Manifest 1r di Maig - IMSD

 1maggio, COMUNICAZIONI, INSEGNAMENTO, manifestazione, notizie
Maggio 082025
 

Questo 1 maggio, Dalla sezione sindacale di CGT al Municipal Institute of Services per la disabilità (IMSD) di Mollet del Valles, Usciamo di nuovo per rendere visibile cosa per troppo tempo volevi nasconderti o ignorare: L'abbandono istituzionale dei servizi pubblici per le persone con disabilità.

IMSD, che ha quattro centri di assistenza (Centro professionale, Centro di lavoro speciale, Servizio di terapia occupazionale e servizio di vita indipendente), soffre per anni una mancanza di manutenzione della sua infrastruttura. Alcune strutture sono povere e fuori dai regolamenti, per sicurezza del rischio, la dignità e il benessere degli utenti e del personale di lavoro.

Gli edifici si degradano, Gli investimenti non arrivano e l'amministrazione guarda a un altro lato. Questo deterioramento non è accidentale o inevitabile. È il risultato di decisioni politiche e la mancanza di volontà di garantire un servizio pubblico di qualità.

Ma non solo le pareti cadono. Anche il significato del progetto cade. Nel Workshop di lavoro speciale (L'Alborada Cet), La mancanza di ricerca attiva di aziende collaboratrici che ordinano agli operatori ha lasciato molti dipendenti senza lavoro. Questi operatori disabili, assunto per lavorare con dignità, si trovano ora senza occupazione, senza ovviamente e con un'ovvia perdita di motivazione.

E questo ha anche un impatto diretto sul centro professionale, dove molti utenti non possono sviluppare una delle aree fondamentali del loro itinerario: Occupazione terapeutica. Questa mancanza di compiti e stimoli del lavoro distrugge il senso pedagogico e la riabilitazione del loro soggiorno nel centro.

Chiediamo investimenti, Dignità di manutenzione e pianificazione del lavoro effettivo. Chiediamo la responsabilità dalla città di Mollet e dalla direzione dell'IMSD. Non possiamo parlare di inclusione, D’Autonomy, né dei diritti, Quando i servizi pubblici che dovrebbero essere garantiti vengono abbandonati e precari.

Non è un problema tecnico. È una questione di volontà politica.

Per quello, Questo 1 maggio, Chiediamo:

– Riabilitazione immediata e manutenzione continua dei quattro centri IMSD.
– Ricerca attiva di ordini aziendali e alleanze per riattivare l'attività produttiva presso CET Alborada.
– La garanzia di attività di occupazione terapeutica presso il Centro professionale per tutti gli utenti.
– Rispetto, Investimento e dignità per le persone con disabilità e per il personale di accompagnamento.

Perché l'inclusione non è fatta con i discorsi. È fatto con le risorse.

Lettura video del Manifesto IMSD il giorno 1 Maggio di maggio 2025

Lunga vita alla lotta dei servizi pubblici!
Lunga vita alla lotta della classe operaia!

 

Come chiedere una valutazione del lavoro e dei rischi psicosociali dai nostri posti di lavoro presso istituti e scuole pubbliche? [Per migliorarlo e renderlo soddisfatto]

 azione sindacale, AULA DI AUTOFORMAZIONE, COMUNICAZIONI, educazione, INSEGNAMENTO, Prevenzione dei rischi professionali, Salute sul lavoro
Maggio 072025
 

Valutazione dei rischi professionali e psicosociali da tutti i siti (tipologie) del lavoro esistente in ciascun centro di lavoro è un documento che dovrebbe già esistere legalmente. Dovrebbe anche essere aggiornato.

La realtà è che la stragrande maggioranza degli insegnanti non è mai stata fornita, né facilitare l'accesso come lavoratori. Non conosciamo nemmeno l'esistenza.

D'altra parte, la realtà grezza della vulnerabilità e dell'usura psicologica sta diventando sempre più, che siamo in lutto nelle voci di vita quotidiano, Ma il generato e lo stato fanno le orecchie e ci hanno abbandonato. Una collezione, Come campione di realtà: «DIsruption e mancanza di valori etici nelle aule (Di conseguenza la mancanza di risorse per affrontare la realtà) che colpiscono così tanto per la salute mentale degli insegnanti [Tuttavia anche a quello lalla maggior parte degli studenti] com, Non riuscendo a far avanzare la conoscenza con garanzie minime, a destra di molti giovani all'istruzione di qualità per prepararsi al proprio futuro personale. Le regolamenti "acclamati" di organizzazione e funzionamento dei centri (Nofc) sono totalmente allegati e incompetenti per occuparsi di questa situazione di Vulnerabilità psicosociale degli insegnanti, Questo è in aumento. Controllo invadente dell'attività degli insegnanti come capi turchi da parte dei genitori che hanno trascurato le loro responsabilità con i loro figli. Carico burocratico eccessivo aggiunto al compito di insegnamento di ogni lavoratore, Negli ultimi anni ".

È per metterlo fortemente sul tavolo con l'obiettivo di effettuare valutazioni di veri rischi psicosociali nel nostro lavoro, E di conseguenza gli insegnanti possono sviluppare il lavoro che amiamo così tanto, CANE, Senso di soccombere a L’ Trant.

Indirettamente l'iniziativa dovrebbe chiudere: Download di rapporti, Famiglie esagerate di nanici disruttivi prima di vicino nelle tue responsabilità come genitori, Aumento delle risorse per accompagnare e partecipare a questi bambini, protezione della figura dell'insegnante e dell'insegnante come a “Autorità pubblica” rispettare, Migliore coesistenza nelle aule e, pertanto, Essere in grado di fare ciò che nella nostra immaginaria consideriamo "lezioni" a beneficio della conoscenza dei bambini e della nostra dignità di salute e lavoro….

Nelle attuali condizioni di lavoro, il nostro settore del lavoro soffre di un volume grande ed eccessivo di lavoro di lavoro per ansia e depressione. Questi sono considerati malattie comuni e non come una conseguente malattia professionale dei rischi e delle difficoltà del lavoro. Ciò ha gravi conseguenze nel caso in cui abbiamo la sventura che deriva tutte nelle incapaci del lavoro. D'altra parte, questa considerazione significa che i fattori che generano queste situazioni non sono considerati seriamente nelle valutazioni del lavoro e dei rischi psicosociali dei compiti di insegnamento.

Pertanto dobbiamo raggiungere contemporaneamente le malattie psicologiche derivanti dal nostro lavoro sono considerate malattie professionali. E che per questo motivo l'amministrazione deve adottare le misure corrispondenti per prevenire assolutamente tutti i rischi di lavoro e psicosociali che incidono sulla nostra salute nello sviluppo del nostro lavoro.

Proposta di procedura da seguire:

Possiamo chiamare un'assemblea di lavoratori del centro di lavoro per spiegare, Raccolta delle firme in un unico documento e presentarlo al registro di iscrizione. Tuttavia, è un'opzione migliore ed è più efficace registrare una somma di singoli scritti, Sebbene il contenuto sia lo stesso (o seminare).

Possiamo anche farlo individualmente.

La realtà del decreto dei modelli e delle direzioni è la diffusa paura di dare il volto della maggior parte degli insegnanti, Pertanto, una o poche persone potrebbero farlo, e di fronte a un possibile rifiuto, Utilizzare la risposta ricevuta per riferire all'ispezione del lavoro [questo sì, Riservato].

*Fa parte della strategia che moltiplica queste applicazioni il più possibile, entrambi il numero di persone per centro, Come i centri, come l'estensione territoriale dello stesso. Dobbiamo essere le formiche che dobbiamo uccidere l'elefante, insieme all'ispezione del lavoro, Dal momento che nei consigli di personale e nell'Ufficio di istruzione settoriale, il Generalitat agisce come un Goliath Despota.

un') Chiedi per iscritto dal direttore del Work Center: [Essere in grado di consultare e una copia dell'attuale valutazione dei rischi (lavoro) e psicosociali di Tutti i lavori nel nostro centro di lavoro (o nel loro difetto dIl nostro luogo di lavoro). Si muoverà già per chiedere al responsabile del lavoro SSTT corrispondente. Se non esiste o non è aggiornato, dovrà essere eseguito. [*Modello allegato 1]

Dai un tempo esplicito per ricevere una risposta. Se questo periodo di tempo passa e non c'è risposta, o nessun affermativo, Presentare un reclamo per il lavoro di ispezione.

B) Nel caso in cui nel periodo stabilito non ci sia stata data la copia corrispondente della valutazione del lavoro e dei rischi psicosociali dei lavori del nostro centro di lavoro, o che sono rimasto obsoleto, Presentare il reclamo corrispondente all'ispezione del lavoro (è confidenziale). [*Modello allegato 2].

C) Nel caso in cui trovi incompleto e insufficiente la relazione tra rischi professionali e protocolli di prevenzione, è possibile:

  • Presentare una denuncia individuale all'ispezione del lavoro, Con determinazione delle vulnerabilità e delle proposte per la prevenzione dei rischi rilevati.

  • Incontra con i colleghi coinvolti (L'analisi e la proposta di miglioramento saranno sempre più arricchite) Io per lamentele individuale (ognuno di voi) per lavorare l'ispezione, Con determinazione delle vulnerabilità e delle proposte per la prevenzione dei rischi rilevati.

  • Parallelo, Se sei affiliato ai sindacati (Nel caso siano assemblaggi), partecipare alle loro assemblee per spingerlo. Altrimenti, Contatta i tuoi "delegati e delegati" per gestirlo. Questo canale raggiungerà i comitati sanitari del consiglio di personale SSTT e la tavola settoriale di "negoziazione".

 

*[Modello allegato 1] Modello Scrittura di richieste generiche al regista (Capitolo dello staff di Nostra Escola) della documentazione della valutazione del lavoro e dei rischi psicosociali di tutti i lavori (o nel loro difetto dIl nostro luogo di lavoro) Nel nostro centro di lavoro.

Sopra / N / a ………………… , con id ………….. e lavoratore del centro ………………………………

Esporre:

Voglio consultare l'attuale valutazione dei rischi professionali e psicosociali dei lavori del nostro centro di lavoro.

Sol·licita

Una copia dell'attuale valutazione dei rischi professionali e psicosociali dei lavori del nostro centro di lavoro, di tutti i lavori (o sul loro difetto del nostro posto di lavoro).

Dato che la documentazione di cui sopra è già fatta e disponibile per le scuole, Chiedo una copia dello stesso entro il periodo di 15 muore.

Strategia di istanza Rischi psicosociali 1

 

* [Modello allegato 2] Modello generico scritto di denuncia all'ispezione del lavoro per [Nessuna consegna, predefinito, Informazioni obsolete… ] della documentazione di valutazione del rischio professionale e psicosociale di tutti i lavori (o nel loro difetto dIl nostro luogo di lavoro) Nel nostro centro di lavoro.

[Collegamento al modulo di ispezione del lavoro]

https://web.gencat.cat/ca/tramits/tramits-temes/20558-Denuncia-per-irregularitats-laborals?category=&moda=1

Sopra / N / a ………………… , con id ………….. e lavoratore del centro ………………………………

Esporre:

Che il giorno xxxxxxx ho richiesto la gestione del mio centro di lavoro [………….] Una copia dell'attuale valutazione dei rischi professionali e psicosociali del lavoro sul posto di lavoro. io [Non mi è stato consegnato / è obsoleto / è incompleto e con gravi carenze nella valutazione e nella prevenzione]. *Allega la copia del documento presentata a scuola/istituto.

Sol·licita:

– Possa la tua istituzione richiedere la documentazione corrispondente al Dipartimento della Pubblica Istruzione del Generalitat de Catalunya, per una copia che mi venga fornita.

– Che la tua istituzione richieda l'implementazione della corrispondente valutazione dei rischi professionali e psicosociali del lavoro del Centro di lavoro nel Dipartimento della Pubblica Istruzione del Generalitat de Catalunya, e una copia mi viene fornita.

– Che la tua istituzione richieda la realizzazione di una nuova valutazione dei rischi professionali e psicosociali del lavoro del Centro di lavoro presso l'Istituto / SCUOLA (……..) A seconda del Dipartimento della Pubblica Istruzione del Generalitat de Catalunya.

– Che questo nuovo Valutazione del rischio professionale io Psicosociali di lavoro sul posto di lavoro a L'Istituto / SCUOLA (……..) incorporare l'analisi, Misura di valutazione e prevenzione I seguenti rischi professionali da prendere in considerazione:

  • (…)

  • (…)

CONFERENZA STAMPA 14 DA GIUGNO : PRIVATIZZAZIONE, CORRUZIONE E SFRUTTAMENTO NELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE

 COMUNICAZIONI, educazione, INSEGNAMENTO, Allenamento professionale, formazione
Jun 042024
 
Venerdì prossimo 14 da giugno a 17 gli orari si terranno presso la sede di Ronda d'Oriente, 6 di Mollet del Valles, una chiacchierata – Premi in tondo con i seguenti contenuti:
  • LA NUOVA FORMAZIONE PROFESSIONALE: PRIVATIZZAZIONE, CORRUZIONE E SFRUTTAMENTO DEGLI STUDENTI.
  • IL CASO DEL COMPLOTTO DI CORRUZIONE E SFRUTTAMENTO DEL LAVORO DEGLI STUDENTI IN CUI È COINVOLTA LA DIREZIONE DELL'INSTITUTE DE L'EBRE (TARTARUGA) SONO UN'AZIENDA PRIVATA.
  • CON SERGI TUR, DOCENTE PRESSO L'ISTITUTO DELL'EBR, DELLA TARTARUGA.

– AL ARRIVO CI SARÀ UN TURNO DI DIBATTITO.

 

IL VET “NOVA”.: UNA MINACCIA PER LA FORMAZIONE PROFESSIONALE DEGLI STUDENTI, I FUTURI LAVORATORI

 AULA DI AUTOFORMAZIONE, INSEGNAMENTO, Allenamento professionale, notizie
aprile 242024
 

Il prossimo corso 2024-2025 è necessario attuare la riforma della FP promossa dal governo spagnolo. Sono tanti i punti privi di concretezza che portano a incertezze e preoccupazioni. Parliamo un po' dei principali punti di preoccupazione, come sono:

– Riduzione delle ore di formazione regolari e calo generale della qualità della formazione.

– Estensione delle ore di pratica per mantenere la durata dell' 2 anni è stato fatto a scapito della formazione regolare

– Precarietà del lavoro degli studenti nelle aziende, anche se si presuppone che il tirocinio venga contribuito alla previdenza sociale.

– Privatizzazione manifesta della formazione professionale poiché buona parte della formazione è affidata a società private.

Riduzione delle ore di formazione

La riduzione delle ore di insegnamento presso l'istituto significa un calo della qualità della formazione per lo studente, già con sufficiente mancanza di conoscenza. Riduce sempre di più i tempi di preparazione rispetto a quella che sarà la tua lunga vita futura lavorativa e personale.

Il contenuto scompare completamente, che in precedenza indicavano i minimi che dovevano essere insegnati su tutto il territorio e costituivano una garanzia per poter approvare gli studi e assicurare parità di formazione. Ora vengono valutati solo i risultati RA=Learning. Esiste un divario nei contenuti specifici di ciascuna professione, il che significa che gli studenti arrivano in azienda con conoscenze meno elementari per sviluppare la propria carriera, e gli rende ancora più difficile sviluppare i suoi progressi nel mondo del lavoro nel suo settore. Ciò fa sì che le persone ristagnino e le rendano costantemente dipendenti dalle loro aziende.

Tutti i moduli perdono ore di formazione specifiche per il profilo professionale del centro, a beneficio di altri moduli che sono stati considerati più importanti e che costituiscono fino a 60% delle ore dei cicli:

– Una parte va ad ingrassare il DUAL, che finisce per costituire tra uno 25 io un 50% delle ore totali del ciclo.

– Un'altra parte è riservata ai moduli trasversali che si trovano in tutti i cicli formativi sia di grado medio che superiore. Tenendo presente che le ore di insegnamento sono una 25 abbiamo orari settimanali:

– inglese tecnico (2 h) 66 h. In Catalogna lo si fa già in misura media, in modo che siano ad un livello più alto.

– digitalizzazione (1 h) 33 h. Senza discriminare se il ciclo ne abbia bisogno oppure no, come puoi essere il caso dell'informatica, completamente digitalizzato.

– sostenibilità (1h) 33h. I materiali per il modulo sono stati commissionati dalla società privata Naturgy, che è la seconda o la terza di queste 10 aziende che inquinano di più in Spagna. https://www.huffingtonpost.es/economia/estas-son-empresas-mas-contaminantes-espana.html

– Moduli opzionali (2 un 3h) 66-99 h. Possono avere unità di competenza esterne. Questo è, Risultati di apprendimento di altri cicli formativi.

Come commento, il nome di alcuni moduli come FOL viene cambiato (Formazione e orientamento al lavoro), POSSEDERE (Azienda e iniziativa imprenditoriale) e Sintesi (Progetto del ciclo finale):

– “Itinerario personale per l'occupazione I” (3 h) 99 h

– “Percorso personale per l'occupabilità II” (2 h) 66 h

– “Progetto intermodulare di 198 ore”

Un altro effetto sarà la diminuzione del personale docente nel breve periodo, medio e lungo termine. In Catalogna si garantisce che ciò non influirà sui modelli, almeno il primo anno, in quanto destinato a sostituire l'equivalente in ore accademiche soppresse, per le posizioni di osservatore, come visitatore occasionale di aziende e progetti commerciali. Ciò snatura il suo lavoro di insegnamento, per sostituirlo e probabilmente eliminarlo.

Non vi è alcuna garanzia che le ore degli insegnanti possano essere mantenute in futuro ed è chiaramente lì che si potranno apportare i futuri tagli. Sembra un modo infallibile per risolvere il deficit degli insegnanti che si è verificato nei cicli FP negli ultimi anni.

Estensione dell'orario di pratica

Come è stato detto prima, gran parte delle ore di formazione perse vanno a DUAL:

– DUAL è il nuovo nome dato dal governo spagnolo al prima che fossero stage non retribuiti o FCT=formazione del centro di lavoro.

– Doppio generale (SENSO PAGARE): il 25% un' 35% delle ore (di 500 un' 700 h). In Catalogna lo faranno 515 h.

– Doppia intensità (PAGATO al minimo): il 35% al 50% (di 700 un' 1000 ore del ciclo), con contratto DUAL. Una Catalogna 713 h (progetto generale duale+intermodulare).

L’aumento delle ore di stage nelle aziende pone problemi nel reperire ulteriori posti dove poter svolgere il DUAL con garanzie.

– Essere anche in grado di portare a termine il conseguimento di questi entro le scadenze stabilite.

– Inoltre, favorisce l’aumento degli oneri burocratici e amministrativi e rende difficile il controllo degli stessi da parte degli insegnanti.

D'altra parte, la stragrande maggioranza delle aziende che partecipano al nuovo modello, non potranno garantire un tutoraggio sufficiente e che l'apprendimento conseguito non sia parziale, specifico, e destinati a soddisfare le esigenze urgenti di ciascuna azienda. Non crediamo che gli studenti imparino in azienda come a scuola, pertanto, alcune ore non possono essere sostituite con altre.

Sei letteralmente costretto ad avviare l'attività del DUAL nel primo anno con cui:

– Manca la formazione per lo studente per iniziare il tirocinio.

– Viene stabilita una feroce competizione tra gli studenti del FP primario, mig grado i grado superiore. Studenti di livello inferiore, soprattutto il FP iniziale, avranno molte difficoltà a eseguire le pratiche rispetto a quelli ai livelli più alti.

In molte città non esistono aziende in grado di assorbire così tante ore di pratica.

– Alla fine, si prevede la realizzazione di soluzioni miracolose, come la realizzazione di progetti al volo con studenti non collocabili.

– Ci saranno molti studenti che non riusciranno a finire il ciclo 2 anni, durata che si sono impegnati a mantenere.

valutazione “giunto” Istituto e Azienda

Perché i risultati dell'apprendimento che non possono essere raggiunti presso l'istituto devono essere raggiunti e valutati dall'azienda, nelle aziende saranno necessari professionisti qualificati per poter svolgere la formazione, il monitoraggio e la valutazione degli studenti, che sono per loro, gli studenti.

Quindi il “tutor” dell'azienda deve valutare le RA “trasferito” io:

– L'azienda ne inserirà uno in ogni modulo 10% della nota.

– Gli studenti potrebbero non sviluppare tutte le RA poiché dipendono dall'azienda specifica in cui svolgono il tirocinio.

Non esistono garanzie legali in quanto né i tutori aziendali né le società, non ne hanno alcun tipo:

– requisiti di formazione come gli insegnanti che devono essere ingegneri.

– controllo da parte dell'amministrazione, come gli insegnanti che effettuano un'ispezione didattica.

– sanzioni in caso di non conformità, come gli insegnanti che potrebbero ricevere sanzioni o dossier.

L'effetto è che finché l'azienda non avrà messo il suo rating, lo studente non ha superato il modulo corrispondente. Questo è, ciò fino al termine della permanenza in azienda, non avrà un voto per il modulo. Perciò:

– Non si sa cosa accadrà con le borse di studio, poiché dipendono dai voti dell'anno precedente.

– I tutor aziendali di solito valutano in base alle indicazioni, non esiste una procedura o un obiettivo specifico.

Privatizzazione del FP

Si è cominciata a rilevare una tendenza da parte delle scuole charter a offrire un pagamento per ogni studente che assumono per i tirocini. In questo modo, il denaro pubblico finanzierà ancora una volta le aziende private per mantenere l’illusione della loro collaborazione.

Il caso estremo è che le aziende multinazionali offrono cicli di formazione FP interamente privatamente o in concerto con pratiche che si svolgono nelle proprie strutture. In questo modo, selezionano il personale già al momento della formazione e segregano gli studenti in entrata.

conseguenze

Le principali conseguenze di queste politiche:

– C'è un calo nella qualità della formazione della persona, già con sufficiente mancanza di conoscenza. Il loro tempo di preparazione è sempre più breve rispetto a quella che sarà la loro lunga vita lavorativa e personale futura.

– I corsi professionali vengono svuotati dei contenuti specifici di ciascuna professione. Ciò significa che le persone arrivano in azienda con conoscenze meno elementari per sviluppare la propria carriera, e migliorare la tua qualifica e le possibilità di progredire nel tuo settore.

– Aziende partecipanti, in generale non possono garantire un tutoraggio sufficiente e che l'apprendimento conseguito non sia parziale, specifico, e destinati a soddisfare esclusivamente le esigenze di ciascuna azienda.

– Non sono previsti controlli o sanzioni per le aziende che non rispettano gli accordi DUAL. La formazione è curata da tutor delle aziende che non richiedono un minimo di qualità e formazione pregressa come se fosse fatta con i docenti FP. Gli infortunati sono le persone in allenamento.

– Non sono pochi i casi in cui le aziende convalidano come equivalenti alla formazione qualitativa precedentemente svolta dai professionisti dell'insegnamento attività "pratiche" regolari come spazzare o fare fotocopie. Non sono tutti i casi ma la maggioranza, e con tutta l'impunità.

– Le persone in pratica diventano lavoro libero o precario, poiché non è prevista alcuna remunerazione nel DUAL. E le persone in DUAL intensivo diventano manodopera a basso costo, ma esigente come se si trattasse di personale professionale. La remunerazione arriva a malapena 300 mensile €.

– E per finire, c'è una privatizzazione di fatto nel FP con aziende che offrono formazione e stage per ottenere lavoratori docili con le competenze minime necessarie per la loro specificità.

COSTITUIAMO SEZIONI SINDACALI NEI CENTRI EDUCATIVI:

Nel Vallès Oriental, i lavoratori del settore educativo affiliati al sindacato CGT promuovono l'organizzazione in sezioni sindacali del centro di lavoro.

Le sezioni sindacali sono lo strumento fondamentale per l'organizzazione dei lavoratori e non sono diffuse nei centri educativi a differenza di qualsiasi altra azienda, dove sono un'organizzazione regolare.

Le sezioni sindacali consentono di agire l'organizzazione e la partecipazione diretta reale ed autonoma dei lavoratori di ciascun centro di lavoro, negoziare e migliorare le condizioni di lavoro, di particolare sicurezza ed igiene del centro di lavoro. Un esempio potrebbero essere i problemi legati al riscaldamento e all'aria condizionata del centro in particolare, che è risaputo che non si risolveranno ai tavoli negoziali esterni alla realtà del centrodestra.

La costituzione della sezione sindacale non è complicata e richiede la partecipazione di almeno due iscritti. La documentazione viene consegnata al Dipartimento del Lavoro e, se lo si desidera, comunicata ufficialmente al centro di lavoro. Da questo momento in poi, c'è il sostegno del sindacato ed è anche possibile indire scioperi locali sul posto di lavoro.

Una volta stabilita la sezione, il solo fatto della sua esistenza fa sì che le direzioni dei centri educativi considerino le loro decisioni che riguardano i lavoratori del centro. Si possono avviare conversazioni per garantire che siamo riconosciuti come validi interlocutori e che siamo informati sulle decisioni che vengono prese e che hanno un impatto sulle condizioni di lavoro dei lavoratori.

Finalmente, a commentarlo i nostri colleghi di altri centri del Vallès Oriental, come l’Istituto Carles Vallbona di Granollers o l’ISMD di Mollet del Vallès hanno creato anche sezioni sindacali per cercare di rendere questo diritto comune a tutti i centri.

CONFERENZA STAMPA 19 APRILE : PRIVATIZZAZIONE DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE

 1maggio, AULA DI AUTOFORMAZIONE, COMUNICAZIONI, INSEGNAMENTO
aprile 122024
 

Venerdì prossimo 19 da aprile a 18 le ore si terranno presso la nostra sede nella Ronda d'Orient, 6 di Mollet del Valles, un giro di stampa a carico dei nostri lavoratori affiliati, con i seguenti contenuti.

Cogliamo l'occasione per illustrare gli eventi organizzati per il Primo Maggio:

  • DENUNCIA CRITICA ALL'IMMINENTE PROCESSO DI PRIVATIZZAZIONE DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE PUBBLICA.
  • MODELLO DI ATTUAZIONE ATTRAVERSO LE SEZIONI DELL'UNIONE IN OGNI SCUOLA, A CIASCUN ISTITUTO.
  • PRESENTAZIONE DEGLI ATTI DEL PRIMO MAGGIO.
Alla fine si aprirà un giro di dialettica.
 
SALUTE !!

PROPOSTA PER L'ASSEGNAZIONE DEI POSTI NELLA PUBBLICA ISTRUZIONE CON CRITERI DI PROSSIMITÀ E SOSTENIBILITÀ

 PUBBLICA AMMINISTRAZIONE, COMUNICAZIONI, ECOLOGIA, INSEGNAMENTO, Prevenzione dei rischi professionali, SETTORI DEL LAVORO
mar 182024
 

La mobilità negli spostamenti casa-lavoro e lavoro-casa con veicoli privati ​​genera notevoli ingorghi ed è uno dei principali fattori che contribuiscono all'inquinamento ambientale e al cambiamento climatico.

Pensiamo che sia necessaria la riduzione di gran parte di questi input inquinanti, essenziali per il futuro della vita sul pianeta. E nel nostro settore è possibile.

Con l’obiettivo di ridurre l’inquinamento, l'impronta di carbonio, le emissioni inquinanti durante gli spostamenti lavorativi casa-lavoro, ottenere un pianeta favorevole, sostenibile e rispettare gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile, proponiamo:

La razionalizzazione della distribuzione dei lavoratori della Generalitat de Catalunya nell'istruzione pubblica dei bambini, primario, scuola secondaria e superiore dell'obbligo, assumendo come criterio strutturale la vicinanza tra il luogo di residenza e il luogo di lavoro.

È abbastanza comune che un insegnante di scuola primaria residente a Barcellona si rechi ogni giorno a Canovelles per andare al lavoro, i viceversa. E così per tutti gli studi sopra citati. Il personale docente della Generalitat ammonta a più di 80.000 persone. L’impatto della loro mobilità quotidiana non è residuo.

L'avvicinamento delle distanze tra i luoghi di residenza e di lavoro migliora anche la conciliazione tra lavoro e vita familiare, gli spazi di cura, fa risparmiare tempo, qualità della vita, benessere e salute tra i lavoratori.

Alleviamo questi gruppi di lavoratrici soprattutto perché sono i più abbondanti e diffusi (comprese le specialità dell’istruzione secondaria) e più facilmente intercambiabili con criteri di mobilità.

Riteniamo però che questo debba essere un criterio strutturale di tutte le Pubbliche Amministrazioni nell'assegnazione dei posti e nel concorso per i trasferimenti.

Questa dovrebbe essere la linea d'azione del Dipartimento dell'Educazione della Generalitat della Catalogna negli studi più specializzati, il più possibile.

PROPONIAMO:

Che si indichino concorsi di trasferimento, offrendo in modo pedagogico, baule e priorità la possibilità pratica di avvicinare il luogo di lavoro al luogo di residenza.

L'assegnazione dei posti avviene all'esito di un concorso pubblico utilizzando come prioritario il criterio della vicinanza tra il luogo di residenza e il luogo di lavoro.

L'ISPETTORE DEL LAVORO IMPONE ALLA GENERALITÀ DI EFFETTUARE LA VISITA MEDICA ANNUALE DEGLI OPERATORI DELL'ISTRUZIONE

 azione sindacale, COMUNICAZIONI, educazione, INSEGNAMENTO
dicembre 072023
 

Abbiamo il piacere di informarvi che dall'azione congiunta dei centri educativi di Maresme e Vallès Oriental abbiamo obbligato la Generalitat ad effettuare il controllo medico annuale obbligatorio in tutte le scuole e istituti catalani, in conformità con lo Statuto dei Lavoratori e la Legge sulla Prevenzione dei Rischi Professionali (che finora sono stati impunemente ignorati).

Come strategia abbiamo utilizzato la somma di numerose denunce individuali dei lavoratori all'Ispettorato del Lavoro, saltando i mesi aziendali inefficienti, che non hanno fatto altro che tirare fuori le palle a riguardo. Azione collettiva io Ddiretto noi lo chiamiamo.

A seguito delle nostre denunce, l'Ispettorato del Lavoro richiede al Dipartimento dell'Istruzione della Generalitat di effettuare tale operazione in tutte le scuole della rete pubblica non universitaria e gli dà tempo fino al giorno 9 del luglio del 2024 per renderli efficaci.

Vigiliamo da tutti i centri di lavoro affinché venga rispettata e mantenuta la regolarità annuale.

Ti invitiamo a continuare a riferire all'Ispettorato del Lavoro per aumentare ulteriormente la pressione e la vergogna pubblica nei confronti della Generalitat. Impiegano un anno per rispondere, ma funziona.

Ti ricordiamo che i reclami all'Ispettorato del Lavoro sono gratuiti e garantiscono la riservatezza del denunciante.

INCORAGGIATI A PRESENTARE E RICHIEDERE UNA VISITA MEDICA ANNUALE PRESSO LA TUA SCUOLA, ISTITUTO! [anche in qualunque centro di lavoro di qualunque settore ove non venga adempiuto]

Alleghiamo il link al modello di reclamo e all'argomentazione da presentare. Per qualsiasi dubbio contattateci:
vallesoriental.cgt.ensenyament@gmail.com

cgtensenyamentmaresme@cgtcatalunya.cat

 

[Il modello di denuncia]

DIPARTIMENTO DEL LAVORO E DELLE IMPRESE (ISPEZIONE DEL LAVORO)
https://web.gencat.cat/ca/tramits/tramits-temes/20558-Denuncia-per-irregularitats-laborals?categoria=&moda=1

IO PRESENTO:
Questo in complimento all'articolo 4.2 dello Statuto dei Lavoratori e degli artt 14 jo 22 della Legge 31/1995, di 8 de novembre, de Prevención de Riesgos Laborales tutte le aziende dovrebbero effettuare una visita medica annuale per tutti i lavoratori dei loro centri.
Che lo è da anni il Dipartimento dell'Istruzione della Generalitat de Catalunya, in alcuni casi fino a un decennio, senza adempiere a questa responsabilità nei confronti dei lavoratori che dipendono da loro, in tutte le province della Comunità Autonoma della Catalogna.

SOL·LICITO:
– Che la tua istituzione richieda la documentazione corrispondente al Dipartimento dell’Istruzione della Generalitat de Catalunya.
– Che la vostra istituzione metta fine a questa azione negligente che minaccia il diritto alla salute sul lavoro dei lavoratori.
- Che la vostra istituzione indaghi sulle cause di questa violazione e stabilisca le responsabilità.
- Quello di questo stesso corso 2023-2024 e d'ora in poi il Dipartimento dell'Istruzione della Generalitat de Catalunya adempie al suo obbligo di garantire il corrispondente controllo medico annuale a tutti i lavoratori dei suoi centri, o ai suoi centri e/o organizzazioni che da essi dipendono, vengono assunti direttamente, o no. Tuttavia, esercita la corrispondente responsabilità proattiva nei casi in cui i risultati tra i suoi lavoratori lo richiedono.

DALLA SCUOLA ALL'AZIENDA : IL LAVORATORE COME CENTRO DEL PROCESSO LAVORATIVO

 Culturale, educazione, INSEGNAMENTO, formazione, pedagogia libertaria
ottobre 312023
 

[PEDAGOGIA DEL LAVORO: Conclusioni delle Giornate di Riflessione Pedagogica del Gruppo Isarda]

Gli insegnanti, I professori catalani sviluppano la nostra attività professionale da decenni, comprendere e porre gli studenti al centro del processo di apprendimento.

In questo senso, li accompagniamo nello sviluppo individuale delle loro competenze, rispettando rigorosamente il ritmo di apprendimento corrispondente a ciascun bambino e giovane..

Nelle nostre Giornate di Riflessione Pedagogica, abbiamo valorizzato l’enorme sforzo umano e umanistico compiuto dagli operatori scolastici catalani per adattare il processo di acquisizione delle competenze dei nostri giovani alle loro caratteristiche., esigenze, Emozioni e ritmi di apprendimento non hanno alcuna discreta continuità nella società catalana.

L'azienda seleziona e segrega il giovane lavoratore in base ai livelli di competenza ed esperienza, buttare nel lavandino tutto il bagaglio e lo sforzo pedagogico inclusivo e globale messo in atto dal personale docente.

A questo punto: oppure la scuola ha torto, e abbiamo già i nostri amati politici che lavorano duramente per rinnovare i programmi di studio e adattarli a un modello selettivo e segregante come richiesto dall'attuale società, oppure è l’azienda che ha urgente bisogno di una profonda riconversione per adattarsi alle caratteristiche della società catalana.

In una prima analisi ci siamo basati sull'infallibilità, indipendenza di giudizio e indipendenza dalle lobby di fatto, della classe politica catalana nel determinare gli studi e le metodologie adeguate per la formazione dei catalani del futuro.

Stando così le cose, abbiamo constatato che è la comunità imprenditoriale catalana a sbagliare nel suo approccio, poiché si concentra sui riduzionismi del prodotto finale e del profitto.

È molto chiaro che un modello di business che centra tutti i suoi obiettivi su questi precetti non potrà mai andare di pari passo con una scuola competente e attenta ai bisogni delle persone.. Questo modello di datore di lavoro sarebbe in contrasto con una scuola competitiva, selettivo, meritocratico e segregante, con lo sforzo individualistico come valore principale, mettere ogni studente "al suo posto", facilitando notevolmente una “transizione ordinata” dalla scuola al lavoro. Un arrangiamento “classista”., Bisogno.

Riprendendo il presupposto dell'infallibilità dei curricula disposti dalla nostra classe politica [nei prossimi giorni di analisi pedagogica è prevista la verifica della sua idoneità: entrambi, come gli altri], il Gruppo Isarda ha concluso che l’azienda catalana dovrebbe necessariamente compiere il corrispondente sforzo di empatia e miglioramento aziendale per adattarsi alle caratteristiche e ai bisogni immanenti della popolazione giovane e adulta della Catalogna nel XXI secolo.

Per essere in sintonia con la società catalana di oggi, le imprese dovrebbero urgentemente reinventarsi e innovare le proprie prospettive, rigidamente ancorati al produttivismo dei secoli passati ormai superati. Dovrebbe rinnovare la sua attenzione e reindirizzarla verso il lavoratore (e lavoratore) come centro di interesse del tronco. Dopotutto, sono i lavoratori che rendono possibile il lavoro.

Quando si lascia la scuola (significa istituto, Università) i giovani catalani vengono formati con competenza attraverso decenni di un processo di apprendimento complesso e delicato basato sui loro interessi, abilità e velocità di apprendimento, questi sono particolari e individualizzati.

Come questo, non ha senso che l’azienda si sottragga al percorso complessivo focalizzato sull’ormai ex studente selezionandolo e prosciugandolo emotivamente in procedure di frustrazione personale ben pubblicizzate.

È l’azienda che deve raccogliere la sfida di cambiare prospettiva e reinventarsi creativamente, adattare la propria produzione o i propri servizi agli interessi di ciascuno dei suoi lavoratori. Lo stesso dovrebbe essere fatto con i processi produttivi, ritmi di lavoro, capacità di competenza, uniformi, vacanza…

Che è difficile adattarsi a tanta diversità e che un’azienda di un settore non può iniziare a produrre magliette contemporaneamente, dolci, videogiochi e marmellate in modo che ciò corrisponda agli interessi dei loro lavoratori, addestrato alla creatività di imparare ad imparare? E che non può fare gli orari e le vacanze che vogliono, pagando loro lo stipendio di cui hanno bisogno? Che ogni processo produttivo necessita di una buona organizzazione e non può basarsi su una serie di eventi improvvisati? Che una singola azienda non può soddisfare in modo completo le loro esigenze individuali 200 lavoratori?

Siamo nel 21° secolo e dobbiamo adattarci alle sue sfide.

Le aziende avanzate devono trasformare le difficoltà in sconvolgimenti e vederle come opportunità e sfide da superare giorno dopo giorno.

Quale sfida migliore che rendere umilmente disponibili la produzione e i servizi del Paese, interessi, capacità e ritmi della cittadinanza catalana.

Sarebbe creare un paese!

Politici, state schiacciando l’anima e seppellendo gli eccellenti insegnanti sotto tonnellate di burocrazia;

Imprenditori che lo fanno solo per il proprio tornaconto personale:

SEI ARRIVATO LÀ?

EQUILIBRIO VITA-LAVORO (ASSISTENZA ALL'INFANZIA)

 PUBBLICA AMMINISTRAZIONE, CIBO, COMMERCIO E OSPITALITA', COMUNICAZIONI, Riconciliazione, COSTRUZIONE, INSEGNAMENTO, METALLO, PULIRE, notizie, SOSTANZE CHIMICHE, SALUTE, SETTORE SOCIALE, SETTORI DEL LAVORO, TESSILE, TRASPORTI E COMUNICAZIONI
settembre 012023
 

Conciliare lavoro e vita familiare. Nuovo permesso di lavoro per la cura dei bambini:

Le madri e i padri o tutori legali che hanno a carico uno o più figli possono godere di permessi diversi sul posto di lavoro per prendersi cura dei minori., ottemperando ad una serie di requisiti ed adeguandosi alle normative vigenti che regolano tali assunzioni. È il caso del permesso di lavoro di otto settimane che potranno richiedere in occasione del rientro a scuola..

Il permesso di lavoro di otto settimane è un aiuto per conciliare famiglia e lavoro per i genitori che hanno figli di età inferiore agli anni 8 anni, che possono assentarsi dal lavoro per un massimo di otto settimane, continuo o discontinuo, sia nei mesi delle vacanze che con l'arrivo del rientro a scuola nel mese di settembre.

Questo permesso, durata non superiore 8 settimane, continua o discontinua, Non è trasferibile e può essere utilizzato in modo flessibile..

I lavoratori avranno diritto al congedo parentale, per la cura dei bambini, figlia o minore affidato per un periodo superiore ad un anno, fino a quando il minore non compie otto anni, è inclusa nel regio decreto legge 5/2023.

Questo permesso può essere goduto a tempo pieno o part-time., come diritto individuale di uomini e donne, senza che il tuo esercizio possa essere trasferito.

Come si richiede il congedo parentale? 8 settimane?
Le predette norme regolano anche le modalità con le quali l'interessato può esercitare tale diritto., poiché è il lavoratore stesso a doverlo richiedere alla propria azienda: “spetterà al lavoratore specificare la data di inizio e di fine del godimento o, nel tuo caso, dei periodi di godimento”, indicato.

Cosa c'è di più, È necessario avvisare l'azienda in anticipo 10 giorni o quello previsto dai contratti collettivi, salvo forza maggiore, tenendo conto della situazione e delle esigenze organizzative dell’azienda.

Finalmente, devi saperlo, nel caso in cui più persone della stessa azienda possano e vogliano beneficiare di tale diritto nello stesso periodo di tempo, compromettendo il corretto funzionamento dell’azienda, Può essere concordato il rinvio della concessione per un periodo congruo, giustificandolo per iscritto e dopo aver offerto un'alternativa di fruizione altrettanto flessibile.

È un permesso NON pagato.

DOBBIAMO FARE LEZIONE A PIÙ DI 27ºC?

 INSEGNAMENTO
agosto 282023
 

La normativa sul lavoro applicabile all'eccesso di temperatura nelle aule scolastiche è il Regio Decreto 486/1997, di 14 d’abril, che stabilisce le disposizioni minime in materia di salute e sicurezza nei luoghi di lavoro (Numero BOE. 97, di 23 Aprile di 1997), Modificato con Regio Decreto 2177/2004.

https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1997-8669

Questo stabilisce che la temperatura nelle aule deve essere compresa tra 17ºC e 27 ºC.

Inoltre il Parlamento regionale ha approvato l'adesione e la ratifica della Dichiarazione delle Nazioni Unite sui diritti dell'infanzia: https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1990-31312

Oltre al diritto del lavoro, gli insegnanti sono responsabili della tutela della salute dei giovani e dei bambini.

Dato che la Generalitat e lo Stato fanno carta bagnata delle proprie normative, dovremo utilizzare ilAzione diretta (ovviamente tutelato giuridicamente perché destinato a far rispettare le proprie norme giuridiche). Vediamo cosa diranno dalla Magistratura, se dalla Generalitat ci mettono nel culo.

COME DOBBIAMO AGIRE?

1- Prendiamo accordi di azione collettiva dalle sezioni sindacali del centro di lavoro, nel chiostro o nelle assemblee aziendali.

2- Mettiamo un termometro in una delle aule del centro (le varie).

3- Quando supera la temperatura consentita dalla legge, avvisiamo il resto dei nostri colleghi.

4- Fotografiamo il termometro in classe insieme ad un dispositivo che indica il giorno e l'ora.

5- Usciamo con gli studenti dalle aule verso spazi del centro con temperature conformi alla legge.

6- Inviamo le informazioni attraverso un mezzo sicuro al coordinatore dei rischi professionali del Centro, in modo che possa inviarlo alla Direzione e questo al dipartimento dell'Istruzione.

7- Di fronte a qualsiasi minaccia gerarchica, chiamiamo la polizia.

8- Stiamo diffondendo attivamente la situazione attraverso i social network indicando il centro, la popolazione e menzionando la Generalitat e il Dipartimento dell'Istruzione. (Se necessario potete inviarceli e noi lo faremo vallesoriental.cgt.ensenyament@gmail.com ).

9- Se riceviamo minacce dalla Direzione, fatecelo sapere e troveremo una soluzione.

Ovviamente saremo più tutelati e tutelati gli uni dagli altri se faremo parte di un'associazione di lavoratori.

 

#Fai da te (o lo facciamo o lo facciamo noi CIAO sotmetem)

  • Per i nostri diritti del lavoro.
  • Per la fissità di tutti i provvisori nella frode della legge.
  • Restituiamo la Democrazia alla Scuola.
  • Democratizziamo i programmi di studio.
  • Garantiamo ai giovani un sapere critico ed emancipativo.
  • Per un FP pubblico, Qualità e offerta universale.
  • Per l’universalizzazione dell’istruzione pubblica.
  • Per l'abolizione della segregazione scolastica (Educazione concertata)

PERCHE' ORGANIZZARCI IN SEZIONI SINDACALI NELLE SCUOLE E ISTITUTI? Domande frequenti. CHE COS'È UNA SEZIONE SINDACALE?

 azione sindacale, educazione, INSEGNAMENTO, notizie
aprile 052023
 

PERCHE' ORGANIZZARCI IN SEZIONI SINDACALI NELLE SCUOLE E ISTITUTI? Domande frequenti

CHE COS'È UNA SEZIONE SINDACALE?

Bene, qualcosa di molto semplice e più antico della nana. Una sezione sindacale è il fondamento dell'autorganizzazione e della collaborazione delle persone sul lavoro: è l'assemblea stabile dei lavoratori di un sindacato sul posto di lavoro.

Una volta auto-organizzati, avremo autonomia di azione.

Per saperne di più

L'ISPEZIONE DEL LAVORO CI DÀ LA RAGIONE E OBBLIGA CMBRAY A FARE LA VISITA MEDICA DEI LAVORATORI EDUCATIVI

 azione sindacale, COMUNICAZIONI, educazione, INSEGNAMENTO
mar 272023
 

L'ISPEZIONE DEL LAVORO CI DÀ LA RAGIONE E OBBLIGA Cambray A FARE LA REVISIONE LA MEDICINA PER GLI OPERATORI DELL'ISTRUZIONE

Gli affiliati alla Sezione Sindacale Insegnanti dell'Unione Attività Varie del Vallès Oriental hanno chiesto alla Pubblica Amministrazione di richiedere al Dipartimento dell'Educazione della Generalitat di Catalogna di effettuare il corrispondente e normativo controllo medico annuale Per saperne di più

POSIZIONAMENTO DELLA SEZIONE SINDACALE DELLA COMUNITÀ EDUCATIVA SULLA REGOLARIZZAZIONE DEI PROVVEDIMENTI DEL SETTORE PUBBLICO

 COMUNICAZIONI, educazione, INSEGNAMENTO, notizie
agosto 112021
 

STAMPA :
SULLA STABILIZZAZIONE DEL PERSONALE INTERINALE
CONTRATTO DALLA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE:

Riteniamo che soprattutto nel mondo comunale e provinciale vi sia un volume molto importante di precari che all'epoca si erano tappati "il dito" dalle "forze vive" dell'epoca al potere. Qui siamo preoccupati per la cosa.

Altri vi hanno avuto accesso attraverso borse più oggettive, con studi ed esperienza adeguati.

Per saperne di più

STAMPA : Lo sfruttamento lavorativo dei lavoratori "temporanei" che si occupano di persone dipendenti finisce per violare il diritto all'istruzione dei loro figli.

 COMUNICAZIONI, INSEGNAMENTO, notizie
febbraio 232021
 

Nella regione troviamo situazioni di donne (settore ben femminilizzato) lavoratori precari del settore sociale che lasciano i figli fuori dalla scuola per mantenere il posto di lavoro per evitare di essere contagiati dal virus.

La testimonianza di un giovane che ha lasciato la scuola quest'anno è devastante:

Per saperne di più

ALLEGIAMO MODELLI DI APPLICAZIONE PER CHIEDERE ALL'AZIENDA DI FORNIRE A NOI LE GIUSTE RISORSE NEL CASO IN CUI DECIDI CHE DOBBIAMO LAVORARE DA CASA (TELEWORK).

 INSEGNAMENTO, notizie
agosto 152020
 
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(Il modello per i dipendenti pubblici è personale ed è può anche rivolgersi a diversi destinatari con diversi numeri di registrazione: Indirizzo del centro, Servizi Territoriali, Dipartimento della Generalitat e Ministero.

Il modello per le aziende private è più prudente da eseguire in nome della Sezione o Sindacato Sindacale).

Salute e sicurezza del lavoro!!!

PER LA SALUTE DEI NOSTRI GIOVANI : FAMIGLIE, INSEGNANTI E PERSONALE DI LAVORO, Ci rifiutiamo di aprire le scuole agli studenti fino a settembre.

 COMUNICAZIONI, educazione, INSEGNAMENTO
Maggio 212020
 

STAMPA:
SEZIONE SINDACALE DELLA COMUNITÀ EDUCATIVA

Senza fare niente valutazione retrospettiva in relazione alle disposizioni adottate dall'art Dipartimento della Pubblica Istruzione della Generalitat de Catalunya in relazione a chiusura delle scuole e didattica a distanza, adesso verrà il momento di farlo, si precisa che le istruzioni del Il Consigliere Josep Bargalló e la Sessione Plenaria del Governo della Generalitat de La Catalogna indicando la riapertura degli stessi è una negligenza mettendo seriamente in pericolo la vita degli studenti e del personale dipendente, riossigenare il potenziale di riattivazione del pandemia e la diffusione del contagio ad altri colleghi, adulti, pare, sorelle madri.

Per saperne di più

OLTRE LA STOP "legge ARAGON"

 COMUNICAZIONI, educazione, INSEGNAMENTO, notizie, pubblico
ottobre 212019
 

OLTRE LA STOP "legge ARAGON"

(o BILL CONTRATTI DI SERVIZIO PERSONE):

Il governo di Catalogna viene elaborato un disegno di legge che, se ci, il popolazione lliurepensant e lliureactuant, non ingerire grezzo implementare la porta aperta a gestione privata in modo servizi sociali diffusi come ipotizzato nella nostra vita quotidiana, come il diritto all'istruzione pubblica o GP di servizi e l'accesso universale ospedale e qualitativa incontrati dai contributi da parte di tutti nelle nostre tasse.

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TABELLA protesta SEZIONE ASSOCIAZIONE DI ISTRUZIONE COMMUNITY (Vari unione di Vallès Oriental, Iscritto il CGT)

 INSEGNAMENTO, notizie
luglio 172019
 

L'assemblea della Sezione Sindacale della Comunità Educativa del Sindacato di lavoratori del Vallès Oriental siamo un gruppo di professori e docenti, educatori, integratori, monitor, badanti e la critica costruttiva studenti consapevoli, il desiderio di sviluppare la partecipazione e la reciprocità da parte La fiducia reciproca nei settori chiave dell'istruzione e della gioventù, pertanto, il futuro della società.

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