Mayu 082025
 

Aquest 1r de Maig, des de la Secció Sindical de CGT a l’Institut Municipal de Serveis al Discapacitat (IMSD) na Mollet del Vallès, tornem a sortir al carrer per fer visible allò que durant massa temps s’ha volgut amagar o ignorar: l’abandonament institucional dels serveis públics destinats a les persones amb discapacitat.

L’IMSD, que compta amb quatre centres d’atenció (Centre Ocupacional, Centre Especial de Treball, Servei de Teràpia Ocupacional i Servei de Vida Independent), pateix des de fa anys una manca alarmant de manteniment de les seves infraestructures. Algunes instal·lacions es troben en estat deficient i fora de normativa, posant en risc la seguretat, la dignitat i el benestar tant de les persones usuàries com del personal treballador.

Els edificis es degraden, les inversions no arriben i l’administració mira cap a una altra banda. Aquest deteriorament no és casual ni inevitable. És el resultat de decisions polítiques i de la falta de voluntat d’assegurar un servei públic de qualitat.

Però no només les parets cauen. També cau el sentit del projecte. Al Taller Especial de Treball (el CET Alborada), la manca de recerca activa d’empreses col·laboradores que encarreguin tasques als operaris ha deixat sense feina a molts treballadors. Aquests operaris amb discapacitat, contractats per treballar amb dignitat, es troben ara sense ocupació, sense rumb i amb una pèrdua evident de motivació.

I això té un impacte directe també en el Centre Ocupacional, on moltes persones usuàries no poden desenvolupar una de les àrees fonamentals del seu itinerari: l’ocupació terapèutica. Aquesta manca de tasques i d’estímuls laborals destrueix el sentit pedagògic i rehabilitador de la seva estada al centre.

Demanem inversions, manteniment digne i planificació laboral real. Exigim responsabilitat a l’Ajuntament de Mollet i a la direcció de l’IMSD. No podem parlar d’inclusió, ni d’autonomia, ni de drets, quan els serveis públics que haurien de garantir-los estan abandonats i precaritzats.

No és un problema tècnic. És una qüestió de voluntat política.

Per això, aquest 1r de Maig, exigim:

La rehabilitació immediata i el manteniment continuat dels quatre centres de l’IMSD.
La recerca activa de comandes i aliances empresarials per reactivar l’activitat productiva al CET Alborada.
La garantia d’activitats d’ocupació terapèutica al Centre Ocupacional per a tots els usuaris i usuàries.
Respecte, inversió i dignitat per a les persones amb discapacitat i per al personal que les acompanya.

Perquè la inclusió no es fa amb discursos. Es fa amb recursos.

VÍDEO LECTURA DEL MANIFEST DE L’IMSD EL DIA 1 DE MAIG DEL 2025

Visca la lluita dels serveis públics!
Visca la lluita de la classe treballadora!

 

Mayu 072025
 

L’avaluació de riscos laborals i psicosocials de tots els llocs (tipologies) de treball existents a cada centre de treball és un document que ja hauria d’existir legalment. També hauria de ser actualitzat.

La realitat és que a la immensa majoria de mestres i professors no se’ns ha proporcionat mai, ni facilitat l’accés com a treballadors i treballadores. Fins i tot en desconeixem l’existència.

Per altra banda cada vegada és més palesa la crua realitat de vulnerabilitat i desgast psicològic que comporta la feina docent, que hom plany en el dia a dia a viva veu, però la Generalitat i l’Estat en fan oïdes sordes i ens tenen abandonades. Un recull, a tall de mostra de la realitat: "Disrupció i manca de valors ètics a les aules (conseqüent de la manca de recursos per afrontar la realitat) que afecten tant a la salut mental del professorat [tanmateix també a la de la majoria de l’alumnat] com, en no poder avançar en els coneixements amb unes mínimes garanties, al dret de molts joves a una educació de qualitat per preparar-los pel propi futur personal. Les «aclamades» Normatives d’Organització i de Funcionament dels Centres (NOFC) són totalment apomades i incompetents per atendre aquesta situació de vulnerabilitat psicosocial del professorat, que va en augment. Fiscalització intrusiva de l’activitat dels i les docents com a caps de turc per part de progenitors que han negligit de les seves responsabilitats amb els seus fills. Desmesurada càrrega burocràtica afegida a la tasca docent de cada treballador i treballadora, els darrers anys».

ES TRACTA DE POSAR-HO BEN FORT SOBRE LA TAULA AMB L’OBJECTIU QUE ES REALITZIN AVALUACIONS DE RISCOS PSICOSOCIALS REALS DE LES NOSTRES FEINES, I EN CONSEQÜÈNCIA ELS I LES MESTRES I PROFESSORES PUGUEM DESENVOLUPAR EL TREBALL QUE TANT ENS ESTIMEM, GAUDINT-LO, SENSE HAVER DE SUCUMBIR EN L’INTENT.

Indirectament la iniciativa hauria de cloure en: baixada de ràtios, fiscalització de les famílies de nanos disruptius per negligència en les seves responsabilitats com a progenitors, augment de recursos per acompanyar i atendre aquests nanos, protecció de la figura del mestre i professor com aautoritat públicaa respectar, millor convivència a les aules i, don haka, poder fer allò que en el nostre imaginari considerem «classes» en benefici del coneixement dels nanos i la nostra salut i dignitat laboral….

EN LES CONDICIONS LABORALS ACTUALS EL NOSTRE SECTOR LABORAL PATEIX UN GRAN I EXCESSIU VOLUM DE BAIXES LABORALS PER ANSIETAT I DEPRESSIÓ. AQUESTES SÓN CONSIDERADES COM A MALALTIES COMUNES I NO PAS COM A MALALTIES PROFESSIONALS CONSEQÜENTS DELS RISCOS I DIFICULTATS DERIVATS DE LA FEINA. AIXÒ TÉ GREUS CONSEQÜÈNCIES EN CAS QUE TINGUEM LA DESGRÀCIA QUE TOT PLEGAT DERIVI EN INCAPACITATS LABORALS. PER ALTRA BANDA AQUESTA CONSIDERACIÓ FA QUE ELS FACTORS QUE GENEREN AQUESTES SITUACIONS NO SIGUIN PRESOS EN COMPTE SERIOSAMENT EN LES AVALUACIONS DE RISCOS LABORALS I PSICOSOCIALS DE LES TASQUES DOCENTS.

PER TANT HEM D’ACONSEGUIR ALHORA QUE LES MALALTIES PSICOLÒGIQUES DERIVADES DE LA NOSTRA FEINA SIGUIN CONSIDERADES COM A MALALTIES PROFESSIONALS. I QUE PER AQUEST MOTIU L’ADMINISTRACIÓ HA DE PRENDRE LES CORRESPONENTS MESURES PER PREVENIR ABSOLUTAMENT TOTS ELS RISCOS LABORALS I PSICOSOCIALS QUE AFECTEN A LA NOSTRA SALUT EN EL DESENVOLUPAMENT DE LA NOSTRA FEINA.

PROPOSTA DE PROCEDIMENT A SEGUIR:

Podem convocar una assemblea de treballadors i treballadores de centre de treball per explicar-ho, recollint signatures en un únic document i presentant-lo al Registre d’Entrada. Tanmateix és millor opció i més efectiva registrar una suma d’escrits individuals, encara que el contingut sigui el mateix (o semblant).

També ho podem fer individualment.

La realitat del Decret de Plantilles i Direccions és la por generalitzada a donar la cara per part de la majoria de docents, per tant també ho podria fer una o poques persones, i davant una possible negativa, emprar la resposta rebuda per denunciar a la Inspecció del Treball [aquesta sí, confidencial].

*Forma part de l’estratègia multiplicar aquestes sol·licituds el màxim possible, tant el número de persones per centre, com els centres, com l’extensió territorial dels mateixos. Hem de ser les formigues que hem de matar l’elefant, juntament amb la Inspecció del Treball, ja que a les Juntes de Personal i a la Mesa sectorial d’Educació la Generalitat actua com un Goliath dèspota.

wani) Demanar per escrit al Director del centre de treball: [Poder consultar i una còpia de l’avaluació vigent de Riscos (laborals) i psicosocials de tots els llocs de feina del nostre centre de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball). Ell ja es bellugarà a demanar-la al corresponent responsable de salut laboral dels SSTT. En cas que no existeixi o no sigui actualitzada, caldrà que es realitzi. [*Model adjunt 1]

Donar un termini explícit de marge de temps per rebre una resposta. Si passa aquest període de temps i no hi ha cap resposta, o no és afirmativa, realitzar una denúncia a Inspecció del treball.

b) En cas que en el període de temps establert no ens hagin lliurat la corresponent còpia vigent de l’Avaluació de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del nostre centre de treball, o que sigui obsoleta, realitzar la corresponent denúncia a la Inspecció del Treball (sirri ne). [*Model adjunt 2].

c) En cas que trobeu incompleta i insuficient la relació de riscos laborals i els protocols de prevenció podeu:

  • Fer una denúncia individual a Inspecció del Treball, amb determinació de les vulnerabilitats i propostes de prevenció dels riscos detectats.

  • Reunir-vos amb els companys i companyes implicats (sempre serà més enriquida la anàlisi i proposta de millora) i fer denúncia individual (cadascú de vosaltres) a Inspecció del Treball, amb determinació de les vulnerabilitats i propostes de prevenció dels riscos detectats.

  • Paral·lelament, si sou afiliades a sindicats (en cas que siguin assemblearis), participar en les seves assemblees per impulsar-ho. En cas contrari, contactar amb els «vostres delegats i delegades» perquè ho gestionin. Per aquest canal s’arribarà als comitès de Salut de la Junta de Personal dels SSTT i a la Mesa Sectorial de «Negociació».

 

*[Model adjunt 1] Model escrit genèric de sol·licitud al Director (cap de personal de la nostra escola) de la documentació de l’avaluació de riscos laborals i psicosocials de tots els llocs de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball) al nostre centre de treball.

A cikin / Na ………………… , amb DNI ………….. i treballador/a del centre ………………………………

EXPOSA:

Vull consultar l’avaluació vigent de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del nostre centre de treball.

SOL·LICITA

Una còpia de l’avaluació vigent de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del nostre centre de treball, de tots els llocs de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball).

Tenint en compte que l’esmentada documentació ja és realitzada i a disposició dels centres educatius, sol·licito una còpia de la mateixa en el termini de 15 da abin da ya fara a matsayin gwagwarmayar sassa da yajin aiki fiye da.

INSTÀNCIA estratègia riscos psicosocials 1

 

* [Model adjunt 2] Model escrit genèric de denúncia a la Inspecció del Treball per [no lliurament, absència, INFORMACIÓ OBSOLETA… ] de la documentació de l’avaluació de riscos laborals i psicosocials de tots els llocs de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball) al nostre centre de treball.

[Enllaç al formulari de la Inspecció del Treball]

https://web.gencat.cat/ca/tramits/tramits-temes/20558-Denuncia-per-irregularitats-laborals?category=&moda=1

A cikin / Na ………………… , amb DNI ………….. i treballador/a del centre ………………………………

EXPOSA:

Que el dia xxxxxxx vaig sol·licitar a la Direcció del meu centre de treball [………….] una còpia de l’avaluació vigent de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball. i [no m’ha estat lliurada / és obsoleta / és incompleta i amb greus deficiències en l’avaluació i la prevenció]. *ADJUNTEU CÒPIA DEL DOCUMENT PRESENTAT A LA DIRECCIÓ DE L’ESCOLA/INSTITUT.

SOL·LICITA:

Que la vostra institució sol·liciti la corresponent documentació al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, perquè em sigui facilitada una còpia.

Que la vostra institució sol·liciti la realització de la corresponent avaluació VIGENT de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, i em sigui facilitada una còpia.

Que la vostra institució sol·liciti la realització d’una nova avaluació de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball a l’INSTITUT / SCHOOL (……..) depenent del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

Que aquesta nova avaluació de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball a l’INSTITUT / SCHOOL (……..) incorpori la anàlisi, avaluació i mesures de prevenció els següents riscos laborals a tenir presents:

  • (…)

  • (…)

Jun 042024
 
Juma'a mai zuwa 14 daga Yuni zuwa 17 hours za a gudanar a Ronda d'Orient wuri, 6 na Mollet del Vallès, magana – Danna zagaye tare da abubuwan ciki masu zuwa:
  • SABON KOYARWAR SANA'A: SIRRI, LALATA DA CIN ARZIKI NA DALIBAI.
  • LABARI DA AKA YIWA DALIBAN CIN HANCI DA CIN HANCI DA KWADAYI WANDA HUKUNCIN HUKUNCIN CIBIYAR DE L'EBRE (KUNNI) NI KAMFANI MAI SIRKI.
  • TARE DA SERGI TUR, MALAMI ACIBIYAR EBR, NA KUNUNI.

– A KARSHE ZA A JUYA MUHAWARA.

 
Apr 242024
 

Kwas na gaba 2024-2025 ya zama wajibi a aiwatar da sauye-sauyen FP wanda gwamnatin Spain ta inganta. Akwai maki da yawa ba tare da kankare ba wanda ke haifar da rashin tabbas da damuwa. Bari mu ɗan yi magana game da manyan abubuwan damuwa, yadda suke:

– Rage lokutan horo na yau da kullun da raguwar ingancin horo gabaɗaya.

– Tsawaita lokutan aiki don kula da tsawon lokacin 2 shekaru da aka yi a kudi na yau da kullum horo

– Tashin hankali na aikin ɗalibai a kamfanoni, ko da yake ana kyautata zaton za a ba da gudummawar horon ne a fannin tsaro.

– Bayyana keɓantawar koyar da sana'o'i tun lokacin da wani ɓangare mai kyau na horarwar aka ba wa kamfanoni masu zaman kansu amana.

Rage lokutan horo

Rage sa'o'in koyarwa a cibiyar yana nufin raguwar ingancin horo ga ɗalibi, riga da karancin ilimi. Yana ƙara rage lokacin shirye-shiryen ku akan abin da zai zama dogon aiki na gaba da rayuwar ku.

Abubuwan da ke ciki gaba daya sun ɓace, wanda a baya ya nuna mafi ƙarancin abin da ya kamata a koya a duk faɗin yankin kuma ya kasance tabbacin samun damar amincewa da karatu da tabbatar da horo daidai.. Yanzu kawai RA = Sakamakon ilmantarwa ana kimantawa. Akwai tazara a cikin takamaiman abin da kowace sana'a ke da shi, wanda ke nufin ɗalibai sun isa kamfanin da ƙarancin ilimin firamare don haɓaka aikinsu., kuma yana kara masa wahala wajen bunkasa ci gabansa a duniyar aiki a bangarensa. Wannan yana sa mutane su tsaya tsayin daka tare da sanya su dogaro a kowane lokaci akan kamfanoninsu.

Duk samfuran suna rasa sa'o'i na horo na musamman ga bayanan ƙwararru a cibiyar, don amfanin sauran nau'ikan da aka yi la'akari da su mafi mahimmanci kuma waɗanda suka zama har zuwa 60% na sa'o'in zagayowar:

– Wani bangare na shi yana zuwa kitso DUAL, wanda ya ƙare yana kasancewa tsakanin ɗaya 25 kuma daya 50% na jimlar sa'o'i na sake zagayowar.

– Wani sashe yana zuwa transversal modules waɗanda aka samo a cikin duk tsarin hawan horo na matsakaici da digiri mafi girma. Tare da cewa lokutan koyarwa ɗaya ne 25 muna da sa'o'i na mako-mako:

Turanci na fasaha (2 h) 66 h. A Catalonia an riga an yi shi a matakin tsakiya, yanzu ya kara zuwa matsayi mafi girma.

digitization (1 h) 33 h. Ba tare da nuna bambanci ba ko zagayowar yana buƙatar shi ko a'a, ta yaya za ku zama harka kimiyyar kwamfuta, cikakken digitized.

dorewa (1h) 33h. Kamfani mai zaman kansa Naturgy ne ya ba da umarnin kayan aikin na'urar, wanda shine na biyu ko na uku 10 kamfanonin da suka fi gurɓata a Spain. https://www.huffingtonpost.es/economia/estas-son-empresas-mas-contaminantes-espana.html

Zaɓuɓɓuka na zaɓi (2 da 3 h) 66-99 h. Suna iya samun Rukunin Ƙwarewa na waje. Wato, Sakamakon koyo na sauran hawan horo.

A matsayin sharhi, an canza sunan wasu kayayyaki kamar FOL (Horo da jagoranci aiki), KANSA (Kamfani da Ƙaddamar da Kasuwanci) i Synthesis (Aikin sake zagayowar ƙarshe):

– “Hanyar hanya ta sirri don samun aiki I” (3 h) 99 h

– “Hanyar hanya ta sirri don samun aiki II” (2 h) 66 h

– “Intermodular aikin na 198 awowi”

Wani tasiri kuma zai kasance raguwar ma'aikatan koyarwa a cikin gajeren lokaci, matsakaici da dogon lokaci. A Catalonia an tabbatar da cewa ba zai shafi samfuran ba, akalla shekara ta farko, tun da an yi niyya don maye gurbin daidai a cikin sa'o'in ilimi da aka goge, don matsayi na masu kallo, a matsayin baƙo na yau da kullun zuwa kamfanoni da ayyukan kasuwanci. Wannan ya hana aikin koyarwa da yake nasa, don maye gurbin shi kuma mai yiwuwa kawar da shi.

Babu tabbacin cewa za a iya kiyaye sa'o'in koyarwa a nan gaba kuma a bayyane yake inda za a iya yanke hukunci. Yana da alama wata hanya mara kuskure don magance gibin malamai da ke faruwa a zagayowar FP a cikin 'yan shekarun nan..

Tsawaita lokutan aiki

Kamar yadda aka fada a baya, kaso mai yawa na asarar lokutan horo suna zuwa DUAL:

– DUAL shine sabon sunan da gwamnatin Spain ta baiwa kafin su yi aikin horon da ba a biya su ba ko FCT= Horon cibiyar aiki.

Dual general (SENSE REMUNERAT): da 25% wani 35% na sa'o'i (na 500 wani 700 h). Kataloniya fir'auna ce 515 h.

m dual (BIYA a mafi ƙanƙanta): da 35% al 50% (na 700 wani 1000 hours na sake zagayowar), tare da kwangilar DUAL. A Catalonia 713 h (Dual general+ intermadular project).

Haɓakawa a cikin sa'o'in horarwa a cikin kamfanoni yana haifar da matsaloli wajen nemo ƙarin wuraren da zaku iya yin DUAL tare da garanti.

– Hakanan don samun damar aiwatar da nasarar waɗannan a cikin ƙayyadaddun ƙayyadaddun ƙayyadaddun ƙayyadaddun ƙayyadaddun ƙayyadaddun.

– Bugu da kari, yana ba da fifiko ga haɓaka ayyukan ofis da gudanarwa kuma yana da wahala ga malamai su sarrafa su.

A wannan bangaren, mafi yawan kamfanonin da ke shiga cikin sabon samfurin, ba za su iya tabbatar da isassun koyarwa ba kuma koyan da aka samu ba na bangaranci ba ne, takamaiman, kuma an yi niyya don biyan buƙatun gaggawa na kowane kamfani. Ba mu yarda cewa ɗalibai suna koyon iri ɗaya a cikin kamfani kamar yadda suke a makaranta ba, don haka, wasu sa'o'i ba za a iya maye gurbinsu da wasu ba.

A zahiri an tilasta muku fara DUAL a cikin kasuwanci a cikin shekarar farko da wacce:

– Akwai karancin horo ga dalibi don fara horon.

– An kafa gasa mai zafi tsakanin ɗaliban FP na Firamare, matsakaiciya da matsayi mafi girma. Ƙananan dalibai, musamman FP na farko, za su sami wahala sosai lokacin yin ayyukan idan aka kwatanta da waɗanda ke manyan matakan.

A cikin garuruwa da yawa babu kamfanonin da za su iya ɗaukar sa'o'i masu yawa na aikin.

– A karshe, ana iya ganin samar da mafita na banmamaki suna zuwa, kamar kafa ayyuka a kan tashi tare da ɗaliban da ba za a iya sanya su ba.

– Za a sami ɗalibai da yawa waɗanda ba za su iya gama zagayowar a ciki ba 2 shekaru, tsawon lokacin da suka amince su kiyaye.

kimantawa “hadin gwiwa” Cibiyar da Kamfani

Domin sakamakon koyo da ba za a iya yi a cibiyar dole ne a yi da kuma kimanta da kamfanin, za a buƙaci ƙwararrun ƙwararru a cikin kamfanoni don samun damar yin horon, sa ido da tantance dalibai, wanda nasu ne, masu koyo.

Don haka “malamai” Kamfanin dole ne ya kimanta RA's “canja wuri” i:

– Kamfanin zai sanya guda ɗaya a kowane module 10% na bayanin kula.

– Dalibai bazai haɓaka duk RA ba saboda sun dogara da takamaiman kamfani wanda suke yin aikin horon su.

Babu tabbacin doka tunda ba masu kula da kamfani ko kamfanoni ba, ba su da kowane irin:

– bukatun horo kamar malaman da dole ne su zama injiniyoyi.

– kula da gwamnati kamar malaman da ke da aikin duba koyarwa.

– takunkumi idan akwai rashin bin ka'idoji kamar malaman da za su iya karɓar takunkumi ko fayiloli.

Tasirin shine har sai kamfani ya sanya ƙimar sa, ɗalibin bai ƙetare tsarin da ya dace ba. Wato, cewa har sai da zama a kamfanin ya ƙare, ba zai sami daraja ga module. saboda haka:

– Ba a san abin da zai faru da tallafin karatu ba, tunda sun dogara da maki na shekarar da ta gabata.

– Masu koyar da kasuwanci yawanci suna tantancewa da alamu, babu takamaiman hanya ko manufa.

Sirri na FP

An fara gano wani yanayi na makarantun haya don ba da biyan kuɗi ga kowane ɗalibin da suka ɗauka don horon horo. Ta wannan hanyar, Kuɗaɗen jama'a za su sake ba da kuɗin kamfanoni masu zaman kansu don ci gaba da yaudarar haɗin gwiwarsu.

Babban lamarin shi ne cewa kamfanoni na kasa da kasa suna ba da tsarin horar da FP gaba ɗaya a asirce ko kuma tare da ayyukan da ke faruwa a wuraren nasu.. Ta wannan hanyar, sun riga sun zaɓi ma'aikata a lokacin horo kuma sun ware ɗalibai masu shigowa.

sakamakon

Babban sakamakon wadannan manufofin:

– Akwai raguwar ingancin horo ga mutum, riga da karancin ilimi. Lokacin shirye-shiryen su yana raguwa kuma yana raguwa idan aka kwatanta da abin da zai zama dogon aiki na gaba da rayuwarsu.

– Kwasa-kwasan ƙwararru an kora daga abun ciki na musamman ga kowace sana'a. Wannan yana nufin cewa mutane sun isa kamfanin tare da ƙarancin ilimin farko don haɓaka aikin su, da kuma inganta cancantar ku da damar ci gaba a sashin ku.

– Kamfanoni masu shiga, gabaɗaya ba za su iya tabbatar da isassun koyarwa ba kuma koyan da aka samu ba na bangaranci ba ne, takamaiman, kuma an yi niyya don biyan bukatun kowane kamfani kawai.

– Babu iko ko hukunci ga kamfanonin da ba su bi yarjejeniyar DUAL ba. Horon yana hannun masu koyarwa daga kamfanoni waɗanda ba sa buƙatar ƙaramin inganci da horo na baya kamar ana yi da malaman FP.. Wadanda abin ya shafa su ne mutanen da ke cikin horo.

– Babu wasu ƴan lokuta da kamfanoni suka inganta daidai da horo na ƙwararru da aka yi a baya ta hanyar koyar da ƙwararrun ayyukan ''aiki'' na yau da kullun kamar sharewa ko yin kwafi.. Ba duka lokuta ba ne amma rinjaye, kuma ba tare da wani hukunci ba.

– Mutane a aikace sun zama 'yanci ko aiki mai wahala, tunda babu albashi a DUAL. Kuma mutanen da ke cikin DUAL mai ƙarfi sun zama arha aiki, amma mai nema kamar ƙwararrun ma'aikata ne. Ladan da kyar ya kai 300 kowane wata €.

– Kuma don gamawa, akwai ƙwaƙƙwaran siyar da kai a cikin FP tare da kamfanoni waɗanda ke ba da horo da horarwa don samun ma'aikatan da ba su da ƙarfi tare da ƙaramin ƙwarewar da ake buƙata don ƙayyadaddun su..

MUNA KASANCEWAR SASHEN KUNGIYAR ACIKIN ILMI:

A Vallès Oriental, ma'aikata a fannin ilimi da ke da alaƙa da ƙungiyar CGT suna haɓaka ƙungiyar a cikin sassan ƙungiyar kwadago na cibiyar aiki..

Sassan ƙungiyar sune kayan aiki na yau da kullun don tsara ma'aikata kuma ba su yaɗu a cibiyoyin ilimi ba kamar kowane kamfani ba, inda suke kungiya ta yau da kullun.

Sassan ƙungiyar ƙwadago suna ba da damar ƙungiya da haɗin kai kai tsaye na ma'aikatan kowace cibiyar aiki don yin aiki, yin shawarwari da inganta yanayin aiki, na musamman aminci da tsabta na cibiyar aiki. Misali na iya zama matsalolin dumama da na'urar sanyaya iska na cibiyar musamman, wanda aka sani cewa ba za a warware su a kan teburin tattaunawa ba tare da gaskiyar cibiyar ba.

Kundin tsarin mulkin sashen kungiyar kwadago ba shi da sarkakiya kuma yana bukatar shiga akalla mutane biyu masu alaka. Ana isar da takaddun zuwa Sashen Ma'aikata kuma an sanar da su a hukumance zuwa cibiyar aiki idan ana so. Daga wannan lokacin, akwai goyon bayan kungiyar kuma har ma yana yiwuwa a kira yajin aikin gida a wuraren aiki.

Da zarar an kafa sashin, kasancewar kasancewarta kawai ya sa mahukuntan cibiyoyin ilimi su yi la'akari da shawararsu da suka shafi ma'aikatan cibiyar. Za a iya fara tattaunawa don tabbatar da cewa an gane mu a matsayin masu shiga tsakani masu inganci kuma an sanar da mu game da yanke shawara da aka yanke kuma suna da tasiri ga yanayin aiki na ma'aikata..

A ƙarshe, don yin sharhi cewa abokan aikinmu daga wasu cibiyoyin a Vallès Oriental, kamar Cibiyar Carles Vallbona da ke Granollers ko ISMD a Mollet del Vallès suma sun kafa sassan ƙungiyoyin kasuwanci don ƙoƙarin sanya wannan haƙƙin gama gari ga duk cibiyoyin..

Apr 122024
 

Juma'a mai zuwa 19 d'april gare su 18 za a yi sa'o'i a wurinmu a Ronda d'Orient, 6 na Mollet del Vallès, Zagayen Jarida mai kula da ma'aikatan da ke da alaƙa, tare da abubuwan da ke ciki.

Za mu yi amfani da wannan damar don bayyana abubuwan da aka shirya don ranar Mayu:

  • MUSULUNCI KOKA GA TSARIN SANTAWA DA SANNAN KOYAR DA SANA'AR JAMA'A..
  • MISALI NA AIKATA TA KASHIN KUNGIYAR A KOWANNE MAKARANTAR, ZUWA KOWANNE CIGABA.
  • GABATAR DA HANYOYIN FARKO GA MAYU.
A ƙarshe, za a buɗe zagaye na yare.
 
LAFIYA !!
Mar 182024
 

Motsi a cikin tafiya daga gida zuwa aiki da kuma daga aiki zuwa gida ta abin hawa masu zaman kansu yana haifar da manyan cunkoson ababen hawa kuma yana daya daga cikin manyan abubuwan da ke haifar da gurbatar muhalli da sauyin yanayi..

Muna tunanin cewa rage babban bangare na waɗannan abubuwan gurɓatawa yana da mahimmanci, mai mahimmanci ga makomar rayuwa a duniya. Kuma a cikin sashinmu yana yiwuwa.

Da nufin rage gurbatar yanayi, sawun carbon, fitar da gurbataccen hayaki yayin tafiyar aiki daga gida zuwa aiki, cimma duniya mai taimako, mai ɗorewa da bin ka'idojin ci gaba mai dorewa, muna ba da shawara:

Rationalization na rarraba ma'aikata na Generalitat de Catalunya a cikin ilimin yara na jama'a, firamare, Sakandare da sakandare na tilas, ɗaukar ma'auni na tsarin kusanci tsakanin wurin zama da wurin aiki..

Ya zama ruwan dare ga malamin ilimin firamare mazaunin Barcelona ya yi tafiya zuwa Canovelles kowace rana don yin aiki, kuma akasin haka. Don haka ga duk karatun da aka ambata a sama. Ma'aikatan koyarwa na Generalitat sun kai fiye da haka 80.000 ƙaura. Tasirin motsin su na yau da kullun ba saura bane.

Matsakaicin nisa tsakanin wuraren zama da aiki kuma yana inganta sulhuntawar aiki da rayuwar iyali., wuraren kulawa, yana ceton lokaci, ingancin rayuwa, jin dadi da lafiya tsakanin ma'aikata.

Muna tada wadannan kungiyoyin mata ma’aikata ne musamman saboda sun fi yawa kuma sun yadu (ciki har da ƙwararrun ilimin sakandare) kuma mafi sauƙin musanya tare da ma'aunin motsi.

Duk da haka, muna la'akari da cewa ya kamata wannan ya zama ma'auni na tsari na dukkanin Hukumomin Gwamnati a cikin rabon wurare da gasar canja wuri..

Wannan ya kamata ya zama layin aikin Sashen Ilimi na Generalitat na Catalonia a cikin ƙarin karatun na musamman., gwargwadon yiwuwa.

MUNA BAYARWA:

Wato ana kiran gasar canja wuri, ana ba da su ta hanyar koyarwa, gangar jikin da fifiko da yiwuwar a aikace na kawo wurin aiki kusa da wurin zama.

Rarraba wuraren shine sakamakon gasar jama'a ta amfani da fifikon ma'aunin kusanci tsakanin wurin zama da wurin aiki..

Dis 072023
 

Muna taya mu taya mu sanar da ku cewa daga hadin gwiwar koyarwa na koyarwa da Vallès Oriental ya tilasta wajan gudanar da jarrabawar kulawa ta shekara-shekara a dukkan makarantun Catalan da Cibiyoyin, Cikin yarda da Dokar ma'aikata da kuma aikin rigakafin haɗari (Wannan har zuwa yanzu ya shiga cikin "rufin" tare da duk rashin kulawa).

A matsayin dabarun da muka yi amfani da su da zargin mutum da yawa na ma'aikata don dubawa na aiki, Skiping da wadatattun tebur na kamfanoni, Sun yi kawai jefa kwallaye a ciki. A hade mataki i DIrecta Muna kira.

A sakamakon korafinmu aikin aikin yana buƙatar Ma'aikatar Ilimi na Generarancin Genertat a duk makarantu a cikin hanyar sadarwar jama'a da ba ta ba da rana har zuwa ranar 9 na watan Yuli na 2024 Don sanya su tasiri.

Bari mu kalli dukkan cibiyoyin aiki saboda tsari na shekara-shekara ya cika kuma ya kiyaye.

Muna ƙarfafa ku da ku ci gaba da ba da damar yin binciken kwadago don ƙarin haɓaka matsin lamba da kunyar jama'a na Generitat. Yana ɗaukar shekara guda don amsawa, Amma yana aiki.

Ka tuna cewa gunaguni don aiki da bincike na da kyauta kuma yana bada tabbacin sirrin mutum.

Karfafa gwiwa ga rahoto da kuma neman jarrabawar likita ta shekara a makaranta, Cibiyar! [Hakanan ga kowane cibiyar aiki a kowane bangare inda ba a cika ba]

Mun haɗa hanyar haɗi zuwa samfurin koke da hujja da za a fallasa. Ga kowane tambayoyi tuntuɓe mu:
vallesoriental.cgt.ensenyament@gmail.com

CGTENSESEMARESMEME@cgtcatalUNUNYA.Cat

 

[Tsarin Denungia]

Ma'aikatar Kwadago da Kasuwanci (BINCIKE AIKI)
da abin da ya fara a matsayin gwagwarmayar sassa da yajin aiki fiye da://Web.GENCAT.CAT/CA/Trims/Traminsasyes/20558-denuncia-arbulars?Kashi na&moda = 1

Na fallasa:
Wannan a cikin yaduwar labarin 4.2 na dokokin ma'aikata da abubuwan 14 ji 22 na doka 31/1995, na 8 na Nuwamba, na hana aiki Riesgos Dukkan kamfanoni su aiwatar da jarrabawar likita na shekara-shekara ga duk ma'aikatan su.
Cewa Ma'aikatar Ilimi na Janar Generayil de Catalunya ya kasance, A wasu halaye har zuwa shekaru goma, Ba tare da cika wannan alhakin tare da ma'aikatan da suke dogara ba, Ga duk lardunan al'ummomin Catalonia.

Sol obateno:
- Bari cibiyar ku ta nemi takardun da suka dace da Sashen Ilimi na Janar Generunya.
- Bari ma'aikatar ku ta ƙare wannan sakakkiyar mataki wanda ke keta 'yancin lafiyar ma'aikatan ma'aikata.
- Bari cibiyar ku ta gudanar da daliban wannan cin zarafin da kuma kafa nauyinsu.
- hakan daga wannan karatun 202
3-2024 da kuma heinafer Ma'aikatar Ilimi na Janar Ma Catalunya ya cika wajibinta na tabbatar da daidaitattun gwajin likita na shekara-shekara ga duk ma'aikatansu, ko zuwa cibiyoyin da / ko gawar da suke dogara, ba a sani ba kai tsaye, Sakamakon wadannan abubuwan da suka faru na wulakanci, shahararrun kuma kungiyoyin masu aiki sun dauki wannan kwanan wata a matsayin alamar 'yantar da ma'aikata game da ma'aikata.. Koyaya, yana yin amfani da Hakkin mai aiki mai dacewa a lokuta inda sakamakon masu aikinsu ke buƙata shi.

Oktoba 312023
 

[Labaran aiki: Kammalallen Kungiyar Hukumar Group na Cedagogical]

Da malamai, Malaman Catalan suna bunkasa ayyukanmu na aiki tare da kwarewa shekaru da yawa, Fahimta da kuma daukar ɗalibai a tsakiyar tsarin ilmantarwa.

A cikin wannan layin muna bishe su a cikin haɓakar haɓakar haɓakar su, girmama tsananin mutunta irin matakan ilmantarwa na kowane yaro da saurayi.

A kwanakinmu na tunaninmu na Pedagogical mun kimanta cewa babban mutum da na ɗan Adam wanda ma'aikatan makarantar Catalan suka yi don daidaita tsarin hadin gwiwar nasu ga halaye, bukatun, Motsin rai da kuma koyon rhythms mai kyau ba shi da ci gaba mai kyau a cikin kamfanin Catalan.

Kamfanin ya zabi kuma ya ware ma'aikaciyar matasa don digiri na nasara da gogewa, Jefa dukkan m da cikakken ikon aiwatar da ayyukan koyarwa ta hanyar koyarwa ta hanyar matattara.

Ya kai wannan batun: ko makarantar ba daidai ba ce, Kuma muna da kyawawan mutanenmu na siyasa suna yin hannaye da hannayen riga don sabunta abubuwan da muke ci gaba da kuma daidaita su ga samfurin zaɓaɓɓu da kuma samfurin kamfanin da aka buƙata, Ko shi ne kamfanin da ke gaggawa yana buƙatar juyawa mai zurfi don dacewa cikin halayen jama'ar Catalan.

A bincike na farko mun dogara ga rashin iyaka, Mallakin ma'auni da samun 'yanci dangane da matsalolin gaskiya, na aji na siyasa na Catalan lokacin da ke tantance karatun da ya dace da kuma hanyoyin a cikin samuwar na Catalan na gaba.

Kasancewa an ƙaddara cewa ɗan kasafin Kasuwancin Catalan ne wanda ya ɓace a cikin hanyar, Kamar yadda yake mai da hankali kan raguwar samfurin ƙarshe da riba.

A bayyane yake cewa ƙirar kasuwanci da ta mayar da hankali ga dukkan burinta a kan waɗannan ka'idodin ba za su iya zartar hannu da cikakkiyar makarantar da ta dace ba. Wannan ƙirar ma'aikaci zai zama akwati tare da makarantar gasa, mai zaɓa, Misitocrinticà i sgregora, tare da kai na mutum a matsayin babban darajar, don sanya kowane ɗalibi "a wurinsu", Don sauƙaƙa sauƙaƙe "sauƙin sauyawa" na cibiyar makarantar a cikin aiki. A "Classist", bukata.

Kawo Tsarin Kamfanin Cikin Rashin Tsarin Jikin Mu [A cikin kwanaki masu zuwa na bincike na Pedagogogical, sake nazarin abubuwan da suka dace an tsara su: sosai daga wasu, Kamar daga wasu], Kungiyar ISARDA ta kammala da kamfanin Catalan yakamata suyi da tausayin kamfanoni da kuma wadatar da ta dace da halaye matasa da manya catalonia na 21 ga Catalonia.

Don yin kallo tare da Catalan ofungiyar Catalan na yanzu, dan gwanin kwamfuta dole ne ya sake kansa da sauri da kuma kirkirar kallonsa, achedly anchored a cikin wani yanayi na ƙarni na baya. Yakamata a sake sabunta shi kuma ya tura shi ga ma'aikacin (da ma'aikaci) A matsayin cibiyar amfani da akwati. Bayan haka, su ne ma'aikatan Si da suke yin aikin zai yiwu.

Lokacin da barin makaranta (An fahimci Cibiyar, jami'a) Mutane matasa mutane sun kirkiro da yawa daga shekarun da suka dace da tsarin koyo da m dangane da bukatunsu, karfin da koyon rhythms, kasancewa waɗannan mutane da kuma keɓaɓɓen.

Haka, Ba shi da ma'ana ga kamfanin don tserewa daga cikin babban abin da ya maida hankali ya mayar da hankali ga ARA JAMNNE ta zabi shi da kuma taɓance shi da nutsuwa..

Kamfanin da ya kamata ya dauki kalubalen canji na kallon da kuma sake karfafa kanta a cikin hanyar kirkirar, Aiwatar da samarwa ko sabis na kowane ɗayan ma'aikatansu. Yakamata ayi shi da hanyoyin samar da kayayyaki, Rhythms na aiki, Karfin iyawa, riguna, lokacin hutu…

Zai yi wuya a daidaita da bambancin bambanci da kuma cewa kamfani a cikin ɓangaren ba zai iya samar da shirt a lokaci ɗaya ba, yi wa, Wasannin bidiyo da Jamshe saboda wannan ya dace da bukatun ma'aikatansu, horar da cikin al'adun ilimin koyo don koyo? Kuma cewa ba za ku iya yin jadawalin da hutu da kuke so ba, Biyansu albashi da suke buƙata? Cewa kowane tsari tsari yana buƙatar tsari mai kyau kuma ba zai iya dogara da jerin abubuwan da suka faru ba? Cewa ƙungiya guda ba za ta iya fahimtar halayensu daban-daban ba 200 ma'aikata?

Muna cikin karni na 21 kuma dole ne mu daidaita da kalubalensa.

Kamfanoni masu tasowa suna buƙatar kashe matsaloli cikin firgito da ganin dama da kalubale don shawo kan yini yau.

Abin da ya fi ƙalubalen ƙalubale fiye da sanya samarwa da sabis na ƙasa a hankali, sha'awa, Karfin da rhythms na ɗan asalin Catalan.

Wannan zai zama ƙasa!

'Yan siyasa da ke murƙushe motsi da ƙona kyakkyawan masters a karkashin ton na bureaucrate;

Ma'aikata da kuke yi kawai don amfanin kanku:

Sa?

Sep 012023
 

Sulhuwar aiki da rayuwar iyali. Sabuwar izinin aiki don kula da yara:

Uwa da uba ko masu kula da doka waɗanda ke da alhakin ɗaya ko fiye da yara za su iya samun izini daban-daban a wurin aiki don kula da ƙananan yara., bin jerin buƙatu da daidaitawa ga ƙa'idodin yanzu waɗanda ke daidaita waɗannan zato. Wannan shi ne batun izinin aiki na mako takwas da za su iya nema a lokacin komawa makaranta..

Izinin aiki na mako takwas taimako ne don sulhunta iyali da kuma aiki ga iyaye waɗanda ke da yara a ƙasa da shekaru. 8 shekara daya, wadanda watakila ba su da aikinsu na tsawon makonni takwas, ci gaba ko katsewa, duk a cikin watannin hutu da kuma zuwan komawa makaranta a watan Satumba.

Wannan izni, tsawon lokaci bai wuce ba 8 makonni, ci gaba ko dainawa, Ba za a iya canjawa wuri ba kuma ana iya jin daɗin sassauƙa..

Ma'aikata za su sami damar izinin iyaye, don kula da yara, 'yar ko karama an yi reno na fiye da shekara guda, har sai yaro ya cika shekara takwas, An haɗa shi a cikin Dokar Dokar Sarauta 5/2023.

Ana iya jin daɗin wannan izinin cikakken lokaci ko na ɗan lokaci., a matsayin haƙƙin ɗaiɗai na maza da mata, ba tare da an iya canja wurin motsa jikin ku ba.

Ta yaya kuke neman izinin iyaye? 8 makonni?
Dokokin da aka ambata kuma sun tsara yadda mai sha'awar zai iya neman wannan haƙƙin., tunda ma'aikaci ne da kansa ya nemi hakan daga kamfaninsa: “Zai kasance ga ma’aikaci ya tantance ranar farawa da ƙarshen jin daɗin ko, a lamarin ku, na lokutan jin daɗi", nuna.

Bayan haka, Dole ne ku sanar da kamfanin a gaba na 10 kwanaki ko kuma wanda yarjejeniyar gamayya ta kayyade, sai dai karfi majeure, la'akari da halin da ake ciki da kuma tsarin bukatun kamfanin.

Daga karshe, dole ku san hakan, a yayin da mutane da yawa daga kamfani ɗaya za su iya kuma suna son amfana daga wannan haƙƙin a cikin lokaci guda, rushe aikin da ya dace na kamfanin, za a iya amincewa da jinkirta jinkirin na wani lokaci mai ma'ana, tabbatar da shi a rubuce da kuma bayan bayar da madaidaiciyar madaidaiciyar madadin don jin daɗi.

Izinin da ba a biya ba.

Godiya ga goyon bayan da aka samu daga kungiyar CGT da kuma makwabta 282023
 

La normativa laboral aplicable a l’excés de temperatura a les aules és el Reial Decret 486/1997, na 14 A ranar Larabar da ta gabata ne wasu gungun 'yan ta'adda suka kai hari a cibiyar 'yantar da ma'aikata, pel qual s’estableixen les disposicions mínimes de seguretat i salut als llocs de treball (BOE núm. 97, na 23 Afrilu na 1997), Modificat pel Reial decret 2177/2004.

https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1997-8669

Aquesta estableix que les temperatures a les aules han de ser entre els 17ºC i els 27 ºC.

A banda el Parlament de l’Estat va aprovar l’adhesió i ratificació de la Declaració de drets dels Infants de l’ONU: https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1990-31312

A més d’un Dret Laboral els i les docents som responsables de la protecció de la salut de joves i infants.

Vist que la Generalitat i l’Estat fan paper mullat de les seves pròpies normatives haurem d’emprar l’Acció Directa (evidentment legalment protegida perquè és destinada a fer complir les pròpies normatives legals). Aviam què els diran des del Poder judicial, si des de la Generalitat se’ns posen de cul.

COM HEM D’ACTUAR?

1- Prenem acords col·lectius d’actuació des de les seccions sindicals de centre de treball, al claustre o assemblees de companyxs.

2- Situem un termòmetre a una de les aules del centre (o diversos).

3- Quan aquest superi la temperatura legal permesa avisem a la resta de companys i companyes.

4- Fotografiem el termòmetre a l’aula juntament amb un dispositiu que indiqui el dia i l’hora.

5- Sortim amb els i les alumnes de les aules fins a espais del centre amb temperatures que compleixin la legalitat.

6- Enviem la informació per un mitjà segur al Coordinador de Riscos Laborals del centre, perquè la faci arribar a la Direcció i aquesta al departament d’Educació.

7- Davant de qualsevol amenaça jeràrquica, truquem la policia.

8- Difonem activament la situació per les xarxes socials indicant el centre, la població i mencionant la Generalitat i el Departament d’Educació. (Si cal ens les podeu fer arribar i ho fem nosaltres vallesoriental.cgt.ensenyament@gmail.com ).

9- Si rebem amenaces de la Direcció, feu-nos-ho saber i ja ens hi entendrem nosaltres.

Evidentment serem més protegits i protegides mútuament si som part d’una associació de treballadorxs.

 

#DoItYourself (o ho fem nosaltres o ens hi sotmetem)

  • Pels Nostres Drets Laborals.
  • Per la Fixesa de tots i totes les Interines en Frau de Llei.
  • Retornem la Democràcia a l’Escola.
  • Democratitzem els Currículums.
  • Garantim el coneixement crític i emancipador als i les joves.
  • Per una FP Pública, de Qualitat i d’oferta universal.
  • Per la Universalització de l’Educació Pública.
  • Per l’abolició de la Segregació Escolar (l’Ensenyament Concertat)

Apr 052023
 

ME YA SA KA TSARA MANA A SASHEN UNION A MAKARANTU DA CIKI? FAQs

MENENE SASHEN UNION?

To, wani abu mai sauqi ne kuma ya girmi nana. Sashe na Ƙungiyar Kwadago shine tushen haɗin kai da haɗin gwiwar mutane a wurin aiki: ita ce tsayayyiyar taron ma'aikatan kungiyar kwadago a wurin aiki.

Da zarar mun shirya kanmu, za mu sami 'yancin yin aiki.

Kara karantawa

Mar 272023
 

DUBA WANNAN AIKIN YA BAMU DALILAI KUMA YA SAUKAR DA CUTAR CAMBRAY SU YI BINCIKE. MAGANI GA MA'AIKATAN ILIMI

Ƙungiyoyin Sashen Ƙungiyar Koyarwa na Ƙungiyar Ayyuka daban-daban na Vallès Oriental sun nemi Hukumar Gudanarwar Jama'a da ta buƙaci Sashen Ilimi na Generalitat na Catalonia don gudanar da daidaitaccen binciken likita na shekara-shekara. Kara karantawa

Godiya ga goyon bayan da aka samu daga kungiyar CGT da kuma makwabta 112021
 

DANNA :
AKAN TSARIN MA'AIKATAN SHIGA
HUKUNCIN HUKUNCIN HUKUMAR JAMA'A:

Muna la'akari da cewa musamman a cikin gundumomi da na larduna akwai ƙima mai mahimmanci na mutane na wucin gadi waɗanda "rayayyun rundunoni" na lokacin da ke kan mulki suka toshe "cikin yatsa". Anan mun damu da abin.

Wasu sun same ta ta hanyar buhunan haƙiƙa, tare da isasshen karatu da gogewa.

Kara karantawa
Godiya ga goyon bayan da aka samu daga kungiyar CGT da kuma makwabta 152020
 
Ya zuwa yanzu mun zo
Ya zuwa yanzu mun zo
Ya zuwa yanzu mun zo

(Ya zuwa yanzu mun zo: Ya zuwa yanzu mun zo, Ya zuwa yanzu mun zo, Ya zuwa yanzu mun zo.

Samfurin don kamfanoni masu zaman kansu ya fi hankali don yin sunan Sashen Kungiyar Kwadago ko Kungiyar).

Samfurin don kamfanoni masu zaman kansu ya fi hankali don yin sunan Sashen Kungiyar Kwadago ko Kungiyar!!!

Mayu 212020
 

DANNA:
SECCIÓ SINDICAL DE LA COMUNITAT EDUCATIVA

Sense fer cap valoració retrospctiva en relació a les disposicions preses pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya en relació al tancament dels centres educatius i la docència a distància, ja arribarà el moment de fer-ho, manifestem que les instruccions del Conseller Josep Bargalló i el Ple del Govern de la Generalitat de Catalunya indicant la reobertura dels mateixos és una negligència molt greu que posarà en perill la vida de l’alumnat i el personal treballador, reoxigenant la potencialitat de reactivació de la pandèmia i la difusió del contagi cap a d’altres companys, adults, pares, mares germanes.

Kara karantawa
Oktoba 212019
 

Wuce Tsaya "dokar Aragon"

(O PROJECTE DE LLEI DE CONTRACTES DE SERVEIS A LES PERSONES):

El Govern de la Generalitat de Catalunya està tramitant un projecte de llei que si nosaltres, la població lliurepensant i lliureactuant, no li fem empassar en cru implementarà la porta oberta a la gestió privada de manera generalitzada dels serveis de benestar social tan assumits dins del nostre dia a dia com són el Dret a l’educació pública o els serveis de metge de capçalera i hospitalaris d’accés universal qualitatiu i sufragats amb les aportacions de totes i tots mitjançant en nostres impostos.

Kara karantawa
Jul 172019
 

L’Assemblea de la Secció Sindical de la Comunitat Educativa del Sindicat de treballadors i treballadores del Vallès Oriental som un col·lectiu de profes i mestres, educadores, integradores, monitores, vetlladores i estudiants amb consciència crítica constructiva, ganes de desenvolupar la participació i la reciprocitat mitjançant la confiança mútua en l’àmbit clau de l’educació del jovent i, don haka, la del futur de la societat.

Kara karantawa