas de actuación que que aportasen aguas juveniles a estrategias de lucha que parecen dar síntomas de agotamiento o ante las que parecen haberse inmunizado los Poderes. Posteriormente las informaciones serían analizadas para generar nuevas propuestas de organización del pueblo, mecanismos sociales y culturales contra el militarismo.

Enlace directo al texto y los cuestionarios en la web de la Federación Comarcal del Vallès Oriental:

https://cgtcatalunya.cat/cgtvallesoriental/mandaremos-nuestros-hijos-a-la-guerra/

ວັນ 13 de diciembre del 2024 se envió una circular tanto a la Secretaría de Comunicación del Secretariado Permanente del Comité Confederal de Catalunya como a la Secretaría de Comunicación del Secretariado Permanente del Comité Confederal de la CGT solicitando que se compartiera la solicitud de colaboración con todos los sindicatos de la CGT así como que realizasen la máxima difusión pública desde los órganos confederales. Por ello el trabajo se realizó en castellano y no en catalán. No obtuvimos respuesta ni realizaron aquello que se les había solicitado.

La difusión pidiendo colaboración la hemos tenido que realizar por nuestros propios medios, mucho más limitados. En consecuencia el alcance del estudio y las conclusiones son sensiblemente más modestos.

Por otro lado agradecemos enormemente a las personas que han dedicado su tiempo y esfuerzo en unas reflexiones que no siempre eran, ni son, fáciles.

 

ANÁLISIS:

ຄ- PERSONAS [MENORES] FUERA DE LA EDAD DE “RESERVA” MILITAR: [ພາຍໃຕ້ 18 ປີ]

Ningún adulto ha considerado oportuno hacer llegar a sus descendientes el correspondiente cuestionario. Algunos docentes plantearon la posibilidad de hacerlo llegar al alumnado, pero el ambiente social e institucional lo “desaconsejó” para evitar conflictos en el seno de la comunidad educativa.

ກ- PERSONAS EN “EDAD MILITAR”.

[En el Estado español la edad de «reserva» militar para todos los sexos está entre los 18 ແລະ 45 ປີ]

No se han recibido respuestas significativamente diferentes por la variable de sexo.

Ante la pregunta sobre si las guerras pueden ser una buena oportunidad personal para hacerse rico o rica fabricando armas y vendiéndolas al extranjero, creando un gran negocio de exportación a los Estados en guerra, un negocio de “reconstrucción de las zonas devastadas, o un negocio bancario para realizar préstamos necesarios para la reconstrucción”, la respuesta generalizada es una crítica moral muy dura a la competencia feroz al enriquecimiento por parte de las grandes corporaciones capitalistas a costa incluso de crear del sufrimiento y muerte de personas.

Un 60% de las personas manifestaron desconocer la legalidad española en relación a las levas militares y sus implicaciones.

En relación al grado de afectación que sentimos ante la existencia de “guerras lejanas”, recogemos algunos de los testimonios más representativos [sic]:

Yo soy parte de la clase trabajadora, y la clase trabajadora es algo que existe en todo el mundo. Cualquier ataque a la clase trabajadora, en cualquier parte del mundo, es un ataque a mí. ດັ່ງນັ້ນ, considero que me afecta a todos los niveles (materialmente, emocionalmente, éticamente, ແລະອື່ນໆ). Considero que como clase trabajadora estamos en poder de terminar con todas las guerras, dado que como somos las que trabajamos, tenemos poder sobre la producción de armamento y sobre la producción cultural que justifica el belicismo.

Me afecta emocionalmente, pero no sé cómo puedo actuar a nivel personal para evitarlas, más allá de manifestarme en contra.

Podemos actuar formando parte de plataformas y colectivos antimilitaristas y por la paz. Participando de las movilizaciones que se convocan (que aunque pasan desapercibidas, son muchas). Fomentando la cultura de paz en nuestro entorno cercano.

Directamente porqué quieras o no el que un país esté en guerra sea lejano o no, hoy en dia las mercancias para abastecernos llegan de todas partes del mundo y es ahi donde suben los precios de algunos alimentos, los jóvenes tenemos el riesgo de que nos reclamen para la guerra

Todo lo anterior, anímicamente, me da miedo por las posibles guerras que se puedan dar lugar cerca o en nuestro país. Podemos prevenirlas haciendo campañas de paz, concienciando a la población.

Porque, lo que no quieras para tí, no lo quieras para los demás.

Me produce mucha tristeza pensar que en los gobiernos no existe ética . La mayoría de gente no reflexionamos sobre el tema y pensamos que no podemos hacer nada.

Anímicamente. Deberíamos movilizar en las calles ya una oposición frontal a las guerras imperialistas. En mi día a día, sólo actúo planteando a mi entorno que nos pueden llevar al matadero, ທ, como mínimo imponernos aún más recortes para pagar este aumento en gasto que piden los EEUU.

Como dice el texto, educo a mis hijos, a mis alumnos, con el ejemplo, no callando en situaciones de la vida social, ແລະອື່ນໆ; me adhiero a campañas, difundo la idea de el pensamiento de paz, de no tolerar el sufrimiento, sobre todo del genocidio de Gaza. No creo que el miedo al posible (y real) llamamiento a empuñar armas sirva para crear movimiento social. Creo que los lemas que calen en el subconsciente pueden ser más incisivos a la larga como: “y si hubiera una guerra y nadie fuéramos a ella?” Oen la guerra sólo gana el que vende las armasOojo por ojo y todos acabaríamos ciegos”, “no hagas lo que no te gustaría que te hicieran a ti”, etc“.

Todas las personas manifiestan que como sociedad hemos “normalizado las “guerras lejanas” porque pensamos que no nos afectan, que hemos llegado en cierto modo a “deshumanizar” a las víctimas que aparecen en las noticias, hemos interiorizado un cierto racismo implícito hacia “el otro”. También que después de las largas jornadas de trabajo, mayoritariamente las personas buscan el ocio para alienarse y evitan plantearse pensamientos negativos o que puedan generar frustración, como las injusticias. O bien simplemente porque su prioridad es llegar a “final de mes”.

Todas las respuestas coinciden en que los grupos sociales más favorecidos por las guerras son los Ricos y los más perjudicados, los pobres.

Ante la hipotética posibilidad que el Estado Español realizase levas militares para conflictos “lejanos”:

A la pregunta sobre cómo se sentirían al conocer ser reclutadxs en una leva militar las respuestas son sangrantes, también por ser reiteradas: «Impotente, aterrada, rabia, no puedo ni imaginarlo, traicionado por el Estado».

Manifiestan de manera mayoritaria que la afectación a sus vidas de una convocatoria a levas sería una verdadera tragedia tanto para sus vidas personales como familiares, que quedarían «destrozadas por completo».

Ante dicha situación un grueso importante de las respuestas optan por la huida del Estado, otras manifiestan indefensión por abrumación. Otras oposición, no aceptación, objeción de conciencia (sin definir cómo). Una minoría concreta movilizaciones en las calles y boicot laboral a la producción militar.

Absolutamente todas las respuestas coinciden que la generalización de estados de opinión y actuaciones sociales pacifistas y antimilitaristas en todas las tierras del planeta puede ser un importante factor de prevención de las guerras, inhibiendo a los poderosos de los Estados de participar en ellas en contra del criterio firmemente consolidado entre la ciudadanía. Se adjuntan literalmente algunas de las respuestas mayoritarias más significativas [sic].

Sí que puede ser un factor importante. Los políticos son populistas, y actúan en función de aquello que creen que les va a dar más votos y les va a permitir mantenerse en el poder durante más tiempo. Por lo tanto no van a participar en guerras si creen que les puede perjudicar. Pero considero que una herramienta aún más útil para prevenir las guerras es boicotear la producción de armamento desde los puestos de trabajo. La herramienta más importante para prevenir guerras es directamente parar la producción de armamento.

Por un lado, favorecería a la disminución del número de personas dispuestas a alistarse voluntariamente en el ejército. Por otro, la decisión de participar en guerras tendría consecuencias más negativas para los partidos políticos en los resultados electorales, por lo que tal vez serían más reticentes a tomar la decisión de participar en ellas.

Porque un movimiento por gran parte de gente ejerce presión, y con eso es con lo que se obtienen resultados.

Porque ayuda a crear un ambiente no-bélico, de comprensión, generando empatía por otros países, respetando los recursos del planeta y ahorrando desgracias generalizadas que no llevan a ninguna parte.

Para dar más visibilidad sobre el tema a mucha gente que lo tiene apartado o no está concienciada.

Hace falta elevar el grado de conciencia de a qué intereses sirven las guerras imperialistas. Diferente sería que te hagan la guerra y defender tu país, como en la 2a república.

SÍ porque a lo largo de la historia, cuanto más generalizado un sistema de pensamiento menos primario, más culto y educado, con más conocimientos, menos reactivo y más reflexivo, menos guerras o con menos implicación humana va habiendo (imagen general). Hubiera respondido también que no, porque en los últimos veinte años se está generalizando (globalizando) la cultura de la incultura: es más popular el pensamiento simplista, incluso en las capas sociales medias y altas que el poliédrico, ya que supone un camino seguro y fácil, acallando conflictos morales, de actuación en consecuencia. Antiguamente la sociedad se aferraba a la fe, actualmente a la comodidad (o el autoconvencimiento)".

Como propuestas propuestas concretas (en la línea de las más repetidas) para impulsar el sentir común de socialización antimilitarista y pacifista se han destacado las siguientes: [sic]

Lo más importante es difundir la conciencia de clase y la conciencia internacionalista. Destruir el mito de la competencia y construir la idea del apoyo mutuo. Y hablar activamente de antimilitarismo, de formas de actuar en contra de las guerras, ແລະອື່ນໆ, para que estas ideas penetren en el imaginario colectivo y se generalice el sentir antimilitarista, tal y cómo ocurrió durante la guerra de Vietnam.

Un vínculo importante es relacionar pacifismo y antimilitarismo con el ecologismo y el ecofascismo. Principalmente para la juventud es un tema interesante.

Alertando a la gente con carteles, noticias, mensajes por redes sociales para que entiendan y se enteren de lo que podría pasar.

Introduciendo el tema de la paz ya sea en escuelas y/o organismos públicos, no dando la espalda a las víctimas oprimidas que resultan de una guerra. También, hablando con nuestros hijos una vez tengan edad para comprender y hacerles ver que las guerras no llevan a ninguna parte, y que tenemos que mostrar nuestro rechazo en modo de demostraciones, ເພື່ອນຮ່ວມງານຈາກໂຮງງານ Panrico ໃນ Santa Perpètua ເພື່ອອະທິບາຍໃຫ້ພວກເຮົາປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງການປະທ້ວງທີ່ບໍ່ມີກໍານົດທີ່ໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍກ່ວາ., escritos con las entidades de nuestro entorno (ເທດສະບານ, escuelas, ແລະອື່ນໆ) para parar la barbarie sin silenciarla o normalizarla, que es lo que está ocurriendo en los últimos tiempos.

Educación para crear una base y trabajar los valores (escuelas, institutos, universidades). Manifestaciones que tengan repercusión en la prensa. Importancia de las redes sociales para llegar a más gente y crear una conciencia colectiva.

Con movilizaciones. En las escuelas, sobre todo, dando a conocer el motivo de fondo de las guerras, que no se reflexiona acerca de ello ni en la ESO…

Haciendo ver como es de fácil y barato vivir y dejar vivir (en los términos actuales de pensamiento). Si hay que odiar, que sea a las cosas, no a las personas. Repitiendo lemas, generando contenidos digitales audiovisuales sencillos y actuales en pro de vivir en paz. Dando la solución a los conflictos: el consenso, o al menos, el acuerdo. Parece una estupidez, pero creo, viendo el nivel de la sociedad, que sería así. Una moda, quizás, pero algo quedaría. Me encantaría decir que educando en el pensamiento crítico, emancipado y libertario, basado en la ciencia y la ecología, prodigando cultura y arte, amor en sentido amplio…. pero para empezar, veo más plausible darlo mascado”.

Ninguna persona de las que han participado en el estudio iría voluntariamente a matar a personas trabajadoras a las cuales no conoce y no tiene personalmente nada en su contra.

Los argumentos aportados son que todas las personas trabajadoras son nuestras hermanas, sean de dónde sean. No tiene ningún sentido ni nos beneficia como clase social. No es ético y es inhumano. Tienen derecho a la vida. La incapacidad de matar a alguien.

Una minoría manifiesta una oposición brutal a las guerras imperialistas, justificando guerras sociales o de defensa contra autoritarismos o fascismo [analogía con la II República española].

Todas las personas afirman en caso de una supuesta Obligación Legal no irían a matar a personas trabajadoras a las cuales no conocen y no tienen personalmente nada en su contra. Argumentan que las leyes no están por encima de la ética ni de los valores. No es lícito obligar a matar. No pocas respuestas asumirían penas de cárcel en coherencia con su conciencia.

Ninguna de las respuestas permitiría que sus hijos fueran a una guerra. Algunas muestras:

De la misma manera que yo no lo haría, tampoco dejaría que cualquier otra persona se fuera a matar personas trabajadoras inocentes (…) estaría poniendo en riesgo la vida de un ser querido (…) Porqué no enviaría a mis hijos como carnada de la clase alta y gente poderosa”.

Las respuestas más significativas a la pregunta ¿Cómo actuarías al respecto? (de las anteriores situaciones planteadas) han sido: [sic]

Haría objeción de conciencia, me movilizaría en las calles en contra de la guerra, y organizaría una red de apoyo mutuo para las personas represaliadas por hacer objeción de conciencia.

Huiría o ayudaría a huir (en caso de seres queridos). Porque no estoy dispuesta a matar o a poner mi vida en peligro para que otros saquen beneficio económico o político.

Oponiéndome a ejercer los servicios requeridos, ya que estoy en mi total derecho de no querer matar a gente inocente la cual es totalmente igual que yo.

Escondiéndome, si fuera posible, si no entienden un no rotundo.

Posicionándome en contra de matar gente, porque es un asesinato.

No iría

Migraría, como fuese. Porque no sobreviviría, emocionalmente y mentalmente seguro que no, y orgánicamente con una probabilidad altísima. En una situación tan límite, actúa la supervivencia, el instinto, no los principios o las creencias”.

A la pregunta: ¿Qué razones piensas tú que pueden justificar ir a matar [y a morir, ແນ່ນອນ] personas trabajadoras a las que no conoces y no tienes personalmente nada en su contra, en nombre de “Nuestro Estado, La Patria, el Honor, Nuestros Poderosos”? La respuesta ha sido unísona: Ninguna razón.

La valoración del sistema Constitucional y legal español en relación a la restricción de los Derechos y Libertades Fundamentales en situaciones de estados de Alarma, Excepción, Sitio (Guerra) e imposición de la Jurisdicción Militar entre las personas participantes es muy negativa por injusto, poco ético, no respetar el derecho a la objeción de conciencia de la ciudadanía, autoritario, nada democrático; [sic] Ninguna ley o constitución me puede obligar a ir a matar a personas trabajadoras inocentes”.

Otras aportaciones destacadas: [sic]

Cuando piensas que como sociedad erradicaremos las guerras? Hay un sistema sanitario que erradica enfermedades, porque no, un sistema que erradique guerras?

No olvidar que esta exigencia de aumento del gasto militar y escalada de la normalización bélica a nivel mediático se debe a que son exigencias de EEUU, y nosotros como país vasallo (lo mismo la UE en su conjunto) se nos exige cumplir. Son las relaciones del imperio. No se puede borrar este hecho, ya que si no, no entenderemos nada. Esta agresividad la recibimos dado que EEUU está gestionando su decadencia, y dado el nivel en el que está, ya no puede hacerlo de otra manera sino de forma agresiva. Hay varios autores que lo explican”.

ຂ- PERSONAS [ADULTAS] FUERA DE LA EDAD DE “RESERVA” MILITAR: [Mayores de 45 ປີ].

No se han recibido respuestas significativamente diferentes por la variable de sexo.

Ante la pregunta sobre si las guerras pueden ser una buena oportunidad personal para hacerse rico o rica fabricando armas y vendiéndolas al extranjero, creando un gran negocio de exportación a los Estados en guerra, un negocio de “reconstrucción de las zonas devastadas, o un negocio bancario para realizar préstamos necesarios para la reconstrucción", la respuesta rotunda es NO.

Éticamente es considerado abominable. Solamente sufren las clases trabajadoras. Se recoge una dura crítica a las grandes empresas multinacionales que ven en ellas verdaderas oportunidades se seguir explotando a precio de saldo recursos de tierras ajenas, reducir stocks de armamento y “oportunidades de reconstrucción” de lo destruido.

Aproximadamente la mitad de las personas manifestaban desconocer la legalidad española en relación a las levas militares y sus implicaciones.

ອີn relación al grado de afectación que sentimos ante la existencia de “guerras lejanas”, recogemos algunos de los testimonios aportados más reiterados [sic]:

«Moralmente mucho ya que no son nada lejanas y se están impulsando con mis impuestos y anímicamente también porque tengo 3 hijos y a mis padres mayores y no me gustaría que vivieran esta situación más de cerca, no lo merecen.

Me afecta éticamente, pero como los medios de información dejan de hablar rápidamente, parece como si ya no existieran.

Sí me afecta anímicamente y moralmente y mi actuación es pobre (alguna manifestación) ojalá sirviera para algo pero me temo que no está en nuestras manos el poder de detener una guerra.

Anímicamente me destrozan porqueme acercoa esasguerras lejanas”, trato de estar pendiente, busco información para ver si ya se acaban, y con ello el sufrimiento de los pueblos, las tengo muy presentes. Moralmente me destruyen porque no soy capaz de entender que clase de gen le lleva a un ser humano destrozar el cuerpo y la vida de otro al que ni tan siquiera conoce porque un tercero se lo manda. “Ese terceroque provoca la guerra basándose siempre en mentiras, bien seapor la paz”, “por el progreso de un pueblo”, “por la democracia”, por tantas y tantas mentiras que no nos permite la verdad de la guerra: el gran negocio de las armas, apoderarse de recursos, hasta la bolsa, esa gran desconocida de las clases populares, se beneficia¿Cómo actúo? Con la palabra. Trato de transmitir, a quién me quiera oír (que no suele ocurrir), el engaño, la mentira que esconde la guerra. ¿Qué puedo o podemos hacer? Y aquí es donde me agarro a la utopíaEn mi día a día, trato de no colaborar, en la medida que puedo y que conozco, con aquellos entes que promueven la guerra, bien sean marcas comerciales, bancos, medios de comunicaciónSigamos con la Utopía: allá en el S. XVII un escritor escribíala calamidad de los tiempos en que los locos guían a los ciegos”, o algo así. Si esos ciegos, que son los que disparan las armas, abriesen los ojos y conocieran la verdad de las guerras, quizás ni tan siquiera las cogerían. A no ser que al abrir los ojos se conviertan en tontos útilesAhí ya no sé.

Me produce indignación, pena, cierto malestar pero aceptando con elargumentode que en toda la historia conocida de la humanidad han existido las guerras. Individualmente creo puedo aportar mi actitud y disposición para hablar, exponer ideas en conversaciones de personas cercanas. Participar en manifestaciones.

Ética o moralmente.

Me afecta anímicamente y moralmente por las muertes de personas trabajadoras inocentes que no han decidido esa situación. Actúo acudiendo a manifestaciones en contra de las guerras.

Me afecta en todos los sentidos, es decir, anímicamente, moralmente, éticamente, económicamente, ແລະອື່ນໆ. de hecho cada sábado de la semana nos desplazamos para dar apoyo en las manifestaciones convocadas en contra de las guerras y el genocidio que sufre el pueblo palestino a manos de Israel.

Amb indignació. Malauradament no actuo.

Muy poco, anímicamente; en nuestro tiempo los discursos morales son inocuos.

Esencialmente la existencia de injusticias y atrocidades, las viva directamente o no, coarta mi (nuestro) derecho a alcanzar la plena felicidad real (sin autoengaños).

Me afecta ver cómo Israel machaca sistemáticamente por ejemplo a palestina, puedes ayudar en manifestaciones, enviando ayuda humanitaria que no llegará o llegará lo que ellos quieran. Intentar presionar a los estados que no sigan en esa línea genocida».

Todas las personas manifiestan que como sociedad hemos “normalizado las guerras lejanas” ເປັນຫຍັງ nos consideramos sin poder para evitarlas y delegamos en los políticos. Miramos las noticias mientras cenamos o comemos y luego seguimos igual con nuestra vida. Pensamos que no nos afecta directamente «es cosa de otros», algo ajeno del «Tercer Mundo».

De manera recurrente aparece la autocrítica de que solamente se moviliza una minoría de la población contra las guerras y ello hace que no sea un contrapeso real contra las corporaciones y estados de las impulsan. También a los valores narcisistas, hedonistas y adanistas que permean las sociedades globales capitalistas.

Todas las respuestas coinciden en que los grupos sociales más favorecidos por las guerras son los Ricos y los más perjudicados, los pobres.

Ante la hipotética posibilidad que el Estado Español realizase levas militares para conflictos “lejanos”:

A la pregunta sobre cómo se sentirían si reclutaran a un ser muy querido en una leva militar las respuestas más repetidas son duras: «Impotente, Impotente, impotente… aterrada, moriría en vida, ira, temor, frustración ante la falta de capacidad del pueblo para organizarse y oponerse».

Manifiestan de manera mayoritaria que el reclutamiento a levas de un ser querido destrozaría sus vidas “como un cuchillo que te quiere partir en dos” [sic].

Ante dicha situación la gran mayoría de las respuestas optan por ayudar a sus seres queridos a exiliarse. Una minoría concreta activar la oposición y el enfrentamiento directo contra los Poderes. Aparece, en no pocas aportaciones, valorar previamente la opinión de la persona afectada.

Tres cuartas partes de las respuestas coinciden que la generalización de estados de opinión y actuaciones sociales pacifistas y antimilitaristas en todas las tierras del planeta puede ser un importante factor de prevención de las guerras, inhibiendo a los poderosos de los Estados de participar en ellas en contra del criterio firmemente consolidado entre la ciudadanía. La cuarta parte restante manifiesta que no. Se adjuntan literalmente algunas de las respuestas mayoritarias más significativas [sic].

«Para que el gobierno tenga claro que los ciudadanos no están de acuerdo en participar en la guerra.

Es una forma de concienciación.

No tenemos ese poder, por muchas protestas que se hagan mandan los poderosos.

Es importante el discurso pacifista razonado, no belicista, que incite a la gente a crear su propio criterio, a pensar, a desenmascarar la mentira de la guerra.

Es básico ocupar ese espacio a favor de esas opiniones para contrarrestar precisamente a tantos beligerantes.

Porque necesitamos de un colectivo organizado y con estructura para poder sumar nuestras fuerzas e ir en contra de la guerra, concienciando a aquellos que toman dichas decisiones que la guerra solo potencia más odios, más ira, desesperación y que no soluciona absolutamente nada. Solo se pierden miles de vidas humanas.

M’agrada pensar-ho.

Porque la sociedad es cada día más individualista y está intoxicada en un grado irreparable

Las clases políticas y económicas (unas por dependencia de continuar en el poder, las otras por sensibilidad a sus beneficios económicos) no mueven puntada sin hilar. Una gran oposición a ciertas medidas (huelgas generales, ocupación de empresas) inhibiría ciertas decisiones que actualmente toman con impunidad (por la inexistencia de una conciencia y actuación colectiva, precisamente).

No nunca han tenido en cuenta al pueblo. O se derrota al capitalismo de alguna manera o no hay nada que hacer.

Es la manera de que las guerras no existan»

Se han destacado las siguientes propuestas propuestas concretas (en la línea de las más repetidas) para impulsar el sentir común de socialización antimilitarista y pacifista: [sic]

Difundiendo la información de vuestro artículo, para que veamos cómo sería de fácil para el gobierno cambiar las leyes de manera que se fomente la participación en la guerra. Mostrando los efectos de una guerra. Informando en escuelas y ayuntamientos. Con concentraciones y manifestaciones y asociaciones. No lo sé (…) Ni idea.

Difundir el discurso. A nivel individual en el día a día, siendo coherente con tus palabras y tus hechos. A nivel colectivo, siendo coherente también y difundiendo a través de redes, carteles, ແລະອື່ນໆ.

Se deberían potenciar referentes válidos (hombres, mujeres admirados/as, con peso cultural, artístico, deportivo…) para diferentes generaciones y cultura.

Concienciar, difundir, convencer, luchar contra los gobiernos y los medios de comunicación.

Manifestándonos y haciendo asambleas para debatir que las guerras destruyen la vida de las personas de clase trabajador.

Evidenciar al carrer els horrors i destrosses de la guerra. Crec que només les accions que fan posar a les persones a la pell del que pateixen solen ser efectives.

De ninguna, en caso de problemas primará el sentir individual.

ການສຶກສາ (en el sentido de bagaje cultural) en el día a día, sensibilizando, despreciando explícitamente abusos en las relaciones entre personas. “Imponiendola conciencia REAL (no autoayudista) de la empatía y reciprocidad colectiva. RESPONSABILIDAD SOCIAL. Y por qué no, señalando públicamente dónde viven empresarios, ນັກການເມືອງ, policíasasí como sus familias. Propaganda por el hecho y acción directa (que no tienen por qué implicar violencia). Destruir un germen antes de que se reproduzca es un acto de justicia (y quizás de maldad egoísta mirar hacia otro lado por comodidad egoísta).

Que la clase trabajadora no participase en la elaboración de armamento (sin nosotros ni son nada)».

Ninguna persona de las que han participado en el estudio iría voluntariamente a matar a personas trabajadoras a las cuales no conocen y no tienen personalmente nada en su contra.

Los argumentos abrumadoramente aportados son la obviedad” (ética) de la incapacidad moral de matar absolutamente nadie.

Ninguna de las respuestas permitiría que sus hijos fueran a una guerra. Algunas muestras y matices:

No quiero que mis hijos sean monstruos traumatizados por una guerra, si puedo evitarlo (…) Es inmoral (…) No, eso no quiere decir que lo pudiera hacer, no tendría forma de impedirlo. (…) No haría falta impedírselo. (…) No lo haría porque lo ha mamado en su educación y formación. (…) Intentaría convencerle, pero al final sería una decisión suya (…) Les diría que esas personas no han elegido morir por otras personas".

Las respuestas más significativas a la pregunta ¿Cómo actuarías al respecto? (de las anteriores situaciones planteadas) han sido: [sic]

Me [nos ]marcharía [-mos] lo más lejos posible del conflicto y sus participantes.

Intentaría poner toda la resistencia posible.

Intentaría esconderlo de alguna forma [a mi ser querido].

En el supuesto de que me viese obligada a impedírselo, creo que lo encerraría bajo llave, y yo con él porque me sentiría culpable de no haber sido capaz de educarlo en los valores de la vida propia y ajena.

Escucharía sus argumentos para intentar comprender su opinión y poder rebatir y ofrecer otros argumentos

insumisión y enfrentamiento armado si es necesario.

El diálogo y la comunicación entre nosotros es la única vía posible para encontrar una solución que complazca a las personas que están en una situación de conflicto.

Si creus en la vida, no mates ni vols que matin per tu.

Yo no participaría y respetaría la decisión final de los demás.

Ya procuro actuar mediante el ejemplo en el día a día. Actuaría talmente como una madre cuando ve amenazadas a sus crías en el mundo animal.

Iría a asambleas y movilizaciones para crear algo en común».

A la pregunta: ¿Qué razones piensas tú que pueden justificar ir a matar [y a morir, ແນ່ນອນ] personas trabajadoras a las que no conoces y no tienes personalmente nada en su contra, en nombre de “Nuestro Estado, La Patria, el Honor de”, Nuestros Poderosos? La respuestas han sido mayoritariamente: Ninguna razón lo puede justificar". Algunas aportaciones minoritarias: De nuestros poderosos nada, ninguna” o “Ninguna solo la autodefensa".

La valoración del sistema Constitucional y legal español en relación a la restricción de los Derechos y Libertades Fundamentales en situaciones de estados de Alarma, Excepción, Sitio (Guerra) e imposición de la Jurisdicción Militar entre las personas participantes es muy negativa ໂດຍ militarista, cínico “en nombre de supuestas libertades”, injusto, tiene un redactado preparado para que pueda ser utilizado a conveniencia de otros poderes y presiones, es la confirmación del triunfo del Estado sobre el pueblo, militarista y “dictatorial” por autoritario. Una trampa antidemocráticເປັນ.

Otras aportaciones destacadas: [sic]

«La verdad que es una situación en la que no sabría muy bien qué hacer.

La pena es que las grandes y algunas pequeñas potencias están gobernadas por gente mala que tiene al pueblo bajo la ley del miedo.

Las victimas silenciadas de las guerras: las mujeres y niñas violadas por losejércitos de paz”.

Si estamos de acuerdo en que los estados cada vez inviertan más en asuntos militares, subiendo el porcentaje cada año para justificar sus posibles guerras.

Todos merecemos ser respetados por igual y no discriminar a las personas por sus diferencias, culturales, de raza, de sexo, ແລະອື່ນໆ.

La verdadera libertad individual como seres pasa indefectiblemente por la responsabilidad social. Por tanto, la libertad social.

Que la clase trabajadora no está preparada para afrontar ningun combate. Que la socialdemocracia ha hecho mucho daño y que el capitalismo es el ganador (y sus clases burguesas). Que ojalá algún día podamos, más pronto que tarde, decir que esto ha cambiado.

Ya me gustaría que mi país declarara la paz a todos los países».

 

CONCLUSIONES:

Las aportaciones recibidas tienen un importante sesgo de sensibilidad social ante las injusticias mundiales, más allá de las locales. También una gran empatía de clase con la alteridad.

Es significativo que nadie se haya atrevido o haya valorado dar la palabra a las personas menores de edad, en breve ciudadanos en plenitud. ¿Por protección ante la crueldad? ¿Por autocensura?

Las personas fuera de la edad militar, con mayor trayectoria vital, manifiestan un mayor pesimismo ante la factibilidad de revertir el drama de las guerras planetarias por parte de las clases populares. También una mayor oposición visceral y activa a los abusos desde los poderes que aquellas con edades entre los 18 ແລະ 45 ປີ, las directamente afectadas ante potenciales levas militares.

Sorprende muy positivamente el grado superlativo de conciencia contra cualquier conflicto que cause muertes, allá donde fuere del planeta. También la detección de los principales culpables y beneficiarios de los mismos: los Grandes empresarios y la clase política en tándem.

Siendo la muestra de un sesgo de sensibilidad social tan acentuado, sorprende que aproximadamente la mitad de las personas participantes desconociese la legislación española relativa al Estado militar.

Se recoge también una autocrítica a la atonía de mayoría de la población de las sociedades occidentales, sea por haberse “inmunizado” de la guerras “lejanas” o por la indiferencia generalizada de la población¿Las prioridades del día a día? ¿Individualismo, Narcisismo, Hedonismo, Adanismo?

La oposición pasiva en forma de exilio es la opción más seguida tanto por los y las potencialmente afectadas por levas como por sus potenciales familiares cercanos. En menor medida aparecen la objeción de conciencia o la negativa directa.

Todas las respuestas aportadas son muy duras ante la legislación española en relación a la severa restricción de los derechos de libertades fundamentales de la ciudadanía en supuestos estados de alarma, excepción o sitio. Los argumentos ya aparecen en el apartado de análisis. La cuestión continúa siendo ¿Cómo revertirlo? ¿Desde canales electoralistas clásicos? ¿Desde alternativas tangenciales con valores emancipadoras, de masas? ¿Desde la suma de alternativas emancipadoras autónomas más o menos confederadas? La pregunta del millón.

Las propuestas de actuación colectiva más recurrentes para presionar y disuadir a los respectivos Gobiernos estatales de colaborar militarmente en cualquier guerra allende sea son las clásicas practicadas actualmente: Organización, difusión en el día a día de las ideas antimilitaristas para concienciar a la mayoría de la población, ເພື່ອນຮ່ວມງານຈາກໂຮງງານ Panrico ໃນ Santa Perpètua ເພື່ອອະທິບາຍໃຫ້ພວກເຮົາປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າຂອງການປະທ້ວງທີ່ບໍ່ມີກໍານົດທີ່ໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍກ່ວາ., huelgas y el importante papel de la escuela como agente sensibilizador de las conciencias de los y las jóvenes.

En muy menor proporción aparecen el boicot en las empresas (y a las empresas), o el escrache a empresarios, ນັກການເມືອງ, cuerpos represivos y a sus familias. Propuestas que tampoco son nuevas.

Nuevos tiempos (por la efectividad mortífera de las armas). Mismas alternativas de resistencia.

Uno de los principales objetivos de este estudio era hacer acopio de nuevas propuestas de actuación para difundirlas y desarrollarlas. La respuesta a la pregunta del millón continuará pendiente.

PERO, COMO SEA, SEGUIREMOS RESISTIENDO.

Y el alegato final a la esperanza, de una participante anónima en el trabajo:

Ya me gustaría que mi país declararເປັນ la paz a todos los países”.

 

                     El Grupo de Trabajo Mollet del Vallès. 11 ເດືອນກໍລະກົດ 2025

ພຶດສະພາ 072025
 

L’avaluació de riscos laborals i psicosocials de tots els llocs (tipologies) de treball existents a cada centre de treball és un document que ja hauria d’existir legalment. També hauria de ser actualitzat.

La realitat és que a la immensa majoria de mestres i professors no se’ns ha proporcionat mai, ni facilitat l’accés com a treballadors i treballadores. Fins i tot en desconeixem l’existència.

Per altra banda cada vegada és més palesa la crua realitat de vulnerabilitat i desgast psicològic que comporta la feina docent, que hom plany en el dia a dia a viva veu, però la Generalitat i l’Estat en fan oïdes sordes i ens tenen abandonades. Un recull, a tall de mostra de la realitat: «isrupció i manca de valors ètics a les aules (conseqüent de la manca de recursos per afrontar la realitat) que afecten tant a la salut mental del professorat [tanmateix també a la de a majoria de l’alumnat] com, en no poder avançar en els coneixements amb unes mínimes garanties, al dret de molts joves a una educació de qualitat per preparar-los pel propi futur personal. Les «aclamades» Normatives d’Organització i de Funcionament dels Centres (NOFC) són totalment apomades i incompetents per atendre aquesta situació de vulnerabilitat psicosocial del professorat, que va en augment. Fiscalització intrusiva de l’activitat dels i les docents com a caps de turc per part de progenitors que han negligit de les seves responsabilitats amb els seus fills. Desmesurada càrrega burocràtica afegida a la tasca docent de cada treballador i treballadora, els darrers anys».

ES TRACTA DE POSAR-HO BEN FORT SOBRE LA TAULA AMB L’OBJECTIU QUE ES REALITZIN AVALUACIONS DE RISCOS PSICOSOCIALS REALS DE LES NOSTRES FEINES, I EN CONSEQÜÈNCIA ELS I LES MESTRES I PROFESSORES PUGUEM DESENVOLUPAR EL TREBALL QUE TANT ENS ESTIMEM, GAUDINT-LO, SENSE HAVER DE SUCUMBIR EN L’INTENT.

Indirectament la iniciativa hauria de cloure en: baixada de ràtios, fiscalització de les famílies de nanos disruptius per negligència en les seves responsabilitats com a progenitors, augment de recursos per acompanyar i atendre aquests nanos, protecció de la figura del mestre i professor com aautoritat públicaa respectar, millor convivència a les aules i, ດັ່ງນັ້ນ, poder fer allò que en el nostre imaginari considerem «classes» en benefici del coneixement dels nanos i la nostra salut i dignitat laboral….

EN LES CONDICIONS LABORALS ACTUALS EL NOSTRE SECTOR LABORAL PATEIX UN GRAN I EXCESSIU VOLUM DE BAIXES LABORALS PER ANSIETAT I DEPRESSIÓ. AQUESTES SÓN CONSIDERADES COM A MALALTIES COMUNES I NO PAS COM A MALALTIES PROFESSIONALS CONSEQÜENTS DELS RISCOS I DIFICULTATS DERIVATS DE LA FEINA. AIXÒ TÉ GREUS CONSEQÜÈNCIES EN CAS QUE TINGUEM LA DESGRÀCIA QUE TOT PLEGAT DERIVI EN INCAPACITATS LABORALS. PER ALTRA BANDA AQUESTA CONSIDERACIÓ FA QUE ELS FACTORS QUE GENEREN AQUESTES SITUACIONS NO SIGUIN PRESOS EN COMPTE SERIOSAMENT EN LES AVALUACIONS DE RISCOS LABORALS I PSICOSOCIALS DE LES TASQUES DOCENTS.

PER TANT HEM D’ACONSEGUIR ALHORA QUE LES MALALTIES PSICOLÒGIQUES DERIVADES DE LA NOSTRA FEINA SIGUIN CONSIDERADES COM A MALALTIES PROFESSIONALS. I QUE PER AQUEST MOTIU L’ADMINISTRACIÓ HA DE PRENDRE LES CORRESPONENTS MESURES PER PREVENIR ABSOLUTAMENT TOTS ELS RISCOS LABORALS I PSICOSOCIALS QUE AFECTEN A LA NOSTRA SALUT EN EL DESENVOLUPAMENT DE LA NOSTRA FEINA.

PROPOSTA DE PROCEDIMENT A SEGUIR:

Podem convocar una assemblea de treballadors i treballadores de centre de treball per explicar-ho, recollint signatures en un únic document i presentant-lo al Registre d’Entrada. Tanmateix és millor opció i més efectiva registrar una suma d’escrits individuals, encara que el contingut sigui el mateix (o semblant).

També ho podem fer individualment.

La realitat del Decret de Plantilles i Direccions és la por generalitzada a donar la cara per part de la majoria de docents, per tant també ho podria fer una o poques persones, i davant una possible negativa, emprar la resposta rebuda per denunciar a la Inspecció del Treball [aquesta sí, confidencial].

*Forma part de l’estratègia multiplicar aquestes sol·licituds el màxim possible, tant el número de persones per centre, com els centres, com l’extensió territorial dels mateixos. Hem de ser les formigues que hem de matar l’elefant, juntament amb la Inspecció del Treball, ja que a les Juntes de Personal i a la Mesa sectorial d’Educació la Generalitat actua com un Goliath dèspota.

ເປັນ) Demanar per escrit al Director del centre de treball: [Poder consultar i una còpia de l’avaluació vigent de Riscos (laborals) i psicosocials de tots els llocs de feina del nostre centre de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball). Ell ja es bellugarà a demanar-la al corresponent responsable de salut laboral dels SSTT. En cas que no existeixi o no sigui actualitzada, caldrà que es realitzi. [*Model adjunt 1]

Donar un termini explícit de marge de temps per rebre una resposta. Si passa aquest període de temps i no hi ha cap resposta, o no és afirmativa, realitzar una denúncia a Inspecció del treball.

ຂ) En cas que en el període de temps establert no ens hagin lliurat la corresponent còpia vigent de l’Avaluació de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del nostre centre de treball, o que sigui obsoleta, realitzar la corresponent denúncia a la Inspecció del Treball (ມັນເປັນຄວາມລັບ). [*Model adjunt 2].

c) En cas que trobeu incompleta i insuficient la relació de riscos laborals i els protocols de prevenció podeu:

  • Fer una denúncia individual a Inspecció del Treball, amb determinació de les vulnerabilitats i propostes de prevenció dels riscos detectats.

  • Reunir-vos amb els companys i companyes implicats (sempre serà més enriquida la anàlisi i proposta de millora) i fer denúncia individual (cadascú de vosaltres) a Inspecció del Treball, amb determinació de les vulnerabilitats i propostes de prevenció dels riscos detectats.

  • Paral·lelament, si sou afiliades a sindicats (en cas que siguin assemblearis), participar en les seves assemblees per impulsar-ho. En cas contrari, contactar amb els «vostres delegats i delegades» perquè ho gestionin. Per aquest canal s’arribarà als comitès de Salut de la Junta de Personal dels SSTT i a la Mesa Sectorial de «Negociació».

 

*[Model adjunt 1] Model escrit genèric de sol·licitud al Director (cap de personal de la nostra escola) de la documentació de l’avaluació de riscos laborals i psicosocials de tots els llocs de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball) al nostre centre de treball.

ໃນ / Na ………………… , amb DNI ………….. i treballador/a del centre ………………………………

EXPOSA:

Vull consultar l’avaluació vigent de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del nostre centre de treball.

SOL·LICITA

Una còpia de l’avaluació vigent de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del nostre centre de treball, de tots els llocs de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball).

Tenint en compte que l’esmentada documentació ja és realitzada i a disposició dels centres educatius, sol·licito una còpia de la mateixa en el termini de 15 dies.

INSTÀNCIA estratègia riscos psicosocials 1

 

* [Model adjunt 2] Model escrit genèric de denúncia a la Inspecció del Treball per [no lliurament, absència, INFORMACIÓ OBSOLETA… ] de la documentació de l’avaluació de riscos laborals i psicosocials de tots els llocs de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball) al nostre centre de treball.

[Enllaç al formulari de la Inspecció del Treball]

https://web.gencat.cat/ca/tramits/tramits-temes/20558-Denuncia-per-irregularitats-laborals?category=&moda=1

ໃນ / Na ………………… , amb DNI ………….. i treballador/a del centre ………………………………

EXPOSA:

Que el dia xxxxxxx vaig sol·licitar a la Direcció del meu centre de treball [………….] una còpia de l’avaluació vigent de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball. ຂ້ອຍ [no m’ha estat lliurada / és obsoleta / és incompleta i amb greus deficiències en l’avaluació i la prevenció]. *ADJUNTEU CÒPIA DEL DOCUMENT PRESENTAT A LA DIRECCIÓ DE L’ESCOLA/INSTITUT.

SOL·LICITA:

Que la vostra institució sol·liciti la corresponent documentació al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, perquè em sigui facilitada una còpia.

Que la vostra institució sol·liciti la realització de la corresponent avaluació VIGENT de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, i em sigui facilitada una còpia.

Que la vostra institució sol·liciti la realització d’una nova avaluació de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball a l’INSTITUT / SCHOOL (……..) depenent del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

Que aquesta nova avaluació de Riscos Laborals ຂ້ອຍ Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball a l’INSTITUT / SCHOOL (……..) incorpori la anàlisi, avaluació i mesures de prevenció els següents riscos laborals a tenir presents:

  • (…)

  • (…)

ມັງກອນ 112025
 

“Ubuntu” és una paraula dels pobles Bantús de l’Àfrica que ve a significar “Jo sóc perquè tots i totes som” o bé “jo guanyo perquè tots i totes guanyem”.

Un concepte tan simple, harmònic i meravellósperò ben insòlit de trobar en la pràctica de les actuacions reals de les persones que habitem el món occidental.

[ແມ່ນແລ້ວ. De bla, bla, blaés omnipresent, ຈະແຈ້ງ].

De ben segur el filòsof Albert Camus deuria pensar (amb enveja ben sana) en els Bantús en deixar anar aquesta màxima: «No caminis davant meu, potser que no et segueixi. No caminis darrere meu, potser no et guiï. Camina al meu costat i sigues el meu amic».

NOSALTRES en l’intent reeixit per superar i abolir els totpoderosos determinismes dels patrons de socialització cultural imposats per les classes empresarials practiquem:
«No pretenguis caminar davant nostre, perquè no et seguirem. No caminis darrere nostre, doncs no et volem guiar. Camina al nostre costat i siguem mútuament amics».
 

SALUT I UBUNTU !!

Cueva de las manos (Patagonia)

 

 

 

Jun 042024
 
ວັນສຸກຕໍ່ໄປ 14 de juny a les 17 ຊົ່ວໂມງຈະຖືກຈັດຂຶ້ນຢູ່ທີ່ສະຖານທີ່ Ronda d'Orient, 6 ຄົນງານ ແລະ ຫຼຸດເງິນເດືອນ, una XerradaRoda de Premsa amb els següents continguts:
  • LA NOVA FORMACIÓ PROFESSIONAL: ຄວາມເປັນສ່ວນຕົວ, CORRUPCIÓ I EXPLOTACIÓ DELS ALUMNES.
  • EL CAS DE LA TRAMA DE CORRUPCIÓ I EXPLOTACIÓ LABORAL DELS ALUMNES ON SÓN IMPLICADES LA DIRECCIÓ DE L’INSTITUT DE L’EBRE (TORTOSA) I UNA EMPRESA PRIVADA.
  • AMB EN SERGI TUR, PROFESSOR DE L’INSTITUT DE L’EBRE, DE TORTOSA.

EN ACABAR HI HAURÀ TORN DE DEBAT.

 
Dec 072023
 

ພວກເຮົາມີຄວາມຍິນດີທີ່ຈະແຈ້ງໃຫ້ທ່ານຮູ້ວ່າຈາກການດໍາເນີນການຮ່ວມກັນຂອງສູນການສຶກສາຂອງ Maresme ແລະVallès Oriental ພວກເຮົາໄດ້ບັງຄັບໃຫ້ Generalitat ດໍາເນີນການກວດກາທາງການແພດປະຈໍາປີພາກບັງຄັບຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແລະສະຖາບັນ Catalan ທັງຫມົດ., ປະຕິບັດຕາມ ລັດຖະບັນຍັດ​ຂອງ​ຜູ້​ອອກ​ແຮງ​ງານ ​ແລະ ກົດໝາຍ​ວ່າ​ດ້ວຍ​ການ​ປ້ອງ​ກັນ​ຄວາມ​ສ່ຽງ​ດ້ານ​ອາຊີບ (ເຊິ່ງມາຮອດປະຈຸບັນນີ້ໄດ້ຖືກຂ້າມຜ່ານດ້ວຍການລົງໂທດ).

​ເປັນ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ທີ່​ພວກ​ເຮົາ​ໄດ້​ນຳ​ໃຊ້​ຜົນ​ລວມ​ຂອງ​ການ​ຮ້ອງ​ຮຽນ​ສ່ວນ​ບຸກ​ຄົນ​ຫຼາຍ​ຄົນ​ຈາກ​ຜູ້​ອອກ​ແຮງ​ງານ​ໄປ​ຍັງ​ອົງການ​ກວດກາ​ແຮງ​ງານ, ຂ້າມເດືອນຂອງບໍລິສັດທີ່ບໍ່ມີປະສິດທິພາບ, ວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ເຮັດຫຍັງນອກຈາກຖິ້ມບານອອກກ່ຽວກັບມັນ. ການກະ ທຳ ລວມ ຂ້ອຍ ກົງ ພວກເຮົາໂທຫາມັນ.

ເນື່ອງຈາກການຮ້ອງຮຽນຂອງພວກເຮົາ, ອົງການກວດກາແຮງງານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການຂອງ Generalitat ດໍາເນີນການນີ້ໃນໂຮງຮຽນທັງຫມົດໃນເຄືອຂ່າຍສາທາລະນະທີ່ບໍ່ແມ່ນວິທະຍາໄລແລະໃຫ້ມັນຈົນກ່ວາມື້. 9 ເດືອນກໍລະກົດຂອງ 2024 ເພື່ອເຮັດໃຫ້ພວກມັນມີປະສິດທິພາບ.

ຂໍໃຫ້ຕິດຕາມທຸກສູນການງານ ເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມເປັນປົກກະຕິ ແລະ ຮັກສາໄດ້ຕະຫຼອດປີ.

ພວກເຮົາຊຸກຍູ້ໃຫ້ທ່ານສືບຕໍ່ລາຍງານຕໍ່ອົງການກວດກາແຮງງານເພື່ອເພີ່ມຄວາມກົດດັນແລະຄວາມອັບອາຍສາທາລະນະຂອງ Generalitat.. ພວກເຂົາໃຊ້ເວລາຫນຶ່ງປີເພື່ອຕອບສະຫນອງ, ແຕ່ມັນເຮັດວຽກ.

ພວກເຮົາຂໍເຕືອນທ່ານວ່າການຮ້ອງຮຽນຕໍ່ອົງການກວດກາແຮງງານແມ່ນບໍ່ເສຍຄ່າແລະຮັບປະກັນຄວາມລັບຂອງບຸກຄົນທີ່ເຮັດການຮ້ອງຮຽນ..

ຊຸກຍູ້ຕົວເອງໃຫ້ລາຍງານແລະຮຽກຮ້ອງການສອບເສັງທາງການແພດປະຈໍາປີຢູ່ໂຮງຮຽນຂອງເຈົ້າ, INSTITUTE! [ຍັງຢູ່ໃນສູນເຮັດວຽກໃນຂະແຫນງການໃດກໍ່ຕາມທີ່ມັນບໍ່ສໍາເລັດ]

ພວກເຮົາຄັດຕິດການເຊື່ອມຕໍ່ກັບຮູບແບບການຮ້ອງທຸກແລະການໂຕ້ຖຽງທີ່ຈະນໍາສະເຫນີ. ສໍາລັບຄວາມສົງໃສໃດໆຕິດຕໍ່ພວກເຮົາ:
vallesoriental.cgt.ensenyament@gmail.com

cgtensenyamentmaresme@cgtcatalunya.cat

 

[ຮູບແບບການຮ້ອງຮຽນ]

ພະແນກແຮງງານ ແລະ ທຸລະກິດ (ການກວດກາເຮັດວຽກ)
https://web.gencat.cat/ca/tramits/tramits-temes/20558-Denuncia-per-irregularitats-laborals?ໝວດ=&moda=1

ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ນໍາ​ສະ​ເຫນີ​:
ວ່າໃນການຊົມເຊີຍກັບບົດຄວາມ 4.2 ລັດຖະທຳມະນູນ ແລະ ມາດຕາ 14 ໂຢ 22 ຂອງກົດໝາຍ 31/1995, ຂອງ 8 ພະຈິກ, de Prevención de Riesgos Laborales ບໍລິສັດທັງຫມົດຄວນດໍາເນີນການກວດສຸຂະພາບປະຈໍາປີສໍາລັບຄົນງານທັງຫມົດໃນສູນຂອງພວກເຂົາ..
ວ່າພະແນກການສຶກສາຂອງ Generalitat de Catalunya ໄດ້ສໍາລັບປີ, ໃນບາງກໍລະນີເຖິງຫນຶ່ງທົດສະວັດ, ໂດຍບໍ່ມີການປະຕິບັດຄວາມຮັບຜິດຊອບນີ້ກັບຄົນງານທີ່ຂຶ້ນກັບເຂົາເຈົ້າ, ໃນທຸກແຂວງຂອງຊຸມຊົນປົກຄອງຕົນເອງຂອງ Catalonia.

SOL·LICITO:
- ວ່າສະຖາບັນຂອງເຈົ້າຮ້ອງຂໍເອກະສານທີ່ສອດຄ້ອງກັນຈາກກົມການສຶກສາຂອງ Generalitat de Catalunya..
– ໃຫ້ສະຖາບັນຂອງເຈົ້າຢຸດຕິການກະທໍາທີ່ລະເລີຍນີ້ ທີ່ເປັນໄພຂົ່ມຂູ່ຕໍ່ສິດທິໃນການເຮັດວຽກຂອງແຮງງານ..
- ໃຫ້ສະຖາບັນຂອງເຈົ້າສືບສວນສາເຫດຂອງການລະເມີດນີ້ແລະກໍານົດຄວາມຮັບຜິດຊອບ.
- ວ່າຈາກວິຊາດຽວກັນນີ້ 202
3-2024 ແລະຕໍ່ໄປ, ພະແນກສຶກສາຂອງ Generalitat de Catalunya ປະຕິບັດຕາມພັນທະຂອງຕົນເພື່ອຮັບປະກັນການກວດສຸຂະພາບປະຈໍາປີທີ່ສອດຄ້ອງກັນສໍາລັບຄົນງານທັງຫມົດໃນສູນຂອງຕົນ., ຫຼືສູນ ແລະ/ຫຼືອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ຂຶ້ນກັບເຂົາເຈົ້າ, ຖືກຈ້າງໂດຍກົງ, o ບໍ່. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ປະຕິບັດຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ສອດຄ້ອງກັນໃນກໍລະນີທີ່ຜົນໄດ້ຮັບໃນບັນດາພະນັກງານຂອງຕົນຕ້ອງການ.

ຕຸລາ 312023
 

[ການສຶກສາອົບຮົມ: ບົດສະຫຼຸບຂອງວັນສະທ້ອນຂອງ pedagogical ຂອງກຸ່ມ Isarda]

ຄູອາຈານ, ສາດສະດາຈານ Catalan ໄດ້ພັດທະນາກິດຈະກໍາທີ່ເປັນມືອາຊີບຂອງພວກເຮົາສໍາລັບທົດສະວັດ, ຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະເອົານັກຮຽນເປັນໃຈກາງຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້.

ຕາມເສັ້ນເຫຼົ່ານີ້, ພວກເຮົາມາພ້ອມກັບພວກເຂົາໃນການພັດທະນາທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າແຕ່ລະຄົນ, ເຄົາລົບຢ່າງເຂັ້ມງວດໃນຈັງຫວະການຮຽນຮູ້ທີ່ສອດຄ້ອງກັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍແລະໄວຫນຸ່ມແຕ່ລະຄົນ..

ໃນວັນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນທາງການສຶກສາຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາຂໍຂອບໃຈທີ່ຄວາມພະຍາຍາມຂອງມະນຸດແລະມະນຸດສະທໍາອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງພະນັກງານໂຮງຮຽນ Catalan ເພື່ອປັບຂະບວນການບັນລຸຄວາມສາມາດຂອງໄວຫນຸ່ມຂອງພວກເຮົາໃຫ້ມີລັກສະນະຂອງຕົນເອງ., ຄວາມຕ້ອງການ, ອາລົມແລະຈັງຫວະການຮຽນຮູ້ບໍ່ມີປະເພດຂອງການສືບຕໍ່ທີ່ເຫມາະສົມໃນບໍລິສັດ Catalan.

ບໍລິສັດເລືອກ ແລະ ແຍກແຮງງານໄວໜຸ່ມຕາມລະດັບຄວາມສາມາດ ແລະ ປະສົບການ, ຖິ້ມກະເປົ໋າທັງ ໝົດ ລົງໃສ່ບ່ອນເກັບມ້ຽນແລະລວມແລະສົມບູນແບບທີ່ປະຕິບັດໂດຍພະນັກງານສອນ..

ຢູ່​ຈຸດ​ນີ້: ຫຼືໂຮງຮຽນຜິດ, ແລະພວກເຮົາມີນັກການເມືອງທີ່ຮັກແພງຂອງພວກເຮົາແລ້ວທີ່ເຮັດວຽກຢ່າງຫນັກເພື່ອຕໍ່ອາຍຸຫຼັກສູດແລະປັບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໄປໃນຮູບແບບທີ່ເລືອກແລະແຍກຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງບໍລິສັດໃນປະຈຸບັນ., ຫຼືມັນແມ່ນບໍລິສັດທີ່ຕ້ອງການການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສອັນເລິກເຊິ່ງຢ່າງຮີບດ່ວນເພື່ອໃຫ້ເຫມາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະຂອງສັງຄົມ Catalan..

ໃນການວິເຄາະຄັ້ງທໍາອິດພວກເຮົາໄດ້ອີງໃສ່ infallibility, ຄວາມ​ເປັນ​ເອກະລາດ​ຂອງ​ການ​ພິພາກສາ ​ແລະ​ເປັນ​ເອກະລາດ​ຈາກ​ຄວາມ​ຈິງ​ໃຈ, ຂອງຫ້ອງຮຽນການເມືອງ Catalan ໃນເວລາທີ່ກໍານົດການສຶກສາທີ່ເຫມາະສົມແລະວິທີການໃນການຝຶກອົບຮົມຂອງ Catalans ໃນອະນາຄົດ..

ນີ້ເປັນດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາໄດ້ກໍານົດວ່າມັນແມ່ນຊຸມຊົນທຸລະກິດ Catalan ທີ່ຜິດພາດໃນວິທີການຂອງຕົນ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນສຸມໃສ່ການຫຼຸດຜ່ອນການຜະລິດຕະພັນສຸດທ້າຍແລະກໍາໄລ.

ມັນເປັນທີ່ຊັດເຈນຫຼາຍວ່າຮູບແບບທຸລະກິດທີ່ສຸມໃສ່ຈຸດປະສົງທັງຫມົດຂອງຕົນກ່ຽວກັບສິນລະທໍາເຫຼົ່ານີ້ຈະບໍ່ສາມາດໄປຄຽງຄູ່ກັບໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດແລະເຫັນອົກເຫັນໃຈກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງປະຊາຊົນ.. ຮູບແບບນາຍຈ້າງນີ້ຈະກົງກັນຂ້າມກັບໂຮງຮຽນທີ່ມີການແຂ່ງຂັນ, ເລືອກ, ບຸນຄຸນ ແລະການແບ່ງແຍກ, ດ້ວຍຄວາມພະຍາຍາມສ່ວນບຸກຄົນເປັນມູນຄ່າຕົ້ນຕໍ, ເອົານັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ "ຢູ່ໃນສະຖານທີ່ຂອງລາວ", ອໍານວຍຄວາມສະດວກຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ "ການຫັນປ່ຽນຢ່າງເປັນລະບຽບ" ຈາກໂຮງຮຽນໄປສູ່ບ່ອນເຮັດວຽກ. ການ​ຈັດ​ການ "classist​"​, ຕ້ອງການ.

ສືບຕໍ່ການອ້າງອີງເຖິງຄວາມບໍ່ສົມບູນຂອງຫຼັກສູດທີ່ສັ່ງໂດຍຫ້ອງຮຽນການເມືອງຂອງພວກເຮົາ [ໃນມື້ຕໍ່ໄປຂອງການວິເຄາະ pedagogical, ການທົບທວນຄືນຄວາມເຫມາະສົມຂອງມັນແມ່ນວາງແຜນ: ທັງ​ສອງ, ເຊັ່ນດຽວກັບຄົນອື່ນ], ກຸ່ມ Isarda ໄດ້ສະຫຼຸບວ່າບໍລິສັດ Catalan ຄວນເຮັດໃຫ້ຄວາມພະຍາຍາມທີ່ສອດຄ້ອງກັນຂອງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈແລະການປັບປຸງຂອງບໍລິສັດເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບຄຸນລັກສະນະແລະຄວາມຕ້ອງການອັນຖາວອນຂອງປະຊາກອນຫນຸ່ມແລະຜູ້ໃຫຍ່ຂອງ Catalonia ໃນສະຕະວັດທີ XXI..

ເພື່ອໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບສັງຄົມ Catalan ໃນທຸກວັນນີ້, ທຸລະກິດຄວນຟື້ນຟູຕົນເອງຢ່າງຮີບດ່ວນແລະປະດິດສ້າງທັດສະນະຂອງຕົນ., ຍຶດຫມັ້ນຢ່າງເຄັ່ງຄັດໃນການຜະລິດຂອງສັດຕະວັດທີ່ຜ່ານມາທີ່ໄດ້ຮັບການເອົາຊະນະແລ້ວ. ລາວຄວນຕໍ່ອາຍຸຈຸດສຸມຂອງລາວແລະປ່ຽນເສັ້ນທາງໄປຫາຜູ້ອອກແຮງງານ (ແລະຄົນງານ) ເປັນສູນກາງຂອງຄວາມສົນໃຈລໍາຕົ້ນ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ມັນແມ່ນຜູ້ອອກແຮງງານທີ່ເຮັດໃຫ້ວຽກງານທີ່ເປັນໄປໄດ້.

ເມື່ອອອກຈາກໂຮງຮຽນ (ຫມາຍຄວາມວ່າສະຖາບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ) ຊາວ​ໜຸ່ມ​ຊາວ​ກາ​ຕາ​ລັນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ຢ່າງ​ມີ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ໂດຍ​ຜ່ານ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ສະ​ລັບ​ສັບ​ຊ້ອນ ແລະ ລະ​ອຽດ​ອ່ອນ​ຫຼາຍ​ທົດ​ສະ​ວັດ​ຕາມ​ຄວາມ​ສົນ​ໃຈ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ., ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ແລະ​ອັດ​ຕາ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​, ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສະເພາະ ແລະເປັນສ່ວນບຸກຄົນ.

ແບບນີ້, ມັນບໍ່ມີຄວາມຫມາຍສໍາລັບບໍລິສັດທີ່ຈະຫນີຈາກຫຼັກສູດທີ່ສົມບູນແບບທີ່ເນັ້ນໃສ່ອະດີດນັກສຶກສາໃນປັດຈຸບັນໂດຍການເລືອກລາວແລະລະບາຍຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລາວໃນຂັ້ນຕອນຂອງຄວາມອຸກອັ່ງສ່ວນບຸກຄົນທີ່ຖືກເຜີຍແຜ່..

ມັນເປັນບໍລິສັດທີ່ຕ້ອງປະຕິບັດສິ່ງທ້າທາຍໃນການປ່ຽນແປງທັດສະນະຂອງຕົນແລະປະດິດສ້າງໃຫມ່ຂອງຕົນເອງ, ການ​ປັບ​ປຸງ​ການ​ຜະ​ລິດ​ຫຼື​ການ​ບໍ​ລິ​ການ​ຂອງ​ຕົນ​ເພື່ອ​ຜົນ​ປະ​ໂຫຍດ​ຂອງ​ແຕ່​ລະ​ຄົນ​ແລະ​ທຸກ​ຄົນ​ງານ​ຂອງ​ຕົນ​. ດຽວກັນຄວນເຮັດກັບຂະບວນການຜະລິດ, ຈັງຫວະການເຮັດວຽກ, ຄວາມສາມາດ, ເຄື່ອງແບບ, ພັກ…

ວ່າມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຫຼາກຫຼາຍດັ່ງກ່າວ ແລະບໍລິສັດໃນຂະແໜງການໜຶ່ງບໍ່ສາມາດເລີ່ມຜະລິດເສື້ອທີເຊີດໃນເວລາດຽວກັນໄດ້., ເຂົ້າຫນົມຫວານ, ວິດີໂອເກມແລະ jams ດັ່ງນັ້ນ, ນີ້ສອດຄ່ອງກັບຜົນປະໂຫຍດຂອງພະນັກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ການຝຶກອົບຮົມໃນຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງການຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮຽນຮູ້? ແລະວ່າລາວບໍ່ສາມາດເຮັດຕາຕະລາງແລະວັນພັກທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ, ຈ່າຍເງິນເດືອນທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ? ວ່າທຸກຂະບວນການຜະລິດຕ້ອງການອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ດີແລະບໍ່ສາມາດອີງໃສ່ຊຸດຂອງເຫດການ improvised? ວ່າບໍລິສັດດຽວບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈຄວາມຕ້ອງການຂອງບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງສົມບູນ 200 ຄົນງານ?

ພວກເຮົາຢູ່ໃນສະຕະວັດທີ 21 ແລະພວກເຮົາຕ້ອງປັບຕົວເຂົ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍຂອງມັນ.

ບໍລິສັດກ້າວຫນ້າຕ້ອງຫັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໄປສູ່ຄວາມວຸ້ນວາຍແລະເບິ່ງວ່າມັນເປັນໂອກາດແລະສິ່ງທ້າທາຍທີ່ຈະຜ່ານໄປໃນແຕ່ລະມື້.

ສິ່ງທີ່ທ້າທາຍທີ່ດີກວ່າທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ການຜະລິດແລະການບໍລິການຂອງປະເທດມີຄວາມຖ່ອມຕົນ, ຜົນປະໂຫຍດ, ຄວາມສາມາດ ແລະຈັງຫວະຂອງສັນຊາດກາຕາລັນ.

ນັ້ນຈະເປັນການສ້າງປະເທດ!

ນັກການເມືອງທີ່ເຈົ້າກໍາລັງໃຈຮ້າຍແລະຝັງສົບຄູອາຈານທີ່ດີເລີດພາຍໃຕ້ tape ສີແດງຫຼາຍໂຕນ;

ຜູ້ປະກອບການທີ່ເຮັດມັນເພື່ອຜົນປະໂຫຍດສ່ວນຕົວຂອງເຈົ້າເອງ:

ເຈົ້າໄປຮອດແລ້ວ?

ເມສາ 052023
 

ເປັນ​ຫຍັງ​ຈຶ່ງ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ພວກ​ເຮົາ​ໃນ​ພາກ​ສ່ວນ​ຂອງ​ສະ​ຫະ​ພາບ​ໃນ​ໂຮງ​ຮຽນ​ແລະ​ສະ​ຖາ​ບັນ? FAQs

ພາກສ່ວນສະຫະພັນແມ່ນຫຍັງ?

ດີ, ບາງສິ່ງບາງຢ່າງງ່າຍດາຍຫຼາຍແລະເກົ່າກວ່າ nana ໄດ້. ພາກສ່ວນສະຫະພັນການຄ້າແມ່ນພື້ນຖານຂອງການຈັດຕັ້ງຕົນເອງແລະການຮ່ວມມືຂອງປະຊາຊົນໃນບ່ອນເຮັດວຽກ: ມັນ​ແມ່ນ​ການ​ເຕົ້າ​ໂຮມ​ທີ່​ໝັ້ນ​ຄົງ​ຂອງ​ກຳ​ມະ​ກອນ​ຂອງ​ສະ​ຫະ​ພັນ​ການ​ຄ້າ​ຢູ່​ບ່ອນ​ເຮັດ​ວຽກ.

ເມື່ອ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ດ້ວຍ​ຕົນ​ເອງ, ພວກ​ເຮົາ​ຈະ​ມີ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ເປັນ​ເອ​ກະ​ລາດ.

ອ່ານ​ຕື່ມ

ມີນາ 272023
 

ການກວດກາວຽກງານເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາມີເຫດຜົນແລະກໍາລັງ camBRAY ທີ່ຈະເຮັດການທົບທວນ ຢາປົວພະຍາດສໍາລັບຜູ້ເຮັດວຽກດ້ານການສຶກສາ

ສາຂາຂອງສະຫະພັນການສອນຂອງສະຫະພັນກິດຈະກໍາຕ່າງໆຂອງ Vallès Oriental ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ລັດບໍລິຫານຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະແນກການສຶກສາຂອງ Generalitat ຂອງ Catalonia ປະຕິບັດການກວດສຸຂະພາບປະຈໍາປີທີ່ສອດຄ້ອງກັນແລະມາດຕະຖານ. ອ່ານ​ຕື່ມ

ສິງຫາ 112021
 

ຂ່າວ :
ກ່ຽວກັບສະຖຽນລະພາບຂອງພະນັກງານຊົ່ວຄາວ
ໄດ້ຕິດຕໍ່ໃນກົດBYາຍໂດຍຜູ້ບໍລິຫານສາທາລະນະ:

ພວກເຮົາພິຈາລະນາວ່າໂດຍສະເພາະໃນໂລກຂອງເທດສະບານແລະແຂວງມີປະລິມານຄົນສໍາຄັນຫຼາຍໃນເວລານັ້ນຜູ້ທີ່ຖືກສຽບ“ ນິ້ວມື” ໂດຍ“ ກໍາລັງມີຊີວິດ” ຂອງເວລາທີ່ຢູ່ໃນອໍານາດ.. ຢູ່ທີ່ນີ້ພວກເຮົາເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບເລື່ອງ.

ຄົນອື່ນເຂົ້າຫາມັນຜ່ານຖົງເປົ້າmoreາຍຫຼາຍກວ່າ, ມີການສຶກສາແລະປະສົບການທີ່ພຽງພໍ.

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ພຶດສະພາ 212020
 

ຂ່າວ:
ພາກສ່ວນສະຫະພັນຂອງຊຸມຊົນການສຶກສາ

ໂດຍບໍ່ມີການເຮັດໃຫ້ໃດໆ ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ຄືນ​ຫລັງ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຂໍ້​ກໍາ​ນົດ​ທີ່​ໄດ້​ຮັບ​ໂດຍ​ ພະແນກສຶກສາຂອງ Generalitat ຂອງ Catalonia ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ ການປິດສູນການສຶກສາ ແລະການສຶກສາທາງໄກ, ດຽວນີ້ ເວລາຈະມາເພື່ອເຮັດແນວນັ້ນ, ພວກເຮົາປະກາດວ່າຄໍາແນະນໍາຂອງ ທີ່ປຶກສາ Josep Bargalló ແລະກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຂອງລັດຖະບານຂອງ Generalitat ຂອງ Catalonia ຊີ້ບອກເຖິງການເປີດຄືນໃໝ່ຄືຄວາມລະເລີຍ ຮ້າຍ​ແຮງ​ທີ່​ຈະ​ເປັນ​ອັນ​ຕະ​ລາຍ​ຕໍ່​ຊີ​ວິດ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ ແລະ​ພະ​ນັກ​ງານ ລູກ​ຈ້າງ, reoxygenating ທ່າແຮງ reactivation ຂອງ ໂລກລະບາດແລະການແຜ່ລະບາດຂອງພະຍາດຕິດຕໍ່ກັບເພື່ອນຮ່ວມງານອື່ນໆ, ຜູ້​ໃຫຍ່, pares, ເອື້ອຍນ້ອງແມ່.

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ຕຸລາ 212019
 

ນອກເຫນືອຈາກການ STOP "ກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍ ARAGON"

(O PROJECTE DE LLEI DE CONTRACTES DE SERVEIS A LES PERSONES):

El Govern de la Generalitat de Catalunya està tramitant un projecte de llei que si nosaltres, la població lliurepensant i lliureactuant, no li fem empassar en cru implementarà la porta oberta a la gestió privada de manera generalitzada dels serveis de benestar social tan assumits dins del nostre dia a dia com són el Dret a l’educació pública o els serveis de metge de capçalera i hospitalaris d’accés universal qualitatiu i sufragats amb les aportacions de totes i tots mitjançant en nostres impostos.

ອ່ານ​ຕື່ມ
ກັນຍາ 052018
 

Bon dia i bon inici de curs.

 Estem impulsant la Secció Sindical Comarcal de profes i mestres amb consciència crítica constructiva, ganes de desenvolupar la participació i la reciprocitat amb confiança mútua en l’àmbit en el que som tècnics: l’educació del jovent i per tant la del futur de la societat.
 
Us convoquem a la propera trobada que farem ວັນພະຫັດ 13, ເວລາ 6:00 ໂມງແລງ, al local de la CGT del Vallès Oriental ( ຄົນງານ ແລະ ຫຼຸດເງິນເດືອນ 51, Mollet).
 
Us agraïm que feu arribar aquesta convocatòria al personal docent, ບໍ່, TEI, TIS i vetlladors del vostre centre.
 
Amb cordialitat,
 
La Secció d’Ensenyament del VO.
ກໍລະກົດ 032017
 

ຖະແຫຼງການ CGT ຂະແໜງສັງຄົມ

ຄວາມບໍ່ສະຫງົບພຽງພໍເພື່ອປັບຕົວໃຫ້ທຸລະກິດຂອງເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນຄວາມສ່ຽງ

ຈາກພາກສັງຄົມ CGT, ພວກເຮົາຕ້ອງການສະແດງອອກຕໍ່ໄປນີ້ກ່ຽວກັບຄໍາຖະແຫຼງຂອງ Councillor Dolors Bassa, ປະຕິບັດຕາມຄໍາຮ້ອງທຸກຂອງພວກເຮົາ:

- ທ່ານ Calvo, ຜູ້ອໍານວຍການໃຫຍ່ຂອງ DGAIA ແລະລັດຖະມົນຕີ Bassa ກ່າວຫາພວກເຮົາວ່າຫມິ່ນປະຫມາດ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ມັນບໍ່ແມ່ນການຫລອກລວງ, ພວກ​ເຮົາ​ປະ​ນາມ​ຫຼັກ​ສູດ​ຈຸດ​ປະ​ສົງ​ຂອງ​ທ່ານ Calvo.

ທ່ານ Calvo ແລະທີ່ປຶກສາ Bassa ໃນຖະແຫຼງການຂອງພວກເຂົາລືມ (ດ້ວຍຄວາມສະໝັກໃຈ ຫຼື ບໍ່ສະໝັກໃຈ) ວ່າ Ricard Calvo ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຜູ້ຈັດການໂຄງການຂອງ FASI ເທົ່ານັ້ນ, ລາວເປັນຮອງຜູ້ອໍານວຍການແລະຍັງເປັນຜູ້ຈັດການທົ່ວໄປ. ໃນລະຫວ່າງປີສຸດທ້າຍຂອງລາວຢູ່ທີ່ມູນນິທິ FASI, ຜູ້ອໍານວຍການດ້ານວິຊາການໄດ້ຖືກຈ້າງເພື່ອຜ່ອນຄາຍຫນ້າທີ່ຂອງລາວເປັນຜູ້ອໍານວຍການດ້ານວິຊາການແລະຜູ້ຊ່ວຍ., ແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສາມາດເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຜູ້ຈັດການທົ່ວໄປ, ໃນເມື່ອບໍ່ມີທ່ານ Estanis Vayreda, ທີ່ພວກເຮົາຈື່ໄດ້ວ່າເປັນຜູ້ອໍານວຍການຂອງ SUMAR-Empresa d'Acció Social ແລະເປັນຮອງເຈົ້າເມືອງຂອງເມືອງ Olot ສໍາລັບອະດີດ CDC.. ເຖິງແມ່ນວ່າລາວໄດ້ຮັບໃຊ້ເປັນ CEO ແລ້ວ, ກ່ອນ​ທີ່​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ແຕ່ງ​ຕັ້ງ​ໃຫ້​ຕໍາ​ແຫນ່ງ​ນີ້​, ໂດຍຄະນະຮັບຜິດຊອບຂອງມູນນິທິ FASI ເອງ, ທ່ານ Calvo ອອກຈາກຕຳແໜ່ງຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ DGAIA. ນັກການສຶກສາທີ່ໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ FASI ແລະອີກຫຼາຍຄົນທີ່ຮູ້ຈັກໂຄງການບ້ານເດັກຮູ້ວ່າທ່ານ Calvo ໄດ້ເປັນແລະເປັນຫນຶ່ງໃນຜູ້ສົ່ງເສີມແລະຜູ້ຈັດການທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່., ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນຈົນເຖິງປັດຈຸບັນ (ຈາກບ່ອນທີ່ລາວອອກເດີນທາງ) ຂອງ​ໂຄງ​ການ​ນີ້​ຈຸດ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ສະ​ຫມໍ່າ​ສະ​ເຫມີ​ທີ່​ກ່າວ​ຫາ​, ດັ່ງທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນໂດຍກຸ່ມນັກຂ່າວທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງ Ramon Barnils ໃນບົດຄວາມທີ່ຕີພິມໃນ: http://www.media.cat/2017/06/ , ບ່ອນທີ່ມີການສຶກສາຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ແລະມັນໄດ້ຖືກຢືນຢັນວິທີການທີ່ມູນນິທິນີ້ຈ່າຍຄ່າເຊົ່າທີ່ສູງເກີນໄປທີ່ເປັນຫ້າເທົ່າຂອງລາຄາຕະຫຼາດໃຫ້ກັບບໍລິສັດອະສັງຫາລິມະສັບທີ່ເປັນເຈົ້າຂອງໂດຍມູນນິທິ FASI ເອງ.. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ມັນຈ່າຍຄ່າເຊົ່າທີ່ສູງຂື້ນດ້ວຍເງິນສາທາລະນະ, ເປັນບໍລິສັດເພື່ອຜົນກໍາໄລ, ໃນຂະນະທີ່ FASI ຕັດເງິນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ, ຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະນັກການສຶກສາສັງຄົມທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ທີ່ນັ້ນ. ສໍາລັບພວກເຮົາ, ນີ້​ແມ່ນ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ perverse ແລະ​ຫນ້າ​ກຽດ​ຊັງ​: ບ່ອນທີ່ທຸລະກິດແມ່ນເຮັດດ້ວຍຄວາມເຈັບປວດຂອງຫນຶ່ງໃນກຸ່ມທີ່ອ່ອນແອທີ່ສຸດໃນສັງຄົມຂອງພວກເຮົາ: ເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນຄວາມສ່ຽງ.

ບົດຄວາມເຕັມຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌ຂອງ CGT Catalunya

Jun 192017
 

ຄູ່, ຄູ່,

toda la CGT Catalunya y confederal estatal, estamos atentos a las novedades que puedan surgir en torno al caso «Som 27 i més», ya que es inminente la convocatoria de tod@s l@s imputad@s a presentarse ante el juez, para el juicio oral, entre los que se encuentra nuestro compañero Ermengol Gassiot, secretario general de la CGT Catalunya. El Ermen está acusado como instigador del encierro llevado a cabo por estudiantes en el rectorado de la Universitat Autònoma de Barcelona, en el año 2013. Como profesor y trabajador del Departament de Prehistòria, el Ermen es delegado por la CGT. Tal como se dice en el comunicado del SP CGT Catalunya, el Ermen no se presentará al juicio oral, conciente de las consecuencias legales que eso conlleva, pero también conciente de quienes estamos a su lado.

Este es un montaje preparado por la UAB, universidad que tal como a ocurrido en todas las universidades públicas, se ha convertido en la formación superior de la burguesía y el caldo de cultivo donde las empresas se sirven a su gusto. La universidad pública, como el resto de niveles educativos, debe estar al servicio de la clase trabajadora, para la formación de individuos socialmente libres, y no al servicio de las empresas y corporaciones, que es lo que ocurre hoy en día.

Por eso desde la CGT Vallès Oriental impulsamos la defensa en la calle a nuestro compañero Ermen, porque no sólo representa a esa oposición al modelo educativo de universidad como empresa, sino porque además es Secretario General de la CGT de Catalunya.
Golpear al Ermen, es un golpe doble que nos hacen.

Por estos motivos, doble, y triple ha de ser nuestra respuesta!!
Porque ahora más que nunca, nos están tocando a todos y todas!

Si nos tocan a todos y todas, respondemos tod@s!

 

CGT Valls ໂລ Oriental
c / Francesc Macia 51, Mollet del Valles ເທິງ
ການສູນເສຍ: 93 593 1545 / 625 373332
ອີເມວ: cgt.mollet.vo@gmail.com
ເວັບ / ເຟສບຸກ / Twitter


Desobedecemos el proceso político del caso “Som 27 i més”

Nuestro compañero Ermengol Gassiot ha decidido que no participará en la farsa y que no se personará en el juzgado por voluntad propia bajo ninguna circunstancia, afrontando las consecuencias que se deriven de su decisión.

Recientemente el juzgado de Cerdanyola que instruye el caso por el encierro de estudiantes en el rectorado de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) ຂອງປີ 2013 (el caso conocido como “Som 27 i més”) ha dictado un auto donde se dispone la apertura del juicio oral y se fija una fianza absolutamente desproporcionada, ຂອງ 511.835,05 EUR para asegurar las responsabilidades civiles. 27 personas encausadas a raíz de aquella protesta universitaria están a la espera de peticiones penales de entre 11 ແລະ 14 años de prisión, ຂຶ້ນກັບກໍລະນີ, y prohibición de acceso a la UAB durante 5 ປີ. Entre ellas está nuestro Secretario General, el compañero Ermengol Gassiot. La fianza antes mencionada, como todo el mundo puede suponer, no será abonada por los 27 afectados y afectadas, lo que probablemente comportará procesos de embargo de nóminas y bienes.

Durante los próximos días o semanas las 27 personas serán emplazadas a personarse en dependencias judiciales para hacerles entrega de una copia de los escritos de acusación, a fin de que en el plazo de 3 días comparezcan con abogado y procurador, y sean requeridos para depositar la fianza.

Este Secretariado Permanente considera que todo este proceso no es sino un montaje motivado en una revancha política por parte del anterior rectorado ultraliberal de la UAB, orientado a escarmentar por la vía penal el movimiento estudiantil y el sindicalismo que le hacía frente en defensa de la universidad pública. La actuación de aquel rectorado, y el relato conspiranoico construido por los abogados que contrató a tal efecto, ha sido aprovechada por la Fiscalía, órgano político de España, para iniciar un esperpéntico procedimiento judicial que supone el peor caso de represión política en una universidad desde la época del franquismo.

Ante esta situación, nuestro compañero Ermengol Gassiot ha decidido que no participará en la farsa y que no se personará en el juzgado por voluntad propia bajo ninguna circunstancia, afrontando las consecuencias que se deriven de su decisión.

Este Secretariado Permanente comparte plenamente el análisis que sostiene la decisión tomada por nuestro compañero Ermengol, y apoyamos. Entendemos que ante un ataque de carácter político (instrumentado en forma de proceso judicial) contra las libertades y los derechos civiles es legítimo practicar la desobediencia y la solidaridad para impugnar públicamente la totalidad de este montaje represivo. Consideramos que en el momento presente nos estamos jugando buena parte del mensaje que se transmitirá a las luchas sociales que vendrán en el futuro sobre la respuesta que debe darse ante la represión político-judicial. Nos jugamos mucho, y las estrategias punitivas mediante las cuales se quiere paralizar y escarmentar cualquier tipo de resistencia sindical, estudiantil o social deben ser paradas. En el caso concreto del Ermengol, el presente montaje está orientado a reprimir el ejercicio de la acción sindical de la CGT en la UAB en defensa de los derechos de las trabajadoras y de la universidad pública y, más allá de ésta, lo consideramos un ataque al conjunto de nuestra organización.

Queremos dejar claro que, en la medida en que ello dependa de nosotros, ninguna de las 27 personas encausadas está ni estará nunca sola. Llamamos a todas las Federaciones y Sindicatos de la CGT, el conjunto de nuestra militancia, movimientos sociales y personas solidarias a preparar la respuesta colectiva y organizada que estos hechos se merecen. La CGT no quedará a la expectativa, ni quedará con los brazos cruzados. Nos reservamos el derecho, como organización, a actuar cuando y como lo consideramos oportuno, teniendo en cuenta la gravedad del caso.

ANTE LA REPRESIÓN POLÍTICA, desobedecemos! SI NOS TOCAN A 27 ພວກເຂົາເຈົ້າແຕະພວກເຮົາທັງຫມົດ!

ເລຂານຸການຖາວອນຂອງຄະນະກໍາມະການສະຫະພັນກໍາມະບານຂອງ CGT

Jun 092017
 

Comunicat de l’SP de la CGT de Catalunya

Recentment el jutjat de Cerdanyola del Vallès que instrueix el cas per la tancada d’estudiants al rectorat de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) de l’any 2013 (el cas conegut com a “27 ແລະ”) ha dictat una interlocutòria on es disposa l’obertura del judici oral i es fixa una fiança absolutament desproporcionada, ຂອງ 511.835,05 EUR per a assegurar les responsabilitats civils. 27 persones encausades arran d’aquella protesta universitària estan a l’espera de peticions penals d’entre 11 ຂ້ອຍ 14 anys de presó, segons el cas, i prohibició d’accés a la UAB durant 5 ປີ. Entre elles hi ha el nostre Secretari General, el company Ermengol Gassiot. La fiança abans esmentada, com tothom pot suposar, no serà abonada pels 27 afectats i afectades, la qual cosa probablement comportarà processos d’embargament de nòmines i béns.

Durant els propers dies o setmanes les 27 ພວກເຮົາແມ່ນຫຍັງ seran emplaçades a personar-se en dependències judicials per a fer-los entrega d’una còpia dels escrits d’acusació, a fi que en el termini de 3 dies compareguin amb advocat i procurador, i siguin requerits per a dipositar la fiança.

Aquest Secretariat Permanent considera que tot aquest procés no és sinó un muntatge motivat en una revenja política per part de l’anterior rectorat ultraliberal de la UAB, orientat a escarmentar per la via penal el moviment estudiantil i el sindicalisme que li plantava cara en defensa de la universitat pública. L’actuació d’aquell rectorat, i el relat conspiranoïc construït pels advocats que va contractar a tal efecte, ha estat aprofitada per la Fiscalia, òrgan polític de l’Estat espanyol, per a iniciar un esperpèntic procediment judicial que suposa el pitjor cas de repressió política a una universitat des de l’època del franquisme.

Davant d’aquesta situació, el nostre company Ermengol Gassiot ha decidit que no participarà en la farsa i que no es personarà al jutjat per voluntat pròpia sota cap circumstància, tot afrontant les conseqüències que es derivin de la seva decisió.

Aquest Secretariat Permanent comparteix plenament l’anàlisi que sosté la decisió presa pel nostre company Ermengol, i hi donem suport. Entenem que davant d’un atac de caràcter polític (instrumentat en forma de procés judicial) contra les llibertats i els drets civils és legítim practicar la desobediència i la solidaritat per a impugnar públicament la totalitat d’aquest muntatge repressiu. Considerem que en el moment present ens estem jugant bona part del missatge que es transmetrà a les lluites socials que vindran en el futur sobre la resposta que cal donar davant la repressió político-judicial. Ens juguem molt, i les estratègies punitives mitjançant les quals es vol paralitzar i escarmentar qualsevol mena de resistència sindical, estudiantil o social han de ser aturades. En el cas concret de l’Ermengol, el present muntatge està orientat a reprimir l’exercici de l’acció sindical de la CGT a la UAB en defensa dels drets de les treballadores i de la universitat pública i, més enllà d’aquesta, el considerem un atac al conjunt de la nostra organització.

Volem deixar clar que, en la mesura en què això depengui de nosaltres, cap de les 27 persones encausades està ni estarà mai sola. Fem una crida a totes les Federacions i Sindicats de la CGT de Catalunya, al conjunt de la nostra militància, moviments socials i persones solidàries a preparar la resposta col·lectiva i organitzada que aquests fets es mereixen. La CGT de Catalunya no quedarà a l’expectativa, ni restarà amb els braços creuats. Ens reservem el dret, com a organització, a actuar quan i com ho considerem oportú, tenint en compte la gravetat del cas.

DAVANT LA REPRESSIÓ POLÍTICA, DESOBEÏM! SI ENS TOQUEN A 27 ENS TOQUEN A TOTES!

ກອງເລຂາຖາວອນຂອງຄະນະ ກຳ ມະການ Confederal ຂອງ CGT ຂອງ Catalonia
2 de juny del 2017

ພຶດສະພາ 232017
 

ຜູ້ພິພາກສາສັ່ງໃຫ້ຍຶດເອົາຫລາຍກ່ວາເຄິ່ງລ້ານເອີໂຣໃຫ້ 27 ທີ່ຖືກກ່າວຫາຂອງ UAB

ຜູ້ພິພາກສາ Montero Fernández ອອກຄໍາສັ່ງເປີດການທົດລອງປາກເປົ່າແລະສ້າງຕັ້ງພັນທະບັດເປັນພັນໆເອີໂຣເພື່ອຮັບປະກັນການເກັບກໍາໜີ້ສິນທາງແພ່ງທີ່ຮຽກຮ້ອງຂອງຈໍາເລີຍ., ຜູ້​ທີ່​ປະ​ເຊີນ​ກັບ​ການ​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ຈໍາ​ຄຸກ​ສູງ​.

ບົດຄວາມເຕັມທີ່ ໂດຍກົງ

CGT UAB

ພຶດສະພາ 222017
 

25M concentració i assemblea persones interines

Resum de la RESOLUCIÓ ENS/1005/2017, ຂອງ 8 de maig DOGC Núm. 7369 – 15.5.2017. Aquesta convocatòria estableix el procediment per ocupar vacants amb caràcter provisional a les escoles, centres d’educació especial, centres d’ensenyaments secundaris, centres de formació de persones adultes i altres vacants corresponents a llocs de treball dels cossos de mestres i de professors d’ensenyaments secundaris no ocupades amb caràcter definitiu o provisional per al curs 2017-2018.

Les destinacions provisionals són amb efectes d’1 de setembre de 2017 i finalitzaran el 31 ສິງຫາຂອງ 2018, a excepció dels casos previstos de propostes de l’Administració o dels directors dels centres per ocupar llocs per una durada superior.

ບົດຄວາມເຕັມຢູ່ໃນເວັບໄຊທ໌ຂອງ CGT Education

 

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Oposicions? ຄວາມໝັ້ນຄົງ ຫຼືການປົດຕຳແໜ່ງ? 31 ຂອງເດືອນພຶດສະພາ, xerrada informativa
27​ໃນ​ກອງ​ປະຊຸມ​ຂອງ​ຄົນ​ງານ​ທີ່​ຈັດ​ຂຶ້ນ​ໃນ​ມື້​ນັ້ນ [Jornada] L’educació d’adults en el marc actual
#25​ໃນ​ກອງ​ປະຊຸມ​ຂອງ​ຄົນ​ງານ​ທີ່​ຈັດ​ຂຶ້ນ​ໃນ​ມື້​ນັ້ນ: Concentració i assemblea per l’estabilització d’interines i interins docents

ພຶດສະພາ 082017
 

ຄວາມໝັ້ນຄົງ ຫຼືການປົດຕຳແໜ່ງ? ພວກເຮົາຕັດສິນໃຈ!

Companys, ຄູ່,

ພວກເຮົາແບ່ງປັນກັບທ່ານ crack ໃຫມ່ນີ້: ການ​ປະ​ທ້ວງ​ຄັ້ງ​ໃຫຍ່​ທີ່​ເປັນ​ໄປ​ໄດ້​ຕໍ່​ໄປ 3 ປີ. ສະຖຽນລະພາບ ຫຼືການວາງອອກ? ພວກເຮົາຕັດສິນໃຈ!!

ຫຼັງຈາກຫົກປີໂດຍບໍ່ມີການຄັດຄ້ານ, ປັດໃຈຈໍານວນຫນຶ່ງອາດຈະບັງຄັບໃຫ້ລັດຖະບານຂອງລັດແລະ Generalitat ວາງຕໍາແໜ່ງການສິດສອນຫຼາຍພັນຄົນອອກໄປແຂ່ງຂັນໃນໄລຍະສາມປີຂ້າງຫນ້າ. ຂຶ້ນຢູ່ກັບຂັ້ນຕອນການນໍາໃຊ້, ຂະບວນການນີ້ສາມາດອະນຸຍາດໃຫ້ທັງສອງພະນັກງານຊົ່ວຄາວສ່ວນໃຫຍ່ໃນປັດຈຸບັນກາຍເປັນພະນັກງານຢ່າງເປັນທາງການແລະສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະສູນເສຍຕໍາແຫນ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມີໃນປະຈຸບັນ.. ຈາກ CGT ພວກເຮົາເຊື່ອຫມັ້ນວ່າຄວາມກົດດັນທີ່ພວກເຮົາອອກຈະເປັນກຸນແຈສໍາຄັນໃນການຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການເຂົ້າເຖິງປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ປະຈຸບັນມີຕໍາແຫນ່ງເຫຼົ່ານີ້..
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ເມສາ 202017
 

ການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກ່ຜູ້ແທນ, ເປີດ
ວັນຈັນ 24 ບໍ່ (18h)

ສະຫາຍ,

ວັນຈັນໜ້າ 24 ໃນເດືອນເມສາພວກເຮົາຈະຈັດກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມຕໍ່ໄປ.

ແມ່ຍິງ ແລະສະຫະພັນການຄ້າ ສືບຕໍ່ການອ່ານ »

ມີນາ 082017
 

CGT ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ມີ​ການ​ໂຈມ​ຕີ​ການ​ສອນ​ຂອງ​ 9 ຂອງເດືອນມີນາ

ການສາທິດທີ່ບາເຊໂລນາເວລາ 12 ໂມງແລງຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Pça ແລະເປີດກອງປະຊຸມພະນັກງານການສຶກສາໃນເວລາ 4 ໂມງແລງທີ່ສໍານັກງານໃຫຍ່ຂອງພວກເຮົາ (ຜ່ານ Laietana, 18, 9ມັນແມ່ນ pis).

ການສາທິດໃນ Tarragona, 12h Plaza Imperial Tarraco

ຈາກ CGT Ensenyament ພວກເຮົາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະນັກງານການສຶກສາສາທາລະນະທັງຫມົດໃນ Catalonia ເຂົ້າຮ່ວມໃນການປະທ້ວງວ່າ, ໃນລະດັບລັດ, ພວກເຮົາໂທຫາສະຫະພັນ (CCOO, UGT, STES, ຄ. ສ), ສະຫະພັນ AMPA (ຜັກບົ່ວ), ສະ​ຫະ​ພັນ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​ແລະ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ໃຫມ່ pedagogical, ສໍາລັບຕໍ່ໄປ 9 ຂອງເດືອນມີນາ.

ການ​ປະ​ທ້ວງ​ຂອງ​ລັດ​ນີ້ ຮຽກຮ້ອງ​ໃຫ້​ມີ​ການ​ຍົກ​ເລີກ LOMCE ​ແລະ​ການ​ຖອນ​ຄືນ​ການ​ຕັດ​ສິນ​ໂດຍ "ລັດຖະບານ". ຈາກ CGT Ensenyament ພວກເຮົາແບ່ງປັນການຮຽກຮ້ອງທີ່ຍົກຂຶ້ນມາໃນການໂທຮ່ວມກັນ. ແຕ່ພວກເຮົາບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະລົ້ມເຫລວທີ່ຈະຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຜູ້ທີ່ຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການເສື່ອມສະພາບຂອງການສຶກສາສາທາລະນະໃນ Catalonia ແມ່ນ, ທັງສູນກາງ "ລັດຖະບານ" ແລະລັດຖະບານຂອງ Generalitat, ເຊິ່ງໄດ້ນຳໃຊ້ນະໂຍບາຍທີ່ຄ້າຍຄືກັນຫຼາຍ, ທັງ​ດ້ານ​ລະ​ບຽບ​ການ​ແລະ​ການ​ຈັດ​ສັນ​ຊັບ​ພະ​ຍາ​ກອນ​:

1. ການຍົກເລີກ LOMCE ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍເອກະຊົນ ແລະປະຕິກິລິຍາ. ຢ່າລືມ, ແຕ່ວ່າ, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການດົນໃຈຈາກ ແລະມີຄວາມຄ້າຍຄືກັນຫຼາຍຢ່າງກັບ LEC, ເຊິ່ງຖືກນຳໃຊ້ຫຼາຍຢູ່ໃນ Catalonia. ພວກເຮົາຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຢຸດເຊົາໃນທັນທີຕໍ່ກັບແມ່ແບບແລະດໍາລັດການປະເມີນ.

2. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນຢ່າງແທ້ຈິງທີ່ຈະຢຸດຕິການຕັດຖາວອນທີ່ນໍາໃຊ້ໂດຍລັດຖະບານ PP ຕໍ່ການບໍລິການສາທາລະນະແລະການສຶກສາ. ໂດຍຜ່ານຂໍ້ຕົກລົງນະໂຍບາຍການເງິນແລະການເງິນ, ການຕັດເຫຼົ່ານີ້ຖືກແປເປັນການຕັດ, ຄືກັນ, ຂອງລັດຖະບານ Catalan ຄືກັບສິ່ງທີ່ພວກເຮົາປະສົບໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້.

ການປະທ້ວງຂອງຕໍ່ໄປ 9 ເດືອນ​ມີນາ​ແມ່ນ​ໂອກາດ​ເພື່ອ​ລະດົມ​ກຳລັງ​ແຮງ ​ແລະ ຊຸກຍູ້​ການ​ຮຽກຮ້ອງ​ຢູ່​ລະດັບ​ລັດ. ​ແລະ​ຍັງ​ຕ້ອງ​ໃຫ້​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ທີ່​ໄດ້​ອະນຸຍາດ​ໃຫ້​ການ​ສຶກສາ​ເປັນ​ຂະ​ແໜງ​ການ​ດຽວ​ທີ່​ດຳ​ເນີນ​ຕໍ່​ໄປ, ໃນ Catalonia, ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະກັບຄືນການຕັດ. ການລົງນາມໃນຂໍ້ຕົກລົງລະຫວ່າງ USTEC, CCOO, ແລະ UGT ກັບກົມແລະການຍົກເລີກການປະທ້ວງຮ່ວມກັນ 9F ສະກັດ​ກັ້ນ​ການ​ສືບ​ຕໍ່​ຕໍ່ສູ້​ເພື່ອ​ບັນລຸ​ຄວາມ​ຮຽກຮ້ອງ​ຕ້ອງການ​ອັນ​ຮີບ​ດ່ວນ​ທີ່​ຍັງ​ບໍ່​ທັນ​ບັນລຸ​ໄດ້​ຂອງ​ເວທີ​ປາ​ໄສ​ຕ່ຳ​ສຸດ. ສະ​ຫະ​ພັນ​ຕົນ​ເອງ​ໃນ​ປັດ​ຈຸ​ບັນ​ບໍ່​ຕ້ອງ​ການ​ການ​ປະ​ທ້ວງ​ຂອງ​ມື້​ 9 ຂອງເດືອນມີນາໃຫ້ບໍລິການ Catalonia ຍັງຊີ້ໃຫ້ເຫັນລັດຖະບານ Generalitat ແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຮຽກຮ້ອງທີ່ຍັງຄ້າງຢູ່, ໃນເວລາທີ່ງົບປະມານອາດຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດເທື່ອ:

ຈາກ CGT Education, ນອກ​ເໜືອ​ໄປ​ຈາກ​ການ​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ຍົກ​ເລີກ LOMCE ແລະ​ການ​ຖອນ​ຄືນ​ການ​ຕັດ​ສິນ​ໃຈ​ຂອງ​ລັດ, ຕໍ່ໄປ 9 ເດືອນ​ມີ​ນາ​ພວກ​ເຮົາ​ຈະ​ສືບ​ຕໍ່​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ລັດ​ຖະ​ບານ​ຂອງ Catalonia​:

  • ການຫຼຸດຜ່ອນອັດຕາສ່ວນ (20 ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະປະຖົມ, 25 ໃນ​ໂຮງ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ​ແລະ​ 30 ໄປໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ). ບໍ່ມີການປິດກຸ່ມສາທາລະນະ ແລະຢຸດຕິການແອອັດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ຖ້າກຸ່ມຈະຖືກລຶບ, ໃຫ້ມັນຢູ່ໃນຂໍ້ຕົກລົງ.
  • ການຫຼຸດຊົ່ວໂມງຮຽນ ກ 18 ຊົ່ວໂມງໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ i 23 ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ.
  • ຢຸດ​ການ​ນຳ​ໃຊ້ LEC (ດຳລັດແມ່ແບບ, ແລະຂະບວນການປະເມີນຜົນ).

ການຮຽກຮ້ອງເຫຼົ່ານີ້ເປັນໄປໄດ້ດ້ວຍການລະດົມກໍາລັງແຮງ ແລະຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ນັ້ນຄືເຫດຜົນ, ພວກ​ເຮົາ​ຈໍາ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ຢູ່​ໃນ​ສູນ​ກາງ​ແລະ​ສະ​ພາ​ແຫ່ງ​ຕ່າງໆ​ແລະ​ການ​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ຈາກ​ສະ​ຫະ​ພັນ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ມີ​ການ​ປະ​ທ້ວງ​ຂອງ 9 ຂອງເດືອນມີນາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນການລະດົມ, ທັງໃນລະດັບລັດ ແລະໃນ Catalonia.

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