– НА ФИНИШЕ БУДЕТ череда дебатов..
Следующий курс 2024-2025 обязательно реализовать реформу FP, которую продвигает правительство Испании.. Многие моменты лишены конкретики, что приводит к неопределенности и беспокойству.. Поговорим немного об основных моментах, вызывающих беспокойство., как они:
– Сокращение регулярных часов обучения и общее падение качества обучения.
– Продление часов практики для сохранения продолжительности 2 лет было сделано за счет регулярного обучения
– Нестабильность работы студентов в компаниях, хотя предполагается, что стажировка будет способствовать соцобеспечению.
– Явная приватизация профессионального обучения, поскольку значительная часть обучения поручена частным компаниям..
Сокращение учебного времени в институте означает падение качества обучения студента., уже при достаточном недостатке знаний. Это все больше и больше сокращает время вашей подготовки по сравнению с тем, какой будет ваша долгая будущая работа и личная жизнь..
Содержимое полностью исчезает, в котором ранее указывались минимумы, которые необходимо было преподавать на всей территории, и которые были гарантией возможности одобрить обучение и обеспечить равное обучение. Теперь оцениваются только RA=результаты обучения. Существует разрыв в конкретном содержании каждой профессии, а это означает, что студенты приходят в компанию с меньшим количеством базовых знаний для развития своей карьеры., и это еще больше затрудняет ему развитие своего прогресса в сфере труда в своем секторе.. Это приводит к стагнации людей и делает их постоянной зависимостью от своих компаний..
Все модули теряют часы обучения, специфичные для профессионального профиля в центре., в пользу других модулей, которые считаются более важными и представляют собой к 60% часов циклов:
– Часть денег идет на откорм DUAL., который в конечном итоге составляет между одним 25 и один 50% от общего количества часов цикла.
– Другая часть приходится на трансверсальные модули, которые встречаются во всех циклах обучения как средней, так и высшей ступени.. Принимая во внимание, что учебные часы являются одним 25 у нас есть еженедельные часы:
– Технический английский (2 час) 66 час. В Каталонии это уже было сделано на среднем уровне., теперь это распространяется в более высокой степени.
– оцифровка (1 час) 33 час. Не различая, нужно ли это циклу или нет., как ты можешь быть специалистом по информатике, полностью оцифрованный.
– устойчивость (1час) 33час. Материалы для модуля выполнены по заказу частной компании Naturgy, которая является второй или третьей из них. 10 компании, которые больше всего загрязняют окружающую среду в Испании. https://www.huffingtonpost.es/economia/estas-son-empresas-mas-contaminantes-espana.html
– Дополнительные модули (2 3 часа) 66-99 час. Они могут иметь внешние подразделения компетенции.. То есть, Результаты обучения других циклов обучения.
В качестве комментария, изменено название некоторых модулей, таких как FOL (Обучение и руководство), СОБСТВЕННЫЙ (Предприятие и предпринимательство) я синтез (Проект финального цикла):
– “Личный маршрут трудоустройства I” (3 час) 99 час
– “Личный маршрут трудоустройства II” (2 час) 66 час
– “Межмодульный проект 198 часов”
Еще одним эффектом станет сокращение преподавательского состава в краткосрочной перспективе., среднесрочная и долгосрочная перспектива. В Каталонии гарантировано, что это не повлияет на шаблоны., по крайней мере первый год, поскольку он предназначен для замены эквивалента в удаленных академических часах, на позиции наблюдателей, как случайный посетитель компаний и коммерческих проектов. Это обесценивает его собственную преподавательскую работу., заменить его и обязательно устранить.
Нет никакой гарантии, что учебное время можно будет сохранить в будущем, и очевидно, что в будущем можно будет его сократить.. Кажется, это безошибочный способ решить проблему дефицита учителей, который наблюдается в циклах FP в последние годы..
Как было сказано ранее, большая часть потерянных часов обучения уходит на DUAL:
– DUAL — это новое название, данное правительством Испании до того, как они прошли неоплачиваемые стажировки или FCT = Обучение на рабочем месте.
– Двойной генерал (ЧУВСТВЕННОЕ ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ): из 25% а 35% часов (из 500 а 700 час). Каталония – фараон 515 час.
– интенсивный двойной (ОПЛАЧИВАЕТСЯ по минимуму): из 35% аль 50% (из 700 а 1000 часы цикла), с ДВОЙНЫМ контрактом. В Каталонии 713 час (двойной общий+межмодульный проект).
Увеличение часов стажировки в компаниях создает проблемы с поиском дополнительных мест, где можно гарантированно пройти ДУАЛ..
– Также в возможности осуществить их достижение в установленные сроки..
– Кроме того, это способствует увеличению бюрократических и административных задач и затрудняет их контроль учителями..
С другой стороны, подавляющее большинство компаний, участвующих в новой модели, они не смогут обеспечить достаточное обучение и то, что достигнутое обучение не будет частичным, специфический, и предназначен для удовлетворения насущных потребностей каждой компании. Мы не считаем, что в компании студенты учатся тому же, что и в школе., так, некоторые часы не могут быть заменены другими.
Вы буквально вынуждены начать ДУАЛ в бизнесе в первый же год, с которым:
– Студенту не хватает подготовки для начала стажировки..
– Между учениками начальной школы FP установилась жесткая конкуренция., средний класс и высший класс. Студенты младших курсов, особенно начальный ФП, им будет очень трудно выполнять практики по сравнению с теми, кто находится на более высоких уровнях..
Во многих городах нет компаний, способных поглотить столько часов практики..
– В конце концов, ожидается создание чудесных решений, таких как создание проектов на лету со студентами, которых невозможно разместить.
– Будет много студентов, которые не смогут закончить цикл за 2 годы, продолжительность, в течение которой они согласились поддерживать.
Потому что результаты обучения, которые невозможно достичь в институте, должны быть достигнуты и оценены компанией., в компаниях потребуются квалифицированные специалисты, которые смогут провести обучение, мониторинг и оценка студентов, которые для них, учащиеся.
Итак “репетиторы” компании должны оценить RA “переведен” я:
– Компания поместит по одному в каждый модуль. 10% записки.
– Студенты не могут разработать все RA, поскольку они зависят от конкретной компании, в которой они проходят стажировку..
Никаких юридических гарантий не существует, поскольку ни опекуны компании, ни сами компании, у них нет никакого вида:
– требования к обучению, например, учителя, которые должны быть инженерами.
– контроль со стороны администрации, например учителей, которые проводят проверку преподавания.
– санкции в случае несоблюдения требований, например, учителя, которые могут получить санкции или файлы.
Эффект таков, что до тех пор, пока компания не поставит свой рейтинг, студент не прошел соответствующий модуль. То есть, что пока пребывание в компании не закончится, не будет оценки за модуль. Так:
– Неизвестно, что будет со стипендиями, так как они зависят от оценок предыдущего года.
– Бизнес-преподаватели обычно оценивают по показаниям, нет конкретной процедуры или цели.
Начала проявляться тенденция к тому, что чартерные школы предлагают оплату за каждого студента, которого они берут на стажировку.. Сюда, государственные деньги будут рефинансировать частные компании, чтобы поддерживать иллюзию их сотрудничества.
Крайним случаем является то, что транснациональные компании предлагают циклы обучения FP полностью в частном порядке или в сочетании с практиками, которые проводятся на их собственных предприятиях.. Сюда, они уже на момент обучения подбирают персонал и сегрегируют поступающих студентов.
Основные последствия этой политики:
– Происходит падение качества подготовки человека, уже при достаточном недостатке знаний. Время их подготовки становится все короче и короче по сравнению с тем, какой будет их долгая будущая работа и личная жизнь..
– Профессиональные курсы лишены содержания, специфичного для каждой профессии.. Это означает, что люди приходят в компанию с меньшим количеством элементарных знаний для развития своей карьеры., и повысить свою квалификацию и шансы на прогресс в своей отрасли.
– Компании-участники, в целом они не могут обеспечить достаточное обучение и чтобы достигнутое обучение не было частичным, специфический, и предназначен для удовлетворения только потребностей каждой компании.
– Для компаний, не соблюдающих соглашения DUAL, нет никаких мер контроля или санкций.. Обучение проводится преподавателями компании, которые не требуют минимума качества и предварительного обучения, как если бы это происходило с преподавателями FP.. Пострадавшие - это люди, находящиеся на тренировках.
– Нередки случаи, когда компании подтверждают качественное обучение, ранее проводившееся путем обучения профессионалов регулярным «практическим» действиям, таким как подметание или изготовление фотокопий, как эквивалентное качественному обучению.. Это не все случаи, но большинство, и совершенно безнаказанно.
– На практике люди становятся бесплатной или нестандартной рабочей силой, так как в ДУАЛе нет вознаграждения. И люди в интенсивном ДУАЛе становятся дешевой рабочей силой, но требовательный, как если бы это был профессиональный персонал. Вознаграждение едва достигает 300 ежемесячно €.
– И для завершения, де-факто происходит приватизация ПОО с компаниями, которые предлагают обучение и стажировки для получения послушных работников с минимальными навыками, необходимыми для их специфики..
СОЗДАЕМ ПРОФСОЮЗНЫЕ СЕКЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЦЕНТРАХ:
В Восточном Валлесе работники сферы образования, входящие в профсоюз CGT, продвигают организацию в профсоюзных отделениях рабочего центра..
Профсоюзные секции являются основным инструментом организации работников и не получили широкого распространения в школах, в отличие от любой другой компании., где они являются обычной организацией.
Профсоюзные секции обеспечивают организацию и реальное и самостоятельное прямое участие в деятельности работников каждого рабочего центра., вести переговоры и улучшать условия труда, особой безопасности и гигиены рабочего центра. Примером могут служить проблемы с отоплением и кондиционированием воздуха в центре., хорошо известно, что они не будут решены за столом переговоров, внешним по отношению к реальности центра.
Учреждение профсоюзной секции несложно и требует участия как минимум двух связанных с ней лиц.. Документация доставляется в Департамент труда и при желании официально передается на рабочий центр.. Начиная с этого момента, есть поддержка профсоюза и даже можно объявить локальные забастовки на рабочих местах.
Как только раздел будет создан, сам факт его существования заставляет руководство учебных центров обдумывать свои решения, затрагивающие работников центра. Разговоры могут быть инициированы, чтобы гарантировать, что нас признают в качестве действительных собеседников и что нас информируют о принимаемых решениях, которые влияют на условия труда работников..
Окончательно, прокомментировать, что наши коллеги из других центров Валле Ориентал, такие как Институт Карлеса Вальбоны в Гранольерсе или ISMD в Молле-дель-Вальес, также создали профсоюзные секции, чтобы попытаться сделать это право общим для всех центров..
В следующую пятницу 19 апрель им 18 часы будут проводиться в нашем офисе в Ронда д'Ориент, 6 из Молле дель Валлес, Пресс-раунд, посвященный нашим дочерним работникам, со следующим содержанием.
Мы воспользуемся этой возможностью, чтобы рассказать о мероприятиях, организованных к Первомайскому празднику.:
Мобильность при поездках из дома на работу и с работы домой на личном автомобиле приводит к возникновению крупных пробок и является одним из основных факторов, способствующих загрязнению окружающей среды и изменению климата..
Мы считаем, что сокращение значительной части этих загрязняющих выбросов необходимо., необходим для будущего жизни на планете. И в нашем секторе это возможно.
С целью снижения загрязнения, углеродный след, выбросы загрязняющих веществ во время рабочих поездок из дома на работу, достичь поддерживающей планеты, устойчивый и соответствует Целям устойчивого развития, мы предлагаем:
Рационализация распределения работников Женералитата Каталонии в государственном детском образовании., начальный, обязательное среднее и высшее образование, принимая в качестве структурного критерия близость места жительства и места работы.
Учитель начальных классов, проживающий в Барселоне, довольно часто каждый день ездит на работу в Кановельес., и наоборот. И так для всех исследований, упомянутых выше. Преподавательский состав Женералитата насчитывает более 80.000 люди. Влияние их ежедневной мобильности не является остаточным..
Приближение расстояний между местами проживания и работы также улучшает совмещение работы и семейной жизни., помещения для ухода, экономит время, качество жизни, благополучие и здоровье работников.
Мы поднимаем эти группы работниц главным образом потому, что они являются наиболее многочисленными и широко распространенными. (в том числе по специальностям среднего образования) и более легко взаимозаменяемы с критериями мобильности.
Однако мы считаем, что это должно быть структурным критерием всех государственных администраций при распределении мест и конкуренции за переводы..
То же самое должно быть направлением деятельности Департамента образования Женералитата Каталонии в более специализированных исследованиях., как можно больше.
МЫ ПРЕДЛАГАЕМ:
Чтобы назывались трансферные соревнования, предлагая педагогическим путем, магистраль и приоритет практической возможности приближения места работы к месту проживания.
Распределение мест является результатом публичного конкурса, в котором в качестве приоритетного используется критерий близости места жительства и места работы..
Мы рады сообщить вам, что совместными действиями образовательных центров Маресме и Валлес Ориентал мы заставили Женералитат провести обязательный ежегодный медицинский осмотр во всех каталонских школах и институтах., в соответствии с Положение о работниках и Закон о предотвращении профессиональных рисков (которые до сих пор обходились безнаказанно).
В качестве стратегии мы использовали сумму множества индивидуальных жалоб работников в Инспекцию труда., пропуск неэффективных корпоративных месяцев, что они ничего не сделали, кроме как закидали мячами по этому поводу. Коллективное действие я Dпрямой мы называем его.
В результате наших жалоб Инспекция труда требует от Департамента образования Женералитата провести это во всех школах неуниверситетской государственной сети и дает этому срок до следующего дня. 9 июля 2024 чтобы сделать их эффективными.
Давайте будем настороже со всех рабочих центров, чтобы ежегодная регулярность соблюдалась и поддерживалась..
Мы призываем вас продолжать сообщать в Инспекцию труда, чтобы еще больше усилить давление и общественный позор Женералитата.. Им нужен год, чтобы ответить, но это работает.
Напоминаем, что жалобы в Инспекцию труда бесплатны и гарантируют конфиденциальность лица, подающего жалобу..
ПОБУЖДАЙТЕ СЕБЯ СООБЩАТЬ И ТРЕБОВАТЬ ЕЖЕГОДНОГО МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ В ВАШЕЙ ШКОЛЕ, ИНСТИТУТ! [также в любом рабочем центре в любом секторе, где это не выполняется]
Прикрепляем ссылку на модель жалобы и аргумент, который необходимо представить.. По любым сомнениям свяжитесь с нами:
vallesoriental.cgt.ensenyament@gmail.com
cgtensenyamentmaresme@cgtcatalunya.cat
[Модель жалобы]
ДЕПАРТАМЕНТ ТРУДА И БИЗНЕСА (ПРОВЕРКА РАБОТЫ)
https://web.gencat.cat/ca/tramits/tramits-temes/20558-Denuncia-per-irregularitats-laborals?категория=&мода=1
Я ПРЕДСТАВЛЯЮ:
Это комплимент l'Article 4.2 Статута трудящихся и статей 14 Джо 22 Закона 31/1995, из 8 Ноябрь, de Prevención de Riesgos Laborales все компании должны проводить ежегодный медицинский осмотр всех работников в своих центрах..
Департамент образования Женералитата Каталонии уже много лет, в некоторых случаях до десятилетия, не выполняя этой обязанности перед зависимыми от них работниками, во всех провинциях Автономного сообщества Каталония.
СОЛЬ·ЛИСИТО:
– Ваше учреждение запрашивает соответствующую документацию в Департаменте образования Женералитата Каталонии..
– Ваше учреждение положило конец этому халатному действию, которое угрожает праву работников на охрану труда..
- Что ваше учреждение расследует причины этого нарушения и устанавливает ответственность.
- Вот из этого же курса 2023-2024 и впредь Департамент образования Женералитата Каталонии выполняет свое обязательство гарантировать соответствующий ежегодный медицинский осмотр всем работникам в своих центрах., или его центрам и/или организациям, которые от них зависят, нанимаются напрямую, о нет. Однако проявлять соответствующую активную ответственность в тех случаях, когда этого требуют результаты работы своих работников..
[ТРУДОВАЯ ПЕДАГОГИКА: Итоги Дней педагогической рефлексии группы «Исарда»]
Учителя, Каталонские профессора развивают нашу профессиональную деятельность на протяжении десятилетий., понимание и принятие студентов в центр учебного процесса.
В этом направлении мы сопровождаем их в индивидуальном развитии их навыков, строго соблюдая соответствующий темп обучения для каждого ребенка и молодого человека..
На наших Днях педагогических размышлений мы высоко оценили огромные человеческие и гуманистические усилия, приложенные каталонскими школьными работниками, чтобы адаптировать процесс достижения компетенций нашей молодежи к их собственным особенностям., потребности, Эмоции и ритмы обучения не имеют какой-либо достойной преемственности в каталонской компании..
Компания отбирает и распределяет молодых работников по уровням компетентности и опыта., выбрасывание в раковину всего багажа и инклюзивные и комплексные педагогические усилия, реализуемые педагогическим коллективом.
В этот момент: или школа неправильная, и у нас уже есть наши любимые политики, которые усердно работают над обновлением учебных программ и адаптацией их к модели выборки и сегрегации, как того требует нынешняя компания., или это компания, которая срочно нуждается в глубокой реконверсии, чтобы соответствовать особенностям каталонского общества..
В первом анализе мы полагались на непогрешимость, независимость суждений и независимость от фактического лобби, каталонского политического класса при определении соответствующих исследований и методологий обучения каталонцев будущего.
Таким образом, мы пришли к выводу, что именно каталонское бизнес-сообщество ошибается в своем подходе., поскольку он фокусируется на редукционизме конечного продукта и прибыли.
Совершенно очевидно, что бизнес-модель, все цели которой сосредоточены на этих принципах, никогда не сможет идти рука об руку со школой, которая компетентна и сочувствует потребностям людей.. Эта модель работодателя будет противоречить конкурентоспособной школе., избирательный, меритократический и сегрегирующий, с индивидуалистическими усилиями как главной ценностью, поставить каждого ученика «на его место», значительно облегчая «упорядоченный переход» от школы к работе. «Классическая» аранжировка, нуждаться.
Возобновление предпосылки о непогрешимости учебных программ, заказанных нашим политическим классом. [в ближайшие дни педагогического анализа планируется проверка его пригодности: оба из них, как и другие], Группа Isarda пришла к выводу, что каталонская компания обязательно должна предпринять соответствующие усилия по сочувствию и корпоративному совершенствованию, чтобы адаптироваться к особенностям и имманентным потребностям молодого и взрослого населения Каталонии в XXI веке..
Чтобы быть в гармонии с сегодняшним каталонским обществом, бизнес должен срочно заново изобрести себя и обновить свои взгляды., жестко закреплены в уже преодоленном продуктивизме прошлых столетий. Ему следует обновить свое внимание и перенаправить его на работника. (и рабочий) как центр магистральных интересов. В конце концов, именно рабочие делают работу возможной..
Когда покидаешь школу (означает институт, Университет) молодые каталонцы проходят компетентную подготовку в течение десятилетий сложного и деликатного процесса обучения, основанного на их интересах., способности и скорость обучения, они индивидуальны и индивидуальны.
Так, компании не имеет смысла уклоняться от комплексного курса, ориентированного на бывшего студента, отбирая его и эмоционально истощая его в процедурах широко разрекламированного личного разочарования..
Именно компания должна взять на себя задачу изменить свое мировоззрение и творчески переосмыслить себя., адаптация своей продукции или услуг к интересам каждого из своих работников. То же самое следует сделать и с производственными процессами., рабочие ритмы, компетентность, униформа, отпуск…
Что сложно адаптироваться к такому разнообразию и что компания в одном секторе не может одновременно начать производство футболок., сладости, видеоигры и джемы, чтобы это соответствовало интересам их работников, обучен творчеству учиться учиться? И что он не может соблюдать график и праздники, которые они хотят., платить им зарплату, которая им нужна? Что каждый производственный процесс нуждается в хорошей организации и не может основываться на череде импровизированных мероприятий.? Одна компания не может всесторонне удовлетворить их индивидуальные потребности. 200 рабочие?
Мы живем в XXI веке и должны адаптироваться к его вызовам..
Передовые компании должны превратить трудности в потрясения и рассматривать их как возможности и проблемы, которые нужно преодолевать изо дня в день..
Что может быть лучше, чем обеспечить скромную доступность продукции и услуг страны?, интересы, возможности и ритмы каталонского гражданства.
Это означало бы создание страны!
Политики, вы сокрушаете души и хороните прекрасных учителей под тоннами волокиты.;
Предприниматели, которые делают это только ради личной выгоды:
ВЫ ПОЛУЧИТЕ ТАМ?
Совмещение работы и семейной жизни. Новое разрешение на работу по уходу за детьми:
Матери и отцы или законные опекуны, которые несут ответственность за одного или нескольких детей, могут пользоваться различными разрешениями на рабочем месте для ухода за несовершеннолетними., соблюдение ряда требований и адаптация к действующим нормам, которые регулируют эти предположения. Это случай восьминедельного разрешения на работу, которое они могут запросить по случаю возвращения в школу..
Восьминедельное разрешение на работу – это помощь в совмещении семьи и работы для родителей, у которых есть дети в возрасте до 1 года. 8 годовалый, которые могут отсутствовать на своей работе максимум восемь недель, непрерывно или прерывисто, как в месяцы каникул, так и с возвращением в школу в сентябре..
Это разрешение, продолжительность не более 8 недели, непрерывный или прерывистый, Он не подлежит передаче и им можно пользоваться гибко..
Работники получат право на отпуск по уходу за ребенком, для ухода за детьми, дочь или несовершеннолетняя, находящаяся под опекой сроком более одного года, пока несовершеннолетнему не исполнится восемь лет, включен в Королевский указ-закон 5/2023.
Это разрешение можно получить на полный или неполный рабочий день., как индивидуальное право мужчин и женщин, без возможности переноса ваших упражнений.
Как подать заявление на отпуск по уходу за ребенком? 8 недели?
Вышеупомянутые правила также регулируют способ, которым заинтересованная сторона может запросить это право., поскольку сам работник должен запросить это у своей компании: «Работник должен будет указать дату начала и окончания пользования или, в твоем случае, периодов наслаждения», указано.
Более того, Вы должны заранее уведомить компанию 10 дни или дни, определенные коллективными договорами, кроме форс-мажорных обстоятельств, с учетом ситуации и организационных потребностей компании.
Окончательно, ты должен это знать, в случае, если несколько человек из одной компании могут и хотят воспользоваться этим правом в один и тот же период времени, нарушение нормального функционирования компании, Отсрочка концессии может быть согласована на разумный период., обосновав это в письменной форме и предложив столь же гибкую альтернативу для удовольствия.
Это неоплаченное разрешение.
Трудовые нормы, применимые к превышению температуры в классах, приведены в Королевском указе. 486/1997, из 14 д'абрил, который устанавливает минимальные меры по охране труда и технике безопасности на рабочих местах (Номер BOE. 97, из 23 апреля 1997), Изменено Королевским указом 2177/2004.
https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1997-8669
Он устанавливает, что температура в классах должна находиться в пределах от 17°C до 27 ºС.
Кроме того, парламент штата одобрил присоединение и ратификацию Декларации ООН о правах ребенка.: https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1990-31312
Помимо трудового законодательства, учителя отвечают за охрану здоровья молодежи и детей..
Учитывая, что Женералитат и Государство сами создают мокрую бумагу из своих правил, нам придется использоватьПрямое действие (очевидно, защищено законом, поскольку предназначено для обеспечения соблюдения собственных правовых норм.). Посмотрим, что скажут представители судебной власти, если из Женералитата они нападут нам на задницу.
КАК МЫ ДОЛЖНЫ ДЕЙСТВОВАТЬ?
1- Принимаем коллективные договоры от профсоюзных участков рабочего центра., в монастыре или на собраниях компании.
2- Ставим термометр в одном из классов центра (разное).
3- Когда она превышает разрешенную законом температуру, мы оповещаем остальных наших коллег..
4- Фотографируем термометр в классе вместе с прибором, указывающим день и время..
5- Выходим с учениками из аудиторий в помещения в центре с температурой, соответствующей закону..
6- Мы отправляем информацию безопасным способом координатору Центра по профессиональным рискам., чтобы он мог отправить это в дирекцию, а это в отдел образования.
7- Столкнувшись с любой иерархической угрозой, мы вызываем полицию.
8- Активно распространяем ситуацию через социальные сети с указанием центра., население и упоминание Женералитата и Министерства образования. (При необходимости вы можете отправить их нам и мы это сделаем. vallesoriental.cgt.ensenyament@gmail.com ).
9- Если мы получим угрозы от руководства, дайте нам знать и мы разберемся.
Очевидно, мы будем более защищены и защищены друг от друга, если будем частью профсоюза рабочих..
ЗАЧЕМ ОРГАНИЗОВАТЬ НАС В СОЮЗНЫЕ СЕКЦИИ В ШКОЛАХ И ИНСТИТУТАХ? Часто задаваемые вопросы
ЧТО ТАКОЕ СОЮЗНАЯ СЕКЦИЯ?
Ну, что-то очень простое и более древнее, чем нана. Профсоюзная секция является основой самоорганизации и сотрудничества людей на работе.: это стабильное собрание работников профсоюза на рабочем месте.
После самоорганизации у нас будет автономия действий.
ПРОВЕРКА РАБОТЫ ДАЕТ НАМ ПРИЧИНУ И ЗАСТАВЛЯЕТ CAMBRAY СДЕЛАТЬ ПЕРЕСМОТР МЕДИЦИНА ДЛЯ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
Члены Секции профсоюза преподавателей Союза различных видов деятельности Vallès Oriental обратились к государственной администрации с просьбой потребовать от Департамента образования Женералитата Каталонии проведения соответствующего и нормативного ежегодного медицинского осмотра. Читать далее
НАЖМИТЕ :
О СТАБИЛИЗАЦИИ ВРЕМЕННОГО ПЕРСОНАЛА
ЗАКОННЫМ ДОГОВОРОМ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АДМИНИСТРАЦИИ:
Мы считаем, что особенно в муниципальном и провинциальном мире существует очень важный объем временных людей, которые в то время были включены «в палец» «живыми силами» того времени, находившимися у власти.. Здесь нас беспокоит то, что.
Другие получили к нему доступ через более объективные сумки., при адекватной учебе и опыте.
Читать далее
В регионе мы находим ситуации женщин (хорошо феминизированный сектор) работники с нестандартной занятостью в социальном секторе, которые оставляют своих детей вне школы, чтобы сохранить свою работу, чтобы не заразиться вирусом в школе или средней школе..
Свидетельство молодого человека, не окончившего школу в этом году, разрушительно.:
Читать далее
(Модель для государственных служащих носит личный характер и может даже обратиться к нескольким получателям с разные номера записей: Адрес центра, Сервисы территориальных исследований, Департамент Женералитата и Министерства.
Модель для частных компаний более разумна название профсоюзной секции или союза).
Здоровье и безопасность работы!!!
НАЖМИТЕ:
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СООБЩЕСТВА
Без каких-либо ретроспективная оценка в отношении положений, принятых Департамент образования Generalitat de Catalunya в отношении закрытие школ и дистанционное обучение, сейчас придет время сделать это, мы заявляем, что инструкции Министр Хосеп Баргалло и пленарное заседание правительства Женералитата де Каталония указывает на то, что повторное открытие того же самого является небрежностью очень серьезно, что поставит под угрозу жизнь студентов и сотрудников наемный рабочий, реоксигенирование потенциала реактивации пандемия и распространение инфекции среди других коллег, взрослые люди, пары, сестры матери.
Читать далее
MÉS ENLLÀ D’ATURAR LA «LLEI ARAGONÈS»
(O PROJECTE DE LLEI DE CONTRACTES DE SERVEIS A LES PERSONES):
El Govern de la Generalitat de Catalunya està tramitant un projecte de llei que si nosaltres, la població lliurepensant i lliureactuant, no li fem empassar en cru implementarà la porta oberta a la gestió privada de manera generalitzada dels serveis de benestar social tan assumits dins del nostre dia a dia com són el Dret a l’educació pública o els serveis de metge de capçalera i hospitalaris d’accés universal qualitatiu i sufragats amb les aportacions de totes i tots mitjançant en nostres impostos.
Читать далее
La nostra proposta:
L’ORGANITZACIÓ I IMPLEMENTACIÓ DE SECCIONS SINDICALS A LES ESCOLES, INSTITUTS I CENTRES DE TREBALL.
Читать далее
L’Assemblea de la Secció Sindical de la Comunitat Educativa del Sindicat de treballadors i treballadores del Vallès Oriental som un col·lectiu de profes i mestres, educadores, integradores, monitores, vetlladores i estudiants amb consciència crítica constructiva, ganes de desenvolupar la participació i la reciprocitat mitjançant la confiança mútua en l’àmbit clau de l’educació del jovent i, так, la del futur de la societat.
Читать далее
Принадлежащий 27 аль 30 de junio del 2019
Un año más la CGT abre su Escuela Libertaria de Verano un espacio de encuentro y discusión, de aprendizaje y esparcimiento, en el que todas podamos aportar nuestras experiencias y saberes para enriquecernos mutuamente.
Este año, entre el 27 аль 30 июня, Мы встретимся в Руэсте под девизом:
Читать далееAls centres educatius del #Vallès Oriental assemblees de docents i vetlladors hem creat un document reclamant al Departament d’Educació de la Generalitat condicions laborals i d’estabilitat dignes pels i les persones que realitzen feines de suport a l’alumnat, els i les vetlladores. La proposta consisteix en la recollida de signatures i la presentació a Registre Oficial de la mateixa en nom de les assemblees de treballadors i treballadores dels instituts i escoles; S’ADJUNTA EL MODEL:
https://docs.google.com/document/d/1zjAaCS03HYJJsi9ayiT9oRVdXp26b8PTu1-Oi8x3kMQ/edit?usp=sharing
Читать далееDavant la reforma curricular express de la FP prevista a Catalunya per ser aplicada el curs vinent i sorpresivament anunciada pel Departament d’Educació en les darreres setmanes, la comunitat docent i sindical llencem el següent manifest:
1.- No s’ha comptat amb la opinió del professorat per quins són els continguts a reduir o mantenir, ni quines modificacions s’haurien d’incorporar. Dubtem que la premura per implantar aquesta reforma, la manca de transparència en el procés, i l’absència de debat entre els i les responsables del desenvolupament dels currículums d’una banda, i professors i professores amb implicació en el desplegament d’una altra, hagi permès la suficient profunditat d’anàlisi que porti a la impartició dels temaris adequats que requereix el nostre alumnat.
Читать далее