7-р сар 122025
 

Шинжилгээ, дүгнэлт

“БИД ГЭР БҮЛЭЭ ТАЙЛАН ДАЙНД ЯВАХ УУ?

БИД ХҮҮХДҮҮДЭЭ ДАЙНД ИЛГЭЭХ ҮҮ?»

En el contexto presente parece que nos hemos “acostumbrado” a normalizar las guerras, тэр алж, үхэж байгаа газрууд, Тэр өлссөн байна, Эмэгтэйчүүд, охидууд зөрчилддөг, como algo lejano que se ve desde la tele mientras comemos o con morbo más intenso e indignante, Гэхдээ эфеэралал, en forma de vídeos mediante redes sociales (илүү их эсвэл бага хэмжээгээр удирдах эсвэл цензургүй).

Por otro lado en el Estado de España la edad de «reserva» militar Бүх хүйсийн хувьд Энэ нь дунд юм 18 болон 45 жил.

Энэ нь "Нэрс нь нөөцөлсөн хэрэгцээг нөөцөлсөнөөс болж өргөжиж болно".

Por suerte todavía quedan muchas personas muy sensibilizadas ante las injusticias y el sufrimiento de los pueblos, aunque sean lejanos en la distancia.

Valorando con frustración que la asistencia a manifestaciones masivas o las campañas de boicot comercial internacional a empresas [proveedoras de los Estados beligerantes o directamente causantes y colaboracionistas] en nuestros territorios “en paz” no conseguían influir en la finalización de infinidad de guerras sanguinarias: A parte de Ucrania y Gaza, Савел нарын хүмүүс, Олгох, Этиоп, Eritrea, GGEE ИNE-ийн, Kurdistán, Rohinyas, Afganistán, Armenia… las asambleas de los sindicatos de la Federación Comarcal del Vallès Oriental acordamos impulsar la concienciación de la población ante una potencial guerra con intervención del Estado español, con el objetivo de conseguir un estado de sensibilización preventivo que pudiera disuadir нэг бүр cualquier veleidad belicista de los Gobiernos de turno.

La propuesta incluía un texto de concienciación emocional ante el impacto de las guerras y el desarrollo de la desconocida y peligrosa normativa legal del Estado Español al respecto.

También unos cuestionarios [para diversos grupos de edad] para recoger informaciones, reflexiones, criterios de la ciudadanía al respecto y nuevas iniciativas de actuación que que aportasen aguas juveniles a estrategias de lucha que parecen dar síntomas de agotamiento o ante las que parecen haberse inmunizado los Poderes. Posteriormente las informaciones serían analizadas para generar nuevas propuestas de organización del pueblo, mecanismos sociales y culturales contra el militarismo.

Enlace directo al texto y los cuestionarios en la web de la Federación Comarcal del Vallès Oriental:

https://cgtcatalunya.cat/cgtvallesoriental/mandaremos-nuestros-hijos-a-la-guerra/

Өдөр 13 de diciembre del 2024 se envió una circular tanto a la Secretaría de Comunicación del Secretariado Permanente del Comité Confederal de Catalunya como a la Secretaría de Comunicación del Secretariado Permanente del Comité Confederal de la CGT solicitando que se compartiera la solicitud de colaboración con todos los sindicatos de la CGT así como que realizasen la máxima difusión pública desde los órganos confederales. Por ello el trabajo se realizó en castellano y no en catalán. No obtuvimos respuesta ni realizaron aquello que se les había solicitado.

La difusión pidiendo colaboración la hemos tenido que realizar por nuestros propios medios, mucho más limitados. En consecuencia el alcance del estudio y las conclusiones son sensiblemente más modestos.

Por otro lado agradecemos enormemente a las personas que han dedicado su tiempo y esfuerzo en unas reflexiones que no siempre eran, ni son, fáciles.

 

ANÁLISIS:

C- Хүн аман зад [Дойд Навлагч] "Цэргийн нөөц" наснаас: [Menores de 18 жил]

Ningún adulto ha considerado oportuno hacer llegar a sus descendientes el correspondiente cuestionario. Algunos docentes plantearon la posibilidad de hacerlo llegar al alumnado, pero el ambiente social e institucional lo “desaconsejó” para evitar conflictos en el seno de la comunidad educativa.

Аг- "Цэргийн нас" -д хүмүүс.

[En el Estado español la edad de «reserva» militar Бүх хүйсийн хувьд Энэ нь дунд юм 18 болон 45 жил]

No se han recibido respuestas significativamente diferentes por la variable de sexo.

Ante la pregunta sobre si las guerras pueden ser una buena oportunidad personal para hacerse rico o rica fabricando armas y vendiéndolas al extranjero, creando un gran negocio de exportación a los Estados en guerra, un negocio de “reconstrucción de las zonas devastadas, o un negocio bancario para realizar préstamos necesarios para la reconstrucción”, la respuesta generalizada es una crítica moral muy dura a la competencia feroz al enriquecimiento por parte de las grandes corporaciones capitalistas a costa incluso de crear del sufrimiento y muerte de personas.

Un 60% de las personas manifestaron desconocer la legalidad española en relación a las levas militares y sus implicaciones.

En relación al grado de afectación que sentimos ante la existencia de “guerras lejanas”, recogemos algunos de los testimonios más representativos [sic]:

Yo soy parte de la clase trabajadora, y la clase trabajadora es algo que existe en todo el mundo. Cualquier ataque a la clase trabajadora, en cualquier parte del mundo, es un ataque a mí. Тиймээс, considero que me afecta a todos los niveles (materialmente, emocionalmente, éticamente, гэх мэт). Considero que como clase trabajadora estamos en poder de terminar con todas las guerras, dado que como somos las que trabajamos, tenemos poder sobre la producción de armamento y sobre la producción cultural que justifica el belicismo.

Me afecta emocionalmente, pero no sé cómo puedo actuar a nivel personal para evitarlas, más allá de manifestarme en contra.

Podemos actuar formando parte de plataformas y colectivos antimilitaristas y por la paz. Participando de las movilizaciones que se convocan (que aunque pasan desapercibidas, son muchas). Fomentando la cultura de paz en nuestro entorno cercano.

Directamente porqué quieras o no el que un país esté en guerra sea lejano o no, hoy en dia las mercancias para abastecernos llegan de todas partes del mundo y es ahi donde suben los precios de algunos alimentos, los jóvenes tenemos el riesgo de que nos reclamen para la guerra

Todo lo anterior, anímicamente, me da miedo por las posibles guerras que se puedan dar lugar cerca o en nuestro país. Podemos prevenirlas haciendo campañas de paz, concienciando a la población.

Porque, lo que no quieras para tí, no lo quieras para los demás.

Me produce mucha tristeza pensar que en los gobiernos no existe ética . La mayoría de gente no reflexionamos sobre el tema y pensamos que no podemos hacer nada.

Anímicamente. Deberíamos movilizar en las calles ya una oposición frontal a las guerras imperialistas. En mi día a día, sólo actúo planteando a mi entorno que nos pueden llevar al matadero, о, como mínimo imponernos aún más recortes para pagar este aumento en gasto que piden los EEUU.

Como dice el texto, educo a mis hijos, a mis alumnos, con el ejemplo, no callando en situaciones de la vida social, гэх мэт; me adhiero a campañas, difundo la idea de el pensamiento de paz, de no tolerar el sufrimiento, sobre todo del genocidio de Gaza. No creo que el miedo al posible (y real) llamamiento a empuñar armas sirva para crear movimiento social. Creo que los lemas que calen en el subconsciente pueden ser más incisivos a la larga como: “y si hubiera una guerra y nadie fuéramos a ella?” Oen la guerra sólo gana el que vende las armasOojo por ojo y todos acabaríamos ciegos”, “no hagas lo que no te gustaría que te hicieran a ti”, etc“.

Todas las personas manifiestan que como sociedad hemos “normalizado las “guerras lejanas” porque pensamos que no nos afectan, que hemos llegado en cierto modo a “deshumanizar” a las víctimas que aparecen en las noticias, hemos interiorizado un cierto racismo implícito hacia “el otro”. También que después de las largas jornadas de trabajo, mayoritariamente las personas buscan el ocio para alienarse y evitan plantearse pensamientos negativos o que puedan generar frustración, como las injusticias. O bien simplemente porque su prioridad es llegar a “final de mes”.

Todas las respuestas coinciden en que los grupos sociales más favorecidos por las guerras son los Ricos y los más perjudicados, los pobres.

Ante la hipotética posibilidad que el Estado Español realizase levas militares para conflictos “lejanos”:

A la pregunta sobre cómo se sentirían al conocer ser reclutadxs en una leva militar las respuestas son sangrantes, también por ser reiteradas: «Impotente, aterrada, rabia, no puedo ni imaginarlo, traicionado por el Estado».

Manifiestan de manera mayoritaria que la afectación a sus vidas de una convocatoria a levas sería una verdadera tragedia tanto para sus vidas personales como familiares, que quedarían «destrozadas por completo».

Ante dicha situación un grueso importante de las respuestas optan por la huida del Estado, otras manifiestan indefensión por abrumación. Otras oposición, no aceptación, objeción de conciencia (sin definir cómo). Una minoría concreta movilizaciones en las calles y boicot laboral a la producción militar.

Absolutamente todas las respuestas coinciden que la generalización de estados de opinión y actuaciones sociales pacifistas y antimilitaristas en todas las tierras del planeta puede ser un importante factor de prevención de las guerras, inhibiendo a los poderosos de los Estados de participar en ellas en contra del criterio firmemente consolidado entre la ciudadanía. Se adjuntan literalmente algunas de las respuestas mayoritarias más significativas [sic].

Sí que puede ser un factor importante. Los políticos son populistas, y actúan en función de aquello que creen que les va a dar más votos y les va a permitir mantenerse en el poder durante más tiempo. Por lo tanto no van a participar en guerras si creen que les puede perjudicar. Pero considero que una herramienta aún más útil para prevenir las guerras es boicotear la producción de armamento desde los puestos de trabajo. La herramienta más importante para prevenir guerras es directamente parar la producción de armamento.

Por un lado, favorecería a la disminución del número de personas dispuestas a alistarse voluntariamente en el ejército. Por otro, la decisión de participar en guerras tendría consecuencias más negativas para los partidos políticos en los resultados electorales, por lo que tal vez serían más reticentes a tomar la decisión de participar en ellas.

Porque un movimiento por gran parte de gente ejerce presión, y con eso es con lo que se obtienen resultados.

Porque ayuda a crear un ambiente no-bélico, de comprensión, generando empatía por otros países, respetando los recursos del planeta y ahorrando desgracias generalizadas que no llevan a ninguna parte.

Para dar más visibilidad sobre el tema a mucha gente que lo tiene apartado o no está concienciada.

Hace falta elevar el grado de conciencia de a qué intereses sirven las guerras imperialistas. Diferente sería que te hagan la guerra y defender tu país, como en la 2a república.

SÍ porque a lo largo de la historia, cuanto más generalizado un sistema de pensamiento menos primario, más culto y educado, con más conocimientos, menos reactivo y más reflexivo, menos guerras o con menos implicación humana va habiendo (imagen general). Hubiera respondido también que no, porque en los últimos veinte años se está generalizando (globalizando) la cultura de la incultura: es más popular el pensamiento simplista, incluso en las capas sociales medias y altas que el poliédrico, ya que supone un camino seguro y fácil, acallando conflictos morales, de actuación en consecuencia. Antiguamente la sociedad se aferraba a la fe, actualmente a la comodidad (o el autoconvencimiento)”.

Como propuestas propuestas concretas (en la línea de las más repetidas) para impulsar el sentir común de socialización antimilitarista y pacifista se han destacado las siguientes: [sic]

Lo más importante es difundir la conciencia de clase y la conciencia internacionalista. Destruir el mito de la competencia y construir la idea del apoyo mutuo. Y hablar activamente de antimilitarismo, de formas de actuar en contra de las guerras, гэх мэт, para que estas ideas penetren en el imaginario colectivo y se generalice el sentir antimilitarista, tal y cómo ocurrió durante la guerra de Vietnam.

Un vínculo importante es relacionar pacifismo y antimilitarismo con el ecologismo y el ecofascismo. Principalmente para la juventud es un tema interesante.

Alertando a la gente con carteles, noticias, mensajes por redes sociales para que entiendan y se enteren de lo que podría pasar.

Introduciendo el tema de la paz ya sea en escuelas y/o organismos públicos, no dando la espalda a las víctimas oprimidas que resultan de una guerra. También, hablando con nuestros hijos una vez tengan edad para comprender y hacerles ver que las guerras no llevan a ninguna parte, y que tenemos que mostrar nuestro rechazo en modo de demostraciones, manifestaciones, escritos con las entidades de nuestro entorno (ayuntamientos, escuelas, гэх мэт) para parar la barbarie sin silenciarla o normalizarla, que es lo que está ocurriendo en los últimos tiempos.

Educación para crear una base y trabajar los valores (escuelas, institutos, universidades). Manifestaciones que tengan repercusión en la prensa. Importancia de las redes sociales para llegar a más gente y crear una conciencia colectiva.

Con movilizaciones. En las escuelas, sobre todo, dando a conocer el motivo de fondo de las guerras, que no se reflexiona acerca de ello ni en la ESO…

Haciendo ver como es de fácil y barato vivir y dejar vivir (en los términos actuales de pensamiento). Si hay que odiar, que sea a las cosas, no a las personas. Repitiendo lemas, generando contenidos digitales audiovisuales sencillos y actuales en pro de vivir en paz. Dando la solución a los conflictos: el consenso, o al menos, el acuerdo. Parece una estupidez, pero creo, viendo el nivel de la sociedad, que sería así. Una moda, quizás, pero algo quedaría. Me encantaría decir que educando en el pensamiento crítico, emancipado y libertario, basado en la ciencia y la ecología, prodigando cultura y arte, amor en sentido amplio…. pero para empezar, veo más plausible darlo mascado”.

Ninguna persona de las que han participado en el estudio iría voluntariamente a matar a personas trabajadoras a las cuales no conoce y no tiene personalmente nada en su contra.

Los argumentos aportados son que todas las personas trabajadoras son nuestras hermanas, sean de dónde sean. No tiene ningún sentido ni nos beneficia como clase social. No es ético y es inhumano. Tienen derecho a la vida. La incapacidad de matar a alguien.

Una minoría manifiesta una oposición brutal a las guerras imperialistas, justificando guerras sociales o de defensa contra autoritarismos o fascismo [analogía con la II República española].

Todas las personas afirman en caso de una supuesta Obligación Legal no irían a matar a personas trabajadoras a las cuales no conocen y no tienen personalmente nada en su contra. Argumentan que las leyes no están por encima de la ética ni de los valores. No es lícito obligar a matar. No pocas respuestas asumirían penas de cárcel en coherencia con su conciencia.

Ninguna de las respuestas permitiría que sus hijos fueran a una guerra. Algunas muestras:

De la misma manera que yo no lo haría, tampoco dejaría que cualquier otra persona se fuera a matar personas trabajadoras inocentes (…) estaría poniendo en riesgo la vida de un ser querido (…) Porqué no enviaría a mis hijos como carnada de la clase alta y gente poderosa”.

Las respuestas más significativas a la pregunta ¿Cómo actuarías al respecto? (de las anteriores situaciones planteadas) han sido: [sic]

Haría objeción de conciencia, me movilizaría en las calles en contra de la guerra, y organizaría una red de apoyo mutuo para las personas represaliadas por hacer objeción de conciencia.

Huiría o ayudaría a huir (en caso de seres queridos). Porque no estoy dispuesta a matar o a poner mi vida en peligro para que otros saquen beneficio económico o político.

Oponiéndome a ejercer los servicios requeridos, ya que estoy en mi total derecho de no querer matar a gente inocente la cual es totalmente igual que yo.

Escondiéndome, si fuera posible, si no entienden un no rotundo.

Posicionándome en contra de matar gente, porque es un asesinato.

No iría

Migraría, como fuese. Porque no sobreviviría, emocionalmente y mentalmente seguro que no, y orgánicamente con una probabilidad altísima. En una situación tan límite, actúa la supervivencia, el instinto, no los principios o las creencias”.

A la pregunta: ¿Qué razones piensas tú que pueden justificar ir a matar [y a morir, Мэдээж] personas trabajadoras a las que no conoces y no tienes personalmente nada en su contra, en nombre de “Nuestro Estado, La Patria, el Honor, Nuestros Poderosos”? La respuesta ha sido unísona: Ninguna razón.

La valoración del sistema Constitucional y legal español en relación a la restricción de los Derechos y Libertades Fundamentales en situaciones de estados de Alarma, Excepción, Sitio (Guerra) e imposición de la Jurisdicción Militar entre las personas participantes es muy negativa por injusto, poco ético, no respetar el derecho a la objeción de conciencia de la ciudadanía, autoritario, nada democrático; [sic] Ninguna ley o constitución me puede obligar a ir a matar a personas trabajadoras inocentes”.

Otras aportaciones destacadas: [sic]

Cuando piensas que como sociedad erradicaremos las guerras? Hay un sistema sanitario que erradica enfermedades, porque no, un sistema que erradique guerras?

No olvidar que esta exigencia de aumento del gasto militar y escalada de la normalización bélica a nivel mediático se debe a que son exigencias de EEUU, y nosotros como país vasallo (lo mismo la UE en su conjunto) se nos exige cumplir. Son las relaciones del imperio. No se puede borrar este hecho, ya que si no, no entenderemos nada. Esta agresividad la recibimos dado que EEUU está gestionando su decadencia, y dado el nivel en el que está, ya no puede hacerlo de otra manera sino de forma agresiva. Hay varios autores que lo explican”.

Б- Хүн аман зад [Насанд хүрсэн хүн] "Цэргийн нөөц" наснаас: [Mayores de 45 жил].

No se han recibido respuestas significativamente diferentes por la variable de sexo.

Ante la pregunta sobre si las guerras pueden ser una buena oportunidad personal para hacerse rico o rica fabricando armas y vendiéndolas al extranjero, creando un gran negocio de exportación a los Estados en guerra, un negocio de “reconstrucción de las zonas devastadas, o un negocio bancario para realizar préstamos necesarios para la reconstrucción, la respuesta rotunda es NO.

Éticamente es considerado abominable. Solamente sufren las clases trabajadoras. Se recoge una dura crítica a las grandes empresas multinacionales que ven en ellas verdaderas oportunidades se seguir explotando a precio de saldo recursos de tierras ajenas, reducir stocks de armamento y “oportunidades de reconstrucción” de lo destruido.

Aproximadamente la mitad de las personas manifestaban desconocer la legalidad española en relación a las levas militares y sus implicaciones.

Еn relación al grado de afectación que sentimos ante la existencia de “guerras lejanas”, recogemos algunos de los testimonios aportados más reiterados [sic]:

«Moralmente mucho ya que no son nada lejanas y se están impulsando con mis impuestos y anímicamente también porque tengo 3 hijos y a mis padres mayores y no me gustaría que vivieran esta situación más de cerca, no lo merecen.

Me afecta éticamente, pero como los medios de información dejan de hablar rápidamente, parece como si ya no existieran.

Sí me afecta anímicamente y moralmente y mi actuación es pobre (alguna manifestación) ojalá sirviera para algo pero me temo que no está en nuestras manos el poder de detener una guerra.

Anímicamente me destrozan porqueme acercoa esasguerras lejanas”, trato de estar pendiente, busco información para ver si ya se acaban, y con ello el sufrimiento de los pueblos, las tengo muy presentes. Moralmente me destruyen porque no soy capaz de entender que clase de gen le lleva a un ser humano destrozar el cuerpo y la vida de otro al que ni tan siquiera conoce porque un tercero se lo manda. “Ese terceroque provoca la guerra basándose siempre en mentiras, bien seapor la paz”, “por el progreso de un pueblo”, “por la democracia”, por tantas y tantas mentiras que no nos permite la verdad de la guerra: el gran negocio de las armas, apoderarse de recursos, hasta la bolsa, esa gran desconocida de las clases populares, se beneficia¿Cómo actúo? Con la palabra. Trato de transmitir, a quién me quiera oír (que no suele ocurrir), el engaño, la mentira que esconde la guerra. ¿Qué puedo o podemos hacer? Y aquí es donde me agarro a la utopíaEn mi día a día, trato de no colaborar, en la medida que puedo y que conozco, con aquellos entes que promueven la guerra, bien sean marcas comerciales, bancos, medios de comunicaciónSigamos con la Utopía: allá en el S. XVII un escritor escribíala calamidad de los tiempos en que los locos guían a los ciegos”, o algo así. Si esos ciegos, que son los que disparan las armas, abriesen los ojos y conocieran la verdad de las guerras, quizás ni tan siquiera las cogerían. A no ser que al abrir los ojos se conviertan en tontos útilesAhí ya no sé.

Me produce indignación, pena, cierto malestar pero aceptando con elargumentode que en toda la historia conocida de la humanidad han existido las guerras. Individualmente creo puedo aportar mi actitud y disposición para hablar, exponer ideas en conversaciones de personas cercanas. Participar en manifestaciones.

Ética o moralmente.

Me afecta anímicamente y moralmente por las muertes de personas trabajadoras inocentes que no han decidido esa situación. Actúo acudiendo a manifestaciones en contra de las guerras.

Me afecta en todos los sentidos, гэж хэлэх, anímicamente, moralmente, éticamente, económicamente, гэх мэт. de hecho cada sábado de la semana nos desplazamos para dar apoyo en las manifestaciones convocadas en contra de las guerras y el genocidio que sufre el pueblo palestino a manos de Israel.

Amb indignació. Malauradament no actuo.

Muy poco, anímicamente; en nuestro tiempo los discursos morales son inocuos.

Esencialmente la existencia de injusticias y atrocidades, las viva directamente o no, coarta mi (nuestro) derecho a alcanzar la plena felicidad real (sin autoengaños).

Me afecta ver cómo Israel machaca sistemáticamente por ejemplo a palestina, puedes ayudar en manifestaciones, enviando ayuda humanitaria que no llegará o llegará lo que ellos quieran. Intentar presionar a los estados que no sigan en esa línea genocida».

Todas las personas manifiestan que como sociedad hemos “normalizado las guerras lejanas” porque nos consideramos sin poder para evitarlas y delegamos en los políticos. Miramos las noticias mientras cenamos o comemos y luego seguimos igual con nuestra vida. Pensamos que no nos afecta directamente «es cosa de otros», algo ajeno del «Tercer Mundo».

De manera recurrente aparece la autocrítica de que solamente se moviliza una minoría de la población contra las guerras y ello hace que no sea un contrapeso real contra las corporaciones y estados de las impulsan. También a los valores narcisistas, hedonistas y adanistas que permean las sociedades globales capitalistas.

Todas las respuestas coinciden en que los grupos sociales más favorecidos por las guerras son los Ricos y los más perjudicados, los pobres.

Ante la hipotética posibilidad que el Estado Español realizase levas militares para conflictos “lejanos”:

A la pregunta sobre cómo se sentirían si reclutaran a un ser muy querido en una leva militar las respuestas más repetidas son duras: «Impotente, Impotente, impotente… aterrada, moriría en vida, ira, temor, frustración ante la falta de capacidad del pueblo para organizarse y oponerse».

Manifiestan de manera mayoritaria que el reclutamiento a levas de un ser querido destrozaría sus vidas “como un cuchillo que te quiere partir en dos” [sic].

Ante dicha situación la gran mayoría de las respuestas optan por ayudar a sus seres queridos a exiliarse. Una minoría concreta activar la oposición y el enfrentamiento directo contra los Poderes. Aparece, en no pocas aportaciones, valorar previamente la opinión de la persona afectada.

Tres cuartas partes de las respuestas coinciden que la generalización de estados de opinión y actuaciones sociales pacifistas y antimilitaristas en todas las tierras del planeta puede ser un importante factor de prevención de las guerras, inhibiendo a los poderosos de los Estados de participar en ellas en contra del criterio firmemente consolidado entre la ciudadanía. La cuarta parte restante manifiesta que no. Se adjuntan literalmente algunas de las respuestas mayoritarias más significativas [sic].

«Para que el gobierno tenga claro que los ciudadanos no están de acuerdo en participar en la guerra.

Es una forma de concienciación.

No tenemos ese poder, por muchas protestas que se hagan mandan los poderosos.

Es importante el discurso pacifista razonado, no belicista, que incite a la gente a crear su propio criterio, a pensar, a desenmascarar la mentira de la guerra.

Es básico ocupar ese espacio a favor de esas opiniones para contrarrestar precisamente a tantos beligerantes.

Porque necesitamos de un colectivo organizado y con estructura para poder sumar nuestras fuerzas e ir en contra de la guerra, concienciando a aquellos que toman dichas decisiones que la guerra solo potencia más odios, más ira, desesperación y que no soluciona absolutamente nada. Solo se pierden miles de vidas humanas.

M’agrada pensar-ho.

Porque la sociedad es cada día más individualista y está intoxicada en un grado irreparable

Las clases políticas y económicas (unas por dependencia de continuar en el poder, las otras por sensibilidad a sus beneficios económicos) no mueven puntada sin hilar. Una gran oposición a ciertas medidas (huelgas generales, ocupación de empresas) inhibiría ciertas decisiones que actualmente toman con impunidad (por la inexistencia de una conciencia y actuación colectiva, precisamente).

No nunca han tenido en cuenta al pueblo. O se derrota al capitalismo de alguna manera o no hay nada que hacer.

Es la manera de que las guerras no existan»

Se han destacado las siguientes propuestas propuestas concretas (en la línea de las más repetidas) para impulsar el sentir común de socialización antimilitarista y pacifista: [sic]

Difundiendo la información de vuestro artículo, para que veamos cómo sería de fácil para el gobierno cambiar las leyes de manera que se fomente la participación en la guerra. Mostrando los efectos de una guerra. Informando en escuelas y ayuntamientos. Con concentraciones y manifestaciones y asociaciones. No lo sé (…) Ni idea.

Difundir el discurso. A nivel individual en el día a día, siendo coherente con tus palabras y tus hechos. A nivel colectivo, siendo coherente también y difundiendo a través de redes, carteles, гэх мэт.

Se deberían potenciar referentes válidos (hombres, mujeres admirados/as, con peso cultural, artístico, deportivo…) para diferentes generaciones y cultura.

Concienciar, difundir, convencer, luchar contra los gobiernos y los medios de comunicación.

Manifestándonos y haciendo asambleas para debatir que las guerras destruyen la vida de las personas de clase trabajador.

Evidenciar al carrer els horrors i destrosses de la guerra. Crec que només les accions que fan posar a les persones a la pell del que pateixen solen ser efectives.

De ninguna, en caso de problemas primará el sentir individual.

Боловсрол (en el sentido de bagaje cultural) en el día a día, sensibilizando, despreciando explícitamente abusos en las relaciones entre personas. “Imponiendola conciencia REAL (no autoayudista) de la empatía y reciprocidad colectiva. RESPONSABILIDAD SOCIAL. Y por qué no, señalando públicamente dónde viven empresarios, улс төрчид, policíasasí como sus familias. Propaganda por el hecho y acción directa (que no tienen por qué implicar violencia). Destruir un germen antes de que se reproduzca es un acto de justicia (y quizás de maldad egoísta mirar hacia otro lado por comodidad egoísta).

Que la clase trabajadora no participase en la elaboración de armamento (sin nosotros ni son nada)».

Ninguna persona de las que han participado en el estudio iría voluntariamente a matar a personas trabajadoras a las cuales no conocen y no tienen personalmente nada en su contra.

Los argumentos abrumadoramente aportados son la obviedad” (ética) de la incapacidad moral de matar absolutamente nadie.

Ninguna de las respuestas permitiría que sus hijos fueran a una guerra. Algunas muestras y matices:

No quiero que mis hijos sean monstruos traumatizados por una guerra, si puedo evitarlo (…) Es inmoral (…) Үгүй, eso no quiere decir que lo pudiera hacer, no tendría forma de impedirlo. (…) No haría falta impedírselo. (…) No lo haría porque lo ha mamado en su educación y formación. (…) Intentaría convencerle, pero al final sería una decisión suya (…) Les diría que esas personas no han elegido morir por otras personas”.

Las respuestas más significativas a la pregunta ¿Cómo actuarías al respecto? (de las anteriores situaciones planteadas) han sido: [sic]

Me [nos ]marcharía [-mos] lo más lejos posible del conflicto y sus participantes.

Intentaría poner toda la resistencia posible.

Intentaría esconderlo de alguna forma [a mi ser querido].

En el supuesto de que me viese obligada a impedírselo, creo que lo encerraría bajo llave, y yo con él porque me sentiría culpable de no haber sido capaz de educarlo en los valores de la vida propia y ajena.

Escucharía sus argumentos para intentar comprender su opinión y poder rebatir y ofrecer otros argumentos

insumisión y enfrentamiento armado si es necesario.

El diálogo y la comunicación entre nosotros es la única vía posible para encontrar una solución que complazca a las personas que están en una situación de conflicto.

Si creus en la vida, no mates ni vols que matin per tu.

Yo no participaría y respetaría la decisión final de los demás.

Ya procuro actuar mediante el ejemplo en el día a día. Actuaría talmente como una madre cuando ve amenazadas a sus crías en el mundo animal.

Iría a asambleas y movilizaciones para crear algo en común».

A la pregunta: ¿Qué razones piensas tú que pueden justificar ir a matar [y a morir, Мэдээж] personas trabajadoras a las que no conoces y no tienes personalmente nada en su contra, en nombre de “Nuestro Estado, La Patria, el Honor de”, Nuestros Poderosos? La respuestas han sido mayoritariamente: Ninguna razón lo puede justificar”. Algunas aportaciones minoritarias: De nuestros poderosos nada, ninguna” o “Ninguna solo la autodefensa”.

La valoración del sistema Constitucional y legal español en relación a la restricción de los Derechos y Libertades Fundamentales en situaciones de estados de Alarma, Excepción, Sitio (Guerra) e imposición de la Jurisdicción Militar entre las personas participantes es muy negativa гэхэд militarista, cínico “en nombre de supuestas libertades”, injusto, tiene un redactado preparado para que pueda ser utilizado a conveniencia de otros poderes y presiones, es la confirmación del triunfo del Estado sobre el pueblo, militarista y “dictatorial” por autoritario. Una trampa antidemocráticа.

Otras aportaciones destacadas: [sic]

«La verdad que es una situación en la que no sabría muy bien qué hacer.

La pena es que las grandes y algunas pequeñas potencias están gobernadas por gente mala que tiene al pueblo bajo la ley del miedo.

Las victimas silenciadas de las guerras: las mujeres y niñas violadas por losejércitos de paz”.

Si estamos de acuerdo en que los estados cada vez inviertan más en asuntos militares, subiendo el porcentaje cada año para justificar sus posibles guerras.

Todos merecemos ser respetados por igual y no discriminar a las personas por sus diferencias, culturales, de raza, de sexo, гэх мэт.

La verdadera libertad individual como seres pasa indefectiblemente por la responsabilidad social. Тиймээс, la libertad social.

Que la clase trabajadora no está preparada para afrontar ningun combate. Que la socialdemocracia ha hecho mucho daño y que el capitalismo es el ganador (y sus clases burguesas). Que ojalá algún día podamos, más pronto que tarde, decir que esto ha cambiado.

Ya me gustaría que mi país declarara la paz a todos los países».

 

CONCLUSIONES:

Las aportaciones recibidas tienen un importante sesgo de sensibilidad social ante las injusticias mundiales, más allá de las locales. También una gran empatía de clase con la alteridad.

Es significativo que nadie se haya atrevido o haya valorado dar la palabra a las personas menores de edad, en breve ciudadanos en plenitud. ¿Por protección ante la crueldad? ¿Por autocensura?

Las personas fuera de la edad militar, con mayor trayectoria vital, manifiestan un mayor pesimismo ante la factibilidad de revertir el drama de las guerras planetarias por parte de las clases populares. También una mayor oposición visceral y activa a los abusos desde los poderes que aquellas con edades entre los 18 болон 45 жил, las directamente afectadas ante potenciales levas militares.

Sorprende muy positivamente el grado superlativo de conciencia contra cualquier conflicto que cause muertes, allá donde fuere del planeta. También la detección de los principales culpables y beneficiarios de los mismos: los Grandes empresarios y la clase política en tándem.

Siendo la muestra de un sesgo de sensibilidad social tan acentuado, sorprende que aproximadamente la mitad de las personas participantes desconociese la legislación española relativa al Estado militar.

Se recoge también una autocrítica a la atonía de mayoría de la población de las sociedades occidentales, sea por haberse “inmunizado” de la guerras “lejanas” o por la indiferencia generalizada de la población¿Las prioridades del día a día? ¿Individualismo, Narcisismo, Hedonismo, Adanismo?

La oposición pasiva en forma de exilio es la opción más seguida tanto por los y las potencialmente afectadas por levas como por sus potenciales familiares cercanos. En menor medida aparecen la objeción de conciencia o la negativa directa.

Todas las respuestas aportadas son muy duras ante la legislación española en relación a la severa restricción de los derechos de libertades fundamentales de la ciudadanía en supuestos estados de alarma, excepción o sitio. Los argumentos ya aparecen en el apartado de análisis. La cuestión continúa siendo ¿Cómo revertirlo? ¿Desde canales electoralistas clásicos? ¿Desde alternativas tangenciales con valores emancipadoras, de masas? ¿Desde la suma de alternativas emancipadoras autónomas más o menos confederadas? La pregunta del millón.

Las propuestas de actuación colectiva más recurrentes para presionar y disuadir a los respectivos Gobiernos estatales de colaborar militarmente en cualquier guerra allende sea son las clásicas practicadas actualmente: Organización, difusión en el día a día de las ideas antimilitaristas para concienciar a la mayoría de la población, manifestaciones, huelgas y el importante papel de la escuela como agente sensibilizador de las conciencias de los y las jóvenes.

En muy menor proporción aparecen el boicot en las empresas (y a las empresas), o el escrache a empresarios, улс төрчид, cuerpos represivos y a sus familias. Propuestas que tampoco son nuevas.

Nuevos tiempos (por la efectividad mortífera de las armas). Mismas alternativas de resistencia.

Uno de los principales objetivos de este estudio era hacer acopio de nuevas propuestas de actuación para difundirlas y desarrollarlas. La respuesta a la pregunta del millón continuará pendiente.

PERO, COMO SEA, SEGUIREMOS RESISTIENDO.

Y el alegato final a la esperanza, de una participante anónima en el trabajo:

Ya me gustaría que mi país declararа la paz a todos los países”.

 

                     El Grupo de Trabajo Mollet del Vallès. 11 долдугаар сар 2025

5-р сар 072025
 

L’avaluació de riscos laborals i psicosocials de tots els llocs (tipologies) de treball existents a cada centre de treball és un document que ja hauria d’existir legalment. També hauria de ser actualitzat.

La realitat és que a la immensa majoria de mestres i professors no se’ns ha proporcionat mai, ni facilitat l’accés com a treballadors i treballadores. Fins i tot en desconeixem l’existència.

Per altra banda cada vegada és més palesa la crua realitat de vulnerabilitat i desgast psicològic que comporta la feina docent, que hom plany en el dia a dia a viva veu, però la Generalitat i l’Estat en fan oïdes sordes i ens tenen abandonades. Un recull, a tall de mostra de la realitat: «Д.isrupció i manca de valors ètics a les aules (conseqüent de la manca de recursos per afrontar la realitat) que afecten tant a la salut mental del professorat [tanmateix també a la de лa majoria de l’alumnat] com, en no poder avançar en els coneixements amb unes mínimes garanties, al dret de molts joves a una educació de qualitat per preparar-los pel propi futur personal. Les «aclamades» Normatives d’Organització i de Funcionament dels Centres (NOFC) són totalment apomades i incompetents per atendre aquesta situació de vulnerabilitat psicosocial del professorat, que va en augment. Fiscalització intrusiva de l’activitat dels i les docents com a caps de turc per part de progenitors que han negligit de les seves responsabilitats amb els seus fills. Desmesurada càrrega burocràtica afegida a la tasca docent de cada treballador i treballadora, els darrers anys».

ES TRACTA DE POSAR-HO BEN FORT SOBRE LA TAULA AMB L’OBJECTIU QUE ES REALITZIN AVALUACIONS DE RISCOS PSICOSOCIALS REALS DE LES NOSTRES FEINES, I EN CONSEQÜÈNCIA ELS I LES MESTRES I PROFESSORES PUGUEM DESENVOLUPAR EL TREBALL QUE TANT ENS ESTIMEM, GAUDINT-LO, SENSE HAVER DE SUCUMBIR EN L’INTENT.

Indirectament la iniciativa hauria de cloure en: baixada de ràtios, fiscalització de les famílies de nanos disruptius per negligència en les seves responsabilitats com a progenitors, augment de recursos per acompanyar i atendre aquests nanos, protecció de la figura del mestre i professor com aautoritat públicaa respectar, millor convivència a les aules i, тийм, poder fer allò que en el nostre imaginari considerem «classes» en benefici del coneixement dels nanos i la nostra salut i dignitat laboral….

EN LES CONDICIONS LABORALS ACTUALS EL NOSTRE SECTOR LABORAL PATEIX UN GRAN I EXCESSIU VOLUM DE BAIXES LABORALS PER ANSIETAT I DEPRESSIÓ. AQUESTES SÓN CONSIDERADES COM A MALALTIES COMUNES I NO PAS COM A MALALTIES PROFESSIONALS CONSEQÜENTS DELS RISCOS I DIFICULTATS DERIVATS DE LA FEINA. AIXÒ TÉ GREUS CONSEQÜÈNCIES EN CAS QUE TINGUEM LA DESGRÀCIA QUE TOT PLEGAT DERIVI EN INCAPACITATS LABORALS. PER ALTRA BANDA AQUESTA CONSIDERACIÓ FA QUE ELS FACTORS QUE GENEREN AQUESTES SITUACIONS NO SIGUIN PRESOS EN COMPTE SERIOSAMENT EN LES AVALUACIONS DE RISCOS LABORALS I PSICOSOCIALS DE LES TASQUES DOCENTS.

PER TANT HEM D’ACONSEGUIR ALHORA QUE LES MALALTIES PSICOLÒGIQUES DERIVADES DE LA NOSTRA FEINA SIGUIN CONSIDERADES COM A MALALTIES PROFESSIONALS. I QUE PER AQUEST MOTIU L’ADMINISTRACIÓ HA DE PRENDRE LES CORRESPONENTS MESURES PER PREVENIR ABSOLUTAMENT TOTS ELS RISCOS LABORALS I PSICOSOCIALS QUE AFECTEN A LA NOSTRA SALUT EN EL DESENVOLUPAMENT DE LA NOSTRA FEINA.

PROPOSTA DE PROCEDIMENT A SEGUIR:

Podem convocar una assemblea de treballadors i treballadores de centre de treball per explicar-ho, recollint signatures en un únic document i presentant-lo al Registre d’Entrada. Tanmateix és millor opció i més efectiva registrar una suma d’escrits individuals, encara que el contingut sigui el mateix (o semblant).

També ho podem fer individualment.

La realitat del Decret de Plantilles i Direccions és la por generalitzada a donar la cara per part de la majoria de docents, per tant també ho podria fer una o poques persones, i davant una possible negativa, emprar la resposta rebuda per denunciar a la Inspecció del Treball [aquesta sí, confidencial].

*Forma part de l’estratègia multiplicar aquestes sol·licituds el màxim possible, tant el número de persones per centre, com els centres, com l’extensió territorial dels mateixos. Hem de ser les formigues que hem de matar l’elefant, juntament amb la Inspecció del Treball, ja que a les Juntes de Personal i a la Mesa sectorial d’Educació la Generalitat actua com un Goliath dèspota.

а) Demanar per escrit al Director del centre de treball: [Poder consultar i una còpia de l’avaluació vigent de Riscos (laborals) i psicosocials de tots els llocs de feina del nostre centre de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball). Ell ja es bellugarà a demanar-la al corresponent responsable de salut laboral dels SSTT. En cas que no existeixi o no sigui actualitzada, caldrà que es realitzi. [*Model adjunt 1]

Donar un termini explícit de marge de temps per rebre una resposta. Si passa aquest període de temps i no hi ha cap resposta, o no és afirmativa, realitzar una denúncia a Inspecció del treball.

b) En cas que en el període de temps establert no ens hagin lliurat la corresponent còpia vigent de l’Avaluació de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del nostre centre de treball, o que sigui obsoleta, realitzar la corresponent denúncia a la Inspecció del Treball (энэ нь нууц юм). [*Model adjunt 2].

c) En cas que trobeu incompleta i insuficient la relació de riscos laborals i els protocols de prevenció podeu:

  • Fer una denúncia individual a Inspecció del Treball, amb determinació de les vulnerabilitats i propostes de prevenció dels riscos detectats.

  • Reunir-vos amb els companys i companyes implicats (sempre serà més enriquida la anàlisi i proposta de millora) i fer denúncia individual (cadascú de vosaltres) a Inspecció del Treball, amb determinació de les vulnerabilitats i propostes de prevenció dels riscos detectats.

  • Paral·lelament, si sou afiliades a sindicats (en cas que siguin assemblearis), participar en les seves assemblees per impulsar-ho. En cas contrari, contactar amb els «vostres delegats i delegades» perquè ho gestionin. Per aquest canal s’arribarà als comitès de Salut de la Junta de Personal dels SSTT i a la Mesa Sectorial de «Negociació».

 

*[Model adjunt 1] Model escrit genèric de sol·licitud al Director (cap de personal de la nostra escola) de la documentació de l’avaluació de riscos laborals i psicosocials de tots els llocs de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball) al nostre centre de treball.

-Аар / -оор / Na ………………… , amb DNI ………….. i treballador/a del centre ………………………………

EXPOSA:

Vull consultar l’avaluació vigent de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del nostre centre de treball.

SOL·LICITA

Una còpia de l’avaluació vigent de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del nostre centre de treball, de tots els llocs de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball).

Tenint en compte que l’esmentada documentació ja és realitzada i a disposició dels centres educatius, sol·licito una còpia de la mateixa en el termini de 15 dies.

INSTÀNCIA estratègia riscos psicosocials 1

 

* [Model adjunt 2] Model escrit genèric de denúncia a la Inspecció del Treball per [no lliurament, absència, INFORMACIÓ OBSOLETA… ] de la documentació de l’avaluació de riscos laborals i psicosocials de tots els llocs de treball (o en el seu defecte del nostre lloc de treball) al nostre centre de treball.

[Enllaç al formulari de la Inspecció del Treball]

https://web.gencat.cat/ca/tramits/tramits-temes/20558-Denuncia-per-irregularitats-laborals?category=&moda=1

-Аар / -оор / Na ………………… , amb DNI ………….. i treballador/a del centre ………………………………

EXPOSA:

Que el dia xxxxxxx vaig sol·licitar a la Direcció del meu centre de treball [………….] una còpia de l’avaluació vigent de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball. би [no m’ha estat lliurada / és obsoleta / és incompleta i amb greus deficiències en l’avaluació i la prevenció]. *ADJUNTEU CÒPIA DEL DOCUMENT PRESENTAT A LA DIRECCIÓ DE L’ESCOLA/INSTITUT.

SOL·LICITA:

Que la vostra institució sol·liciti la corresponent documentació al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, perquè em sigui facilitada una còpia.

Que la vostra institució sol·liciti la realització de la corresponent avaluació VIGENT de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, i em sigui facilitada una còpia.

Que la vostra institució sol·liciti la realització d’una nova avaluació de Riscos Laborals i Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball a l’INSTITUT / СУРГУУЛЬ (……..) depenent del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

Que aquesta nova avaluació de Riscos Laborals би Psicosocials dels llocs de feina del centre de treball a l’INSTITUT / СУРГУУЛЬ (……..) incorpori la anàlisi, avaluació i mesures de prevenció els següents riscos laborals a tenir presents:

  • (…)

  • (…)

1-р сар 112025
 

"Ubuntu" гэдэг нь Африкийн Бантын ард түмний нэг үг нь "Би бүгдийг нь" эсвэл "учир нь бид бүгдээрээ хожихоор л ялдаг" гэсэн үг юм..

Ийм энгийн ойлголт, гоёмсог, гайхалтай… Харин барууны ертөнцөд амьдардаг хүмүүсийн жинхэнэ үйлдлийн практикийг олох нь ер бусын юм.

[Тиймээ. Ын малгай, ын малгай, ын малгай… нь ubiquous, тусгайл].

Мэдээж философер Альберт Камус бодох ёстой (эрүүл атаархалтай) Энэ Maxim-ийг орхих үед Бантунд: «Миний өмнө бүү алх, таныг дагаж чадахгүй байх. Миний араар бүү алх, Магадгүй та нарыг удирдаагүй байх. Миний хажууд алхаж, миний найз бай ".

Бизнесийн ангиудын ногдуулсан соёлын үндэстний хэв маягийг даван туулах, устгах амжилттай оролдлогод бид амжилттай оролдлогын үеэр.:
«Бидний өмнө алхахыг хүсэхгүй байна, Учир нь бид таныг дагахгүй. Бидний ард бүү алх, За, бид таныг удирдан чиглүүлэхийг хүсэхгүй байна. Бидний хажууд алхаж, харилцан найзууддаа алхах ».
 

Lositio !!

Агуй (Passaantiaia)

 

 

 

сарын 042024
 
Дараагийн жилийн болон Баасан 14 Зургадугаар сар хүртэл 17 Бид Ronda De Deance дээр ажиллана, 6 Моллет Дел Валлес, ярих – Дараах агуулгыг агуулсан бага хурлаар дарна уу:
  • Мэргэжлийн шинэ сургалт: ӨМЧЛӨЛ, Оюутнуудыг авлига, ашиглах.
  • Institut de le l'ebe-ийн чиглэлийг чиглүүлж буй оюутнуудын авлига, хөдөлмөрийн ашиглалтын хэрэг (Тариа) Би хувийн компани.
  • Sergi Tur-тай хамт, Ebre-ийн профессор, Язгууртан.

– Төгсгөлд нь мэтгэлцээний эргэлт гарах болно.

 
12-р сар 072023
 

Ens congratula comunica-vos que des de l’acció conjunta els nuclis d’ensenyament del Maresme i el Vallès Oriental hem forçat a la Generalitat a realitzar-nos la preceptiva revisió mèdica anual a totes les escoles i instituts catalans, en compliment de l’Estatut dels Treballadors i de la Llei de Prevenció de Riscos laborals (que fins ara es passaven pel «folre» amb tota la impunitat).

Com a estratègia hem emprat la suma de moltes denúncies individuals dels i les treballadores a Inspecció del Treball, saltant-nos les meses corporatives ineficients, que no feien més que tirar pilotes fora al respecte. Acció Col·lectiva би Д.irecta en diem.

Arrel de les nostres denúncies la Inspecció del Treball requereix al Departament d’Educació de la Generalitat la seva realització a tots els centres escolars de la xarxa pública no universitària i li dona de termini fins el dia 9 de juliol del 2024 per fer-les efectives.

Siguem a l’aguait des de tots els centres de treball perquè es compleixi i es mantingui la regularitat anual.

Us encoratgem a seguir denunciant a Inspecció del Treball per augmentar encara més la pressió i la vergonya pública de la Generalitat. Triguen un anyet a respondre, però funciona.

Recordem que les denúncies a Inspecció del Treball són gratuïtes i garanteixen la confidencialitat de la persona denunciant.

ANIMEU-VOS A DENUNCIAR I EXIGIR LA REVISIÓ MÈDICA ANUAL A LA VOSTRA ESCOLA, ИНСТИТУТ! [també a qualsevol centre de treball de qualsevol sector on no es compleixi]

Us adjuntem l’enllaç al model de denúncia i l’argumentari a exposar. Per qualsevol dubte contacteu amb nosaltres:
vallesoriental.cgt.ensenyament@gmail.com

cgtensenyamentmaresme@cgtcatalunya.cat

 

[El model de denúncia]

DEPARTAMENT DE TREBALL I EMPRESA (INSPECCIÓ DEL TREBALL)
https://web.gencat.cat/ca/tramits/tramits-temes/20558-Denuncia-per-irregularitats-laborals?categoria=&moda=1

EXPOSO:
Que en compliment de l’Article 4.2 de l’Estatut dels Treballadors i dels articles 14 jo 22 de la Llei 31/1995, -ийн 8 de novembre, de Prevención de Riesgos Laborales totes les empreses haurien de realitzar una revisió mèdica anual a tots i totes les treballadores dels seus centres.
Que el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya porta anys, en alguns casos fins a una dècada, sense complir aquesta responsabilitat amb els treballadors i treballadores que en depenen, a totes les províncies de la Comunitat autònoma de Catalunya.

SOL·LICITO:
– Que la vostra institució sol·liciti la corresponent documentació al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.
– Que la vostra institució posi fi a aquesta negligent actuació que atempta contra el dret a la salut laboral dels i les treballadores.
– Que la vostra institució investigui les causes d’aquesta vulneració i n’estableixi les responsabilitats.
– Que a partir d’aquest mateix curs 202
3-2024 i en endavant el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya compleixi amb la seva obligació de garantir la corresponent revisió mèdica anual a tots i totes les treballadores dels seus centres, o als seus centres i/o organismes que en depenguin, siguin contractats directament, үгүй. Tanmateix que exerceixi la corresponent responsabilitat proactiva en els casos en què resultats entre els seus treballadors i treballadores ho requereixin.

10-р сар 312023
 

[PEDAGOGIA LABORAL: Conclusions de les Jornades de Reflexió Pedagògica del Grup Isarda]

Els i les mestres, professores i professors catalans fa dècades que desenvolupem la nostra activitat laboral amb professionalitat, comprenent i prenent els i les alumnes en el centre del procés d’aprenentatge.

En aquesta línia els acompanyem en el desenvolupament individualitzat de les seves competències respectant estrictament el corresponent ritme d’aprenentatge de cada infant i jove.

En les nostres Jornades de Reflexió pedagògica hem valorat que l’ingent esforç humà i humanista que fan els i les treballadores de l’escola catalana per adaptar el procés d’assoliment competencial dels nostres joves a les seves pròpies característiques, necessitats, emocions i ritmes d’aprenentatge no té cap mena de continuïtat digna en l’empresa catalana.

L’empresa selecciona i segrega el jovent treballador per graus d’assoliment competencial i d’experiència, llençant per l’aigüera tot el bagatge i esforç pedagògic inclusiu i comprensiu implementat pel professorat.

Arribats a aquest punt: o bé l’escola s’equivoca, i ja tenim els nostres benvolguts polítics fent mans i mànigues per renovar els currículums i adaptar-los a un model selectiu i segregador com exigeix l’empresa actual, o bé és l’empresa qui necessita urgentment una reconversió profunda per encaixar en les característiques de la societat catalana.

En una primera anàlisi hem confiat en la infal·libilitat, autonomia de criteri i independència respecte els lobbys fàctics, de la classe política catalana a l’hora de determinar els estudis i metodologies idonis en la formació dels i les catalanes del futur.

Essent així hem determinat que és l’empresariat català qui erra en l’enfocament, ja que centra la mirada en els reduccionismes del producte final i el benefici.

És ben clar que un model empresarial que centra tots els seus objectius en aquests preceptes mai podrà anar de la mà d’una escola competencial i comprensiva amb les necessitats de les persones. Aquest model patronal aniria de tronc amb una escola competitiva, selectiva, meritocràtica i segregadora, amb l’esforç individualista com a principal valor, que posés a cada alumne «al seu lloc», facilitant en gran mesura una «transició ordenada» de la institució escolar a la laboral. Una ordenació «classista», vaja.

Reprenent la premissa de la infal·libilitat dels currículums ordenats per la nostra classe política [en properes jornades d’anàlisi pedagògica és prevista la revisió de la seva idoneïtat: tant dels uns, com dels altres], el Grup Isarda hem conclòs que l’empresa catalana necessàriament hauria de fer l’esforç d’empatia i superació corporativa corresponent per adaptar-se a les característiques i necessitats immanents de la població jove i adulta de la Catalunya del Segle XXI.

Per sintonitzar amb la societat catalana del present l’empresariat hauria de reinventar-se urgentment i innovar la seva mirada, rígidament ancorada en el productivisme de segles passats ja superats. Hauria de renovar el seu enfocament i redirigir-lo cap el treballador (i treballadora) com a centre d’interès troncal. Al cap i a la fi són el si les treballadores qui fan possible la feina.

En sortir de l’escola (s’entén institut, universitat) els i les joves catalanes són formades competencialment mitjançant dècades d’un trenat i delicat procés d’aprenentatge en funció dels seus interessos, capacitats i ritmes d’aprenentatge, essent aquests particulars i individualitzats.

Així, no té cap sentit que l’empresa escapci el decurs comprensiu centrat en l’ara exalumne seleccionant-lo i esguerrant-lo emocionalment en procediments de frustració personal ben pregons.

És l’empresa qui ha d’assumir el repte del canvi de mirada i reinventar-se de manera creativa, adaptant la seva producció o serveis als interessos de cadascun i cadascuna de les seves treballadores. Igualment ho hauria de fer amb els processos productius, ritmes de treball, capacitats competencials, uniformes, vacances

Que és difícil adequar-se a tanta diversitat i que una empresa d’un sector no pot passar a produir alhora samarretes, llaminadures, videojocs i confitures perquè això correspongui als interessos dels seus treballadors, formats en la creativitat de l’aprendre a aprendre? I que no pot fer els horaris i les vacances que aquests desitgin, pagant-los el sou que necessitin? Que tot procés productiu necessita d’una bona organització i no pot fonamentar-se en una sèrie d’ocurrències improvisades? Que una sola empresa no pot atendre comprensivament de manera individualitzada els seus 200 treballadors?

Som al segle XXI i ens hem d’adaptar als seus reptes.

Les empreses avançades han de convertir les dificultats en revulsius i veure-hi oportunitats i reptes per superar-se dia a dia.

Quin millor repte que posar la producció i els serveis del país humilment a la disponibilitat, interessos, capacitats i ritmes de la ciutadania catalana.

Això sí que seria fer país!

Polítics que esteu triturant anímicament i sepultant els i les excel·lents mestres sota tones de burocràcia;

Empresaris que només feu pel vostre benefici personal:

US HI POSEU?

4-р сар 052023
 

ЯАГААД БИДНИЙГ СУРГУУЛЬ, ДЭЭД СУРГУУЛИУДЫН ЭВЛЭЛИЙН ХЭСЭГТЭЭР ЗОХИОН БАЙГУУЛАХ ВЭ?? Түгээмэл асуултууд

ЭВЛЭЛИЙН ХЭСЭГ ГЭЖ ЮУ ВЭ?

За, нанагаас илүү энгийн бөгөөд хуучин зүйл. Үйлдвэрчний эвлэлийн хэсэг нь ажил дээрээ хүмүүсийн өөрийгөө зохион байгуулалт, хамтын ажиллагааны үндэс суурь болдог: Энэ нь үйлдвэрчний эвлэлийн ажилчдын ажлын байран дахь тогтвортой цугларалт юм.

Өөрийгөө зохион байгуулсны дараа бид үйл ажиллагааны бие даасан байдалтай болно.

Цааш унших

3-р сар 272023
 

АЖЛЫГ ХЯНАЛТ ХИЙСЭН ШАЛТГААН БИДНИЙГ ӨГӨӨД КАМБРАЙГ ХЯНАЛТ ХИЙХИЙГ ХҮЧЭЭЖ БАЙНА. MÈDICA A LES TREBALLADORES D’EDUCACIÓ

Валлес Ориенталийн Төрөл бүрийн үйл ажиллагааны холбооны Багшийн эвлэлийн хэсгийн салбарууд Каталони улсын Боловсролын яамнаас жил бүр зохих болон нормативт эрүүл мэндийн үзлэг хийхийг шаардахыг Төрийн захиргаанаас хүссэн байна. Цааш унших

8-р сар 112021
 

Хэвлэл :
Завсрын ажилтнуудыг тогтворжуулах тухай
НИЙТИЙН УДИРДЛАГЫН ХУУЛИЙН ГЭРЭЭ:

Ялангуяа хотын захиргаа, мужийн ертөнцөд тухайн үед засгийн эрхэнд байсан "амьд хүчнүүд" хуруугаараа залгагдсан маш олон тооны түр зуурын хүмүүс байдаг гэж бид үздэг.. Энд бид энэ зүйлийн талаар санаа зовж байна.

Бусад нь илүү бодитой уутаар дамжуулан хандсан, хангалттай судалгаа, туршлагатай.

Цааш унших
5-р сар 212020
 

Хэвлэл:
БОЛОВСРОЛЫН ХОЛБООНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЭВЛЭЛИЙН ХЭСЭГ

Хийхгүйгээр хийсэн зохицуулалттай холбоотойгоор эргэж харах үнэлгээ Generalital de Catalunya-ийн Боловсролын газар сургуулиудыг хаах, зайны сургалт, одоо үүнийг хийх цаг ирнэ, зааварчилгаа гэж бид мэдэгдэж байна Сайд Хосеп Баргалло болон Женералитат де засгийн газрын нэгдсэн хуралдаан Үүнийг дахин нээж байгааг харуулж буй Каталони бол хайхрамжгүй байдал юм оюутнууд болон ажилчдын амь насанд аюул учруулахуйц маш ноцтой ажилтан, хүчилтөрөгчийг дахин идэвхжүүлэх цар тахал, халдварыг бусад хамт ажиллагсаддаа тараах, насанд хүрэгчид, хос, эгч ээжүүд.

Цааш унших
10-р сар 212019
 

"АРАГОНЫ ХУУЛЬ" -ЫГ ЗОГСООСОН НЬ

(О ХУУЛИЙН ТӨСӨЛ ХҮМҮҮСТ ҮЙЛЧИЛГЭЭНИЙ ГЭРЭЭ):

Ерөнхий газрын засгийн газар Каталони бид хуулийн төслийг боловсруулж байгаа, The чөлөөт сэтгэлгээтэй, чөлөөт үйл ажиллагаа эрхэлдэг хүн ам, бид түүнийг түүхий залгихад хүргэдэггүй хувийн менежментийн нээлттэй хаалгыг нэг арга замаар хэрэгжүүлэх болно хүрээнд өргөн тооцсон нийгмийн халамжийн үйлчилгээ бидний өдөр тутмын амьдрал, тухайлбал олон нийтийн боловсрол эзэмших эрх Ерөнхий эмч, бүх нийтийн эмнэлгүүд чанартай бөгөөд бүх хүний ​​оруулсан хувь нэмэрээр дэмжигддэг бидний татвар.

Цааш унших
9-р сар 052018
 

Өглөөний мэнд, хичээлийн эхлэл.

 Бүс нутгийн үйлдвэрчний эвлэлийн салбарыг бид бүтээлч шүүмжлэлтэй ханддаг багш, профессоруудыг сурталчилж байна, бидний техникч байгаа салбарт харилцан итгэлцсэн оролцоо, харилцан үйлчлэлийг хөгжүүлэх хүсэл: залуучуудын боловсрол, улмаар нийгмийн ирээдүй.
 
Таныг дараагийн уулзалтандаа урьж байна Пүрэв гараг 13, 18:00 цагт, Valles Oriental-ийн орон нутгийн CGT дээр ( Франческ Макиа 51, T08).
 
Багш нартаа энэхүү урилгыг илгээсэнд баярлалаа, ҮГҮЙ, TEI, Танай төвд байгаа TIS болон хянагч нар.
 
Хүндэтгэсэн,
 
VO-ийн заах хэсэг.
7-р сар 032017
 

Comunicat CGT Нийгмийн салбар

ЭРСДЭЛТЭЙ ХҮҮХДҮҮДИЙН БИЗНЕСИЙГ ЗӨВТГӨХ ХАНГАЛТТАЙ ХАРИУЦЛАГА ХЭМЖЭЭГҮЙ БАЙНА.

CGT Нийгмийн салбараас, Зөвлөлийн гишүүн Долор Бассагийн мэдэгдлийн талаар бид дараахь зүйлийг илэрхийлэхийг хүсч байна, бидний гомдлын дагуу:

- Ноён Калво, ШШГЕГ-ын ерөнхий захирал, сайд Басса биднийг гүтгэсэн гэж буруутгаж байна. Харамсалтай нь гүтгэлэг биш, Бид ноён Калвогийн объектив сургалтын хөтөлбөрийг буруушааж байна.

Ноён Калво, Зөвлөлийн гишүүн Басса нар мэдэгдэлдээ мартжээ (сайн дураараа эсвэл өөрийн эрхгүй) Рикард Калво зөвхөн FASI-ийн төслийн менежер байсангүй, Тэр туслах менежер, бас ерөнхий менежер байсан. FASI санд сүүлийн жил ажиллахдаа түүнийг техникийн болон туслах захирлын үүрэгт ажлаас нь чөлөөлөхийн тулд техникийн захирал авсан., улмаар ерөнхий менежерээр ажиллах боломжтой, ноён Эстанис Вайредагийн эзгүйд, Бидний санаж байгаагаар тэрээр SUMAR-Empresa d'Acció Social компанийн захирал бөгөөд хуучин CDC-ийн Олот хотын захирагчийн орлогчоор ажилладаг.. Хэдийгээр тэр аль хэдийн ерөнхий менежерээр ажиллаж байсан, энэ албан тушаалд томилогдохын өмнөхөн, FASI сангийн Удирдах зөвлөл өөрөө, Ноён Калво ШШГЕГ-ын Ерөнхий захирлын ажлаа орхилоо. FASI-д ажиллаж байсан сурган хүмүүжүүлэгчид болон Хүүхдийн ордны төслийг мэддэг бусад олон хүмүүс ноён Калвог хамгийн сайн сурталчлагч, менежерүүдийн нэг байсаар ирсэн гэдгийг мэддэг., эхлэлээс өнөөг хүртэл (тэр чөлөө авсан газраасаа) Энэ төслийн хүрээнд зөрчил гаргасан гэх үндэслэлээр таслагдсан, -д нийтлэгдсэн нийтлэлд нэр хүндтэй сэтгүүлчдийн бүлэг Рамон Барнилс харуулжээ: http://www.media.cat/2017/06/ , нарийн судалгаа хийдэг газар, Энэ сан нь FASI сангийн эзэмшдэг үл хөдлөх хөрөнгийн компанид зах зээлийн үнээс тав дахин их өндөр түрээсийг хэрхэн төлдөг нь батлагдсан.. Өөрөөр хэлбэл, улсын мөнгөөр ​​хөөрөгдсөн түрээсээ төлдөг, ашгийн төлөө компани байх, харин FASI эрсдэлтэй хүүхдүүдэд зориулсан мөнгийг хасдаг, тэдний гэр бүл, тэнд ажилладаг нийгмийн багш нар. Бидний хувьд, энэ бол бузар, жигшмээр үйлдэл юм: манай нийгмийн нэг сул дорой бүлгийн зовлонгоор бизнес хийдэг газар: эрсдэлтэй хүүхэд нас.

Нийтлэлийг бүрэн эхээр нь вэбсайт дээр CGT Каталони

сарын 192017
 

Хамтрагчид, хамтрагчид,

бүхэл бүтэн CGT Каталун болон муж улсын холбоо, “Сом”-ын хэргийн эргэн тойронд гарч болзошгүй мэдээг бид анхааралтай ажиглаж байна. 27 болон бусад", Учир нь бүх яллагдагчдыг шүүгчийн өмнө ирэхийг уриалж байна, аман шүүх хурлын хувьд, Тэдний дунд манай хамтран зүтгэгч Эрменгол Гассиот байдаг, CGT Каталонийн ерөнхий нарийн бичгийн дарга. Эрменийг Барселонагийн Автономит Их Сургуулийн ректорат оюутнуудыг цагдан хорихыг өдөөсөн хэрэгт буруутгаж байна., жилд 2013. Түүхийн өмнөх тэнхимийн профессор, ажилтны хувьд, Эрменийг CGT төлөөлдөг. SP CGT Catalunya мэдэгдэлд дурдсанчлан, Аман шүүх хуралд Эрмен оролцохгүй, үүнээс үүдэн гарах эрх зүйн үр дагаврыг мэдэж байх, гэхдээ түүний хажууд байгаа бидний талаар бас мэддэг.

Энэ бол UAB-аас бэлтгэсэн монтаж юм, бүх улсын их дээд сургуулиудын нэгэн адил их сургууль, Энэ нь хөрөнгөтний дээд боловсрол, компаниуд өөрсдийн хүссэнээр үйлчилдэг үржлийн газар болжээ.. Улсын их сургууль, бусад боловсролын түвшний адил, ажилчин ангийн үйлчлэлд байх ёстой, нийгмийн эрх чөлөөтэй хувь хүнийг төлөвшүүлэхийн төлөө, мөн компани, корпорацуудын үйлчилгээнд байдаггүй, өнөөдөр юу болоод байна.

Тийм ч учраас бид CGT Vallès Oriental-аас хамтран ажиллагч Эрменийхээ хамгаалалтыг гудамжинд сурталчилж байна., Учир нь энэ нь зөвхөн компанийн хувьд их сургуулийн боловсролын загварыг эсэргүүцэж буйг илэрхийлээд зогсохгүй, гэхдээ тэр бас Каталоны CGT-ийн Ерөнхий нарийн бичгийн дарга учраас.
Эрменийг цохив, Энэ нь тэдний бидэнд үзүүлж буй давхар цохилт.

Эдгээр шалтгааны улмаас, дубль, мөн бидний хариу гурав дахин байх ёстой!!
Учир нь одоо урьд өмнөхөөсөө илүү, Тэд бид бүгдэд хүрч байна!

Хэрэв тэд бидэнд бүгдэд нь хүрвэл, бид бүгд хариулдаг!

 

CGT Vallès Дорно дахины
в / Francesc Macià 51, Mollet del Vallès
Алдагдал: 93 593 1545 / 625 373332
имэйл: cgt.mollet.vo@gmail.com
Вэб / Facebook-ийн / Twitter


Бид “Сом”-ын хэргийн улс төрийн үйл явцад дуулгаваргүй хандаж байна 27 болон бусад"

Манай хамтран зүтгэгч Эрменгол Гассиот энэ жүжигт оролцохгүй, ямар ч тохиолдолд өөрийн хүсэлтээр шүүх хуралд оролцохгүй гэж шийдсэн., тэдний шийдвэрээс үүсэх үр дагавартай тулгарах.

Саяхан Серданёлагийн шүүх Барселонагийн Автономит их сургуулийн ректорат оюутнуудыг хорьсон хэргийг шалгаж байна. (UAB) жилийн 2013 (“Сом 27 болон бусад") аман шүүх хурлыг нээж, туйлын зөрүүтэй батлан ​​даалтад гаргах захирамж гаргажээ, -ийн 511.835,05 Евро иргэний хариуцлагыг даатгуулах. 27 тэр их сургуулийн эсэргүүцлийн үр дүнд яллагдагчаар татагдсан хүмүүс эрүүгийн хэрэг үүсгэхийг хүлээж байна 11 Y 14 жил шоронд, хэргийн дагуу, болон хугацаанд UAB-д нэвтрэхийг хориглох 5 жил. Тэдний дунд манай Ерөнхий нарийн бичгийн дарга бий, Нөхөр Эрменгол Гассиот. Дээр дурдсан орд, хүн бүрийн таамаглаж чадах шиг, -аас төлөхгүй 27 өртсөн, Энэ нь цалингийн болон хөрөнгийг хураах үйл явцыг дагуулж магадгүй юм.

Дараагийн хэдэн өдөр эсвэл долоо хоногт 27 Шүүхийн байранд хүмүүсийг дуудаж, яллах баримт бичгийн хуулбарыг өгнө., тиймээс хугацааны дотор 3 Өмгөөлөгч, өмгөөлөгчтэй өдөр ирдэг, мөн бондыг байршуулах шаардлагатай.

Энэхүү Байнгын нарийн бичгийн дарга нарын газар энэ бүх үйл явц нь UAB-ын өмнөх хэт либерал ректоратын улс төрийн өшөө авалтаас үүдэлтэй зохион байгуулалтаас өөр зүйл биш гэж үзэж байна., Улсын их сургуулийг хамгаалахын тулд оюутны хөдөлгөөн, түүнтэй тулгарсан эвлэлийн үзлийг эрүүгийн аргаар шийтгэх зорилготой.. Тэр ректорын үйл ажиллагаа, мөн түүний энэ зорилгоор хөлсөлсөн хуульчдын зохиосон хуйвалдааны түүх, Прокурорын байгууллага далимдуулсан, Испанийн улс төрийн байгууллага, Франкогийн дэглэмийн үеэс хойшхи их сургуульд улс төрийн хэлмэгдүүлэлтийн хамгийн муу тохиолдол болох бүдүүлэг шүүхийн процедурыг эхлүүлэх.

Энэ нөхцөлд, Манай хамтран зүтгэгч Эрменгол Гассиот энэ жүжигт оролцохгүй, ямар ч тохиолдолд өөрийн хүсэлтээр шүүх хуралд оролцохгүй гэж шийдсэн., тэдний шийдвэрээс үүсэх үр дагавартай тулгарах.

Энэхүү Байнгын хэрэг эрхлэх газар нь манай мэргэжил нэгт Эрмэнголын гаргасан шийдвэрийг дэмжиж буй шинжилгээг бүрэн хуваалцаж байна., мөн бид дэмжиж байна. Улс төрийн довтолгооны өмнө бид үүнийг ойлгож байгаа (шүүх ажиллагааны хэлбэрээр хэрэгждэг) иргэний эрх чөлөө, эрхийн эсрэг, энэ хэлмэгдүүлэлтийн тогтолцоог бүхэлд нь олон нийтэд эсэргүүцэхийн тулд дуулгаваргүй байдал, эв нэгдлийг хэрэгжүүлэх нь хууль ёсны юм.. Улс төр-шүүхийн хэлмэгдүүлэлтэд өгөх хариу арга хэмжээний талаар ирээдүйд гарах нийгмийн тэмцэлд хүргэх мессежийн нэлээд хэсгийг бид одоогийн байдлаар эрсдэлд оруулж байна гэж үзэж байна.. Бид маш их тоглодог, ямар ч төрлийн эвлэлийн эсэргүүцлийг саажуулах, шийтгэхийг хүсдэг шийтгэлийн стратеги, оюутны эсвэл нийгмийн зогсолт байх ёстой. Эрмэнголын тухайд, Энэхүү монтаж нь ажилчдын болон улсын их дээд сургуулийн эрх ашгийг хамгаалах үүднээс УАБХ-ийн ИЗН-ын үйлдвэрчний эвлэлийн үйл ажиллагааг таслан зогсоох зорилготой юм., үүнээс цааш, Үүнийг манай байгууллага бүхэлдээ халдаж байна гэж үзэж байна..

Бид үүнийг тодорхой болгохыг хүсч байна, тэр хэмжээгээрээ биднээс шалтгаална, Аль нь ч биш 27 яллагдагчаар татагдсан хүмүүс ганцаардмал байдаг бөгөөд хэзээ ч байхгүй. Бид ИЗНН-ын бүх холбоо, холбоодыг дууддаг, манай бүх дайчин, Нийгмийн хөдөлгөөн, ард түмэн эв санааны нэгдэлтэй байж, эдгээр арга хэмжээнд хүртэх ёстой хамтын, зохион байгуулалттай хариу арга хэмжээг бэлтгэх. CGT хүлээхгүй, бас гараа зөрүүлэн үлдэхгүй. Бид эрхээ хадгална, байгууллагын хувьд, тохиромжтой гэж үзсэн цагтаа ажиллах, хэргийн ноцтой байдлыг харгалзан үзэж.

УЛС ТӨРИЙН ХЭЛМҮҮЛЭЛТИЙН ТУЛД, бид дуулгаваргүй! ХЭРВЭЭ БИДНИЙГ ХҮРВЭЛ 27 ТЭД БИДЭНД БҮГДЭЭ ХҮРЭДЭГ!

ИЗНН-ын Холбооны хорооны байнгын нарийн бичгийн дарга нарын газар

сарын 092017
 

Каталоны CGT-ийн SP-ийн мэдэгдэл

Саяхан Серданьяла дель Валлесийн шүүх Барселонагийн Автонома их сургуулийн ректорын оюутнуудыг хаасан хэргийг шалгаж байна. (UAB) жилийн 2013 (гэж нэрлэгддэг тохиолдол “27 ба түүнээс дээш”) зааж өгсөн аман шүүх хуралдааныг нээж, туйлын үл нийцэх батлан ​​даалтад гаргах завсрын шүүх хурал, -ийн 511.835,05 евро иргэний хариуцлагыг хангах. 27 тэр их сургуулийн эсэргүүцлийн үр дүнд буруутгагдаж буй хүмүүс хүлээж байна -ийн эрүүгийн хүсэлт 11 би 14 жил шоронд, ямар ч байсан байж болно, болон үеэр UAB-д нэвтрэхийг хориглох 5 жилүүд. Тэдний дунд манай Ерөнхий нарийн бичгийн дарга бий, нөхөр Эрменгол Гассиот. Дээр дурдсан бонд, хүн бүрийн таамаглаж чадах шиг, -аас төлөхгүй 27 өртөж, нөлөөлсөн, Энэ нь магадгүй цалин хөлс, эд хөрөнгө хураах үйл явцад хүргэнэ.

Дараагийн хэдэн өдөр эсвэл долоо хоногт 27 хүмүүс яллах дүгнэлтийн хуулбарыг шүүхэд өгөхөөр шүүхийн байгууллагад ирэхийг тушаана, тэгэхээр хугацааны дотор 3 Өмгөөлөгч, прокурортой хамт өдөр ирдэг, мөн бондыг байршуулах шаардлагатай.

Энэхүү Байнгын нарийн бичгийн дарга нарын газар энэ бүх үйл явц өөр юу ч биш гэж үзэж байна УАБ-ын өмнөх хэт либерал ректорын улс төрийн өс хонзонгийн сэдэлтэй монтаж, Улсын их сургуулийг хамгаалахын тулд тулгарсан оюутны хөдөлгөөн, үйлдвэрчний эвлэлийг шийтгэх зорилготой. Тэр ректорын үйл ажиллагаа, мөн түүний энэ зорилгоор хөлсөлсөн хуульчдын зохиосон хуйвалдааны түүх, Прокурорын байгууллага далимдуулсан, Испани улсын улс төрийн байгууллага, гэж бодсон гайхмаар шүүх ажиллагааг эхлүүлэх Франкогийн үеэс хойшхи их сургуульд улс төрийн хэлмэгдүүлэлтийн хамгийн муу тохиолдол.

Ийм нөхцөл байдалтай тулгарсан, Манай хамтран зүтгэгч Эрменгол Гассиот энэ жүжигт оролцохгүй, ямар ч тохиолдолд шүүх хуралд өөрийн үзэмжээр оролцохгүй гэж шийдсэн., шийдвэрийнхээ үр дагавартай тулгарах үед.

Энэхүү Байнгын хэрэг эрхлэх газар нь манай мэргэжил нэгт Эрмэнголын гаргасан шийдвэрийг дэмжиж буй дүн шинжилгээг бүрэн хуваалцаж байна., мөн бид үүнийг дэмжиж байна. А-ийн өмнө бид үүнийг ойлгож байна улс төрийн халдлага (шүүх ажиллагааны хэлбэрээр хэрэгждэг) иргэний эрх чөлөө, эрхийн эсрэг Энэхүү хэлмэгдүүлэлтийн чуулганыг бүхэлд нь олон нийтэд эсэргүүцэхийн тулд дуулгаваргүй байдал, эв нэгдлийг хэрэгжүүлэх нь хууль ёсны юм.. Улс төр-шүүхийн хэлмэгдүүлэлтэд ямар хариу өгөх ёстой талаар ирээдүйд гарах нийгмийн тэмцэлд хүргэх мессежийн томоохон хэсгийг бид одоогийн байдлаар гүйцэтгэж байна гэж бид үзэж байна.. Бид маш их тоглодог, ямар ч төрлийн үйлдвэрчний эвлэлийн эсэргүүцлийг саатуулж, зэвсэггүй болгоход ашигладаг шийтгэлийн стратеги, оюутан эсвэл нийгмийн харилцааг зогсоох ёстой. Эрмэнголын тухайд, одоогийн чуулган ИЗН-ын үйлдвэрчний эвлэлийн үйл ажиллагааг таслан зогсооход чиглэгддэг UAB-д эмэгтэй ажилчдын эрхийг хамгаалах, улсын их сургуулийн i, үүнээс цааш, бид үүнийг авч үздэг Манай байгууллагад бүхэлд нь халдлага.

Бид үүнийг тодорхой болгохыг хүсч байна, Энэ нь биднээс шалтгаалах хэмжээнд хүртэл, аль нь ч 27 Хариуцлагатай хүмүүс ганцаараа байдаг бөгөөд хэзээ ч байхгүй. Бид Каталоны CGT-ийн бүх холбоо, холбоодыг уриалж байна, манай бүх цэрэгт, нийгмийн хөдөлгөөн, ард түмний эв санааны нэгдэл а эдгээр баримтыг хүртэх ёстой хамтын, зохион байгуулалттай хариу арга хэмжээг бэлтгэх. Каталоны CGT хүлээхгүй байх болно, Тэр ч бас зүгээр суухгүй. Бид эрхээ хадгална, байгууллагын хувьд, тохиромжтой гэж үзсэн цагтаа ажиллах, хэргийн хүнд байдлыг харгалзан.

УЛС ТӨРИЙН ХЭЛМҮҮЛЭЛТИЙН ТУЛД, DESOBEÏM! ХЭРВЭЭ БИД А 27 БИДНИЙ БҮГД ХҮРСЭН БАЙНА!

Каталоны CGT-ийн Холбооны хорооны байнгын нарийн бичгийн дарга нарын газар
2 6-р сарын 2017

5-р сар 232017
 

Шүүгчээс хагас сая гаруй еврог хураах шийдвэр гаргажээ 27 УАБ-ыг буруутгаж байна

Шүүгч Монтеро Фернандес аман шүүх хурлыг нээх захирамж гаргаж, шүүгдэгчдийн шаардсан иргэний хариуцлагыг барагдуулахын тулд олон мянган еврогийн барьцаа тогтоожээ., шоронд хорих өндөр шаардлага тавьдаг.

Нийтлэлийг бүрэн эхээр нь Шууд

CGT UAB

5-р сар 222017
 

25М төвлөрөл, цугларалт түр зуурын хүмүүс

-ийн хураангуй ТОГТООЛ ENS/1005/2017, -ийн 8 5-р сарын DOGC No. 7369 – 15.5.2017. Энэ уриалгаар сургуулиудын сул орон тоог түр нөхөх журмыг тогтоожээ, тусгай боловсролын төвүүд, дунд боловсролын төвүүд, насанд хүрэгчдийн сургалтын төвүүд болон ерөнхий боловсролын сургуулийн багш, профессоруудын албан тушаалд тохирох бусад сул орон тоо, курст бүрэн эсвэл түр хугацаагаар бөглөөгүй болно. 2017-2018.

Түр зорчих газрууд есдүгээр сарын 1-нээс хэрэгжиж эхэлнэ 2017 мөн дуусгах болно 31 наймдугаар сарын 2018, Захиргаа, төвийн захирлуудын албан тушаалд удаан хугацаагаар ажиллах санал ирүүлсэн урьдчилан тооцоолсон тохиолдлыг эс тооцвол..

Нийтлэлийг бүрэн эхээр нь вэбсайт дээр CGT боловсрол

 

CGT Education-ийн бусад нийтлэлүүд:
сөрөг хүчин? Тогтвортой байдал эсвэл цомхотгол? 31 5-р сарын, мэдээлэлтэй яриа
27М [Ажлын өдөр] Өнөөгийн хүрээнд насанд хүрэгчдийн боловсрол
#25М: Түр болон түр багш нарыг тогтворжуулах зорилгоор төвлөрүүлэх, цуглуулах

5-р сар 082017
 

Тогтвортой байдал эсвэл цомхотгол? бид шийднэ!

Компаниуд, түншүүд,

Бид тантай энэ шинэ хагарлыг хуваалцаж байна: ДАРААХ БОЛОМЖТОЙ ИХ ЭСЭРГҮҮЦЭЛ 3 ЖИЛ. ТОГТВОРТОЙ БАЙДАЛ БУЮУ АЛДАГДАХ? БИД ШИЙДНЭ!!

Эсэргүүцэлгүйгээр зургаан жилийн дараа, Дараагийн гурван жилийн хугацаанд олон мянган багшийн албан тушаалыг өрсөлдөөнд оруулахад хэд хэдэн хүчин зүйл нөлөөлж болзошгүй юм.. Хэрэглэсэн процедураас хамаарна, Энэ үйл явц нь одоогийн түр ажилтнуудын дийлэнх нь албан ёсны ажилтан болох эсвэл одоо ажиллаж байгаа албан тушаалаа алдах боломжийг олгоно.. CGT-ээс бидний үзүүлж буй дарамт нь эдгээр албан тушаалыг хашиж буй хүмүүст хандах боломжийг эрэмбэлэх түлхүүр болно гэдэгт бид итгэлтэй байна..
үргэлжлүүлэн унших »

4-р сар 202017
 

Төлөөлөгчдөд зориулсан сургалт, нээлттэй
Даваа гараг 24 дөрөвдүгээр сар (18ж)

хамтрагчид,

Дараагын даваа гариг 24 4 сард бид дараагийн сургалтаа хийнэ.

ЭМЭГТЭЙЧҮҮД БА ҮЙЛДВЭРЧИЛГЭЭНИЙ ЭВЛЭЛ үргэлжлүүлэн унших »

3-р сар 082017
 

ОНӨААТҮГ-аас БАГШ НАРЫН АЖИЛ ХАЯЛГАА УРЬЖ БАЙНА 9 ГУРАВДУГААР САРЫН

Барселонад 12:00 цагаас Pça Universitat-аас ЖАГСААЛ, 16:00 цагт манай төв байранд Боловсролын ажилтны НЭЭЛТТЭЙ ЧУУЛГАН болно. (Лайетанагаар дамжуулан, 18, 9ба түүнээс ч дор).

Таррагона дахь жагсаал, 12h Плаза Империал Таррако

CGT Ensenyament-аас бид Каталоны бүх нийтийн боловсролын ажилчдыг ажил хаялтад оролцохыг уриалж байна., улсын түвшинд, Бид эвлэлүүдийг дууддаг (CCOO, UGT, STES, CGT), AMPA холбоод (СОНГИНО), янз бүрийн оюутны холбоо, сурган хүмүүжүүлэх шинэчлэлийн хөдөлгөөнүүд, дараагийнх нь хувьд 9 3-р сарын.

Энэхүү муж улсын ажил хаялт нь LOMCE-ийг хүчингүй болгож, "Засгийн газар"-аас тогтоосон бууралтыг буцаахыг уриалж байна.. CGT Ensenyament-аас бид хамтарсан дуудлагад дурдсан нэхэмжлэлийг хуваалцаж байна. Гэхдээ Каталонид олон нийтийн боловсрол муудсанд буруутай хүмүүс гэдгийг онцлон тэмдэглэхийг хүсэхгүй байна., төв "Засгийн газар" болон Генералитетийн засгийн газар хоёулаа, маш төстэй бодлогыг хэрэгжүүлсэн, зохицуулалтын хувьд ч, нөөцийн хуваарилалтын хувьд ч:

1. LOMCE-г хүчингүй болгох шаардлагатай байна, хувьчлах, хариу үйлдэл үзүүлэх хууль. мартаж болохгүй, Гэхдээ, нь урам зориг авсан бөгөөд LEC-тэй төстэй олон талтай, Энэ нь Каталонд илүү их байрлуулсан. Загварын болон үнэлгээний тогтоолуудыг нэн даруй зогсоохыг бид шаардаж байна.

2. АН-ын засгийн газраас төрийн үйлчилгээ, боловсролыг байнга танаж байсныг зогсоох нь туйлын чухал юм. Төсөв, санхүүгийн бодлогын хэлэлцээрээр дамжуулан эдгээр таналтуудыг таналт болгон хувиргадаг, бас, Сүүлийн жилүүдэд бидний зовж шаналж байсан шиг Каталоны засгийн газар.

Дараагийнхны ажил хаялт 9 Гуравдугаар сар бол төрийн хэмжээнд хүчээ дайчлах, нэхэмжлэлийг урагшлуулах боломж юм. Энэ нь боловсролыг үргэлжлүүлэх цорын ганц салбар болгох боломжийг олгосон дайчлах боломжийг олгох ёстой, Каталонд, таналтыг буцаан авч эхэлсэн байна. USTEC хоорондын гэрээнд гарын үсэг зурлаа, CCOO, болон UGT хэлтэстэй хамт 9F хамтарсан ажил хаялтыг цуцалсан наад захын платформын яаралтай бөгөөд одоог хүртэл хангагдаагүй шаардлагыг биелүүлэхийн төлөөх тэмцлийг үргэлжлүүлэхээс сэргийлсэн. Одоо үйлдвэрчний эвлэлүүд өөрсдөө энэ өдрийн ажил хаялтыг хүсэхгүй байна 9 Гуравдугаар сард Каталонид үйлчилдэг бөгөөд генералитат засгийн газрыг онцолж, хүлээгдэж буй нэхэмжлэлийг шаардах болно, Төсвүүд батлагдаагүй байх үед:

CGT Education-ээс, LOMCE-г хүчингүй болгох, муж улсын засгийн газрын цомхотголыг буцаахыг шаардахаас гадна, дараагийн 9 Гуравдугаар сард бид Каталоны засгийн газраас шаардах болно:

  • Харьцааг багасгах (20 цэцэрлэг, бага сургуульд, 25 дунд сургуульд болон 30 ахлах сургуульд). Олон нийтийн бүлгүүдийг хааж, ерөнхий боловсролын сургуулиудын хэт ачаалалыг зогсооно. Хэрэв бүлгүүдийг устгах гэж байгаа бол үүнийг тохиролцсоны дагуу зөвшөөрнө үү.
  • Хичээлийн цагийг багасгах a 18 дунд сургуулийн цаг i 23 бага сургуульд.
  • LEC-ийн байршуулалтыг зогсоох (загвар тогтоол, болон үнэлгээний үйл явц).

Эдгээр нэхэмжлэлийг хүчтэй, тасралтгүй дайчилгааны тусламжтайгаар хийх боломжтой. Үүний тулд, төвүүд, чуулганууддаа зохион байгуулалтад орж, үйлдвэрчний эвлэлээс ажил хаялт зарлахыг шаардах хэрэгтэй. 9 дайчилгааны 3-р сарын тасралтгүй байдлын, муж улсын түвшинд ч, Каталонид ч.

CGT боловсрол
http://cgtense.pangea.org/
http://www.facebook.com/CGTENSE
https://twitter.com/CGTEnsenyament