下一个课程 2024-2025 强制实施西班牙政府推动的FP改革. 有很多观点不具体，导致不确定性和担忧. 稍微说一下大家关心的要点, 他们怎么样:
– 规定培训时数减少，培训质量普遍下降.
– 延长练习时间以维持持续时间 2 多年来的努力都是以定期培训为代价的
– 学生在企业工作的不稳定化, 虽然假设实习将会缴纳社会保障.
– 专业培训明显私有化，因为大部分培训都委托给私营公司.
减少培训时间
学院教学时数的减少意味着学生培训质量的下降, 已经缺乏足够的知识. 它越来越缩短您的准备时间，以应对您未来漫长的工作和个人生活.
内容完全消失, 先前规定了在整个领土上必须教授的最低限度，并且是能够批准学习和确保平等培训的保证. 现在仅评估 RA=学习成果. 每个专业的具体内容存在差距，这意味着学生到达公司时对职业发展的基础知识较少, 这使得他在自己的领域的工作世界中取得进步变得更加困难. 这导致人们停滞不前，并使他们始终依赖公司.
所有模块都会损失针对中心专业概况的培训时间, 为了其他被认为更重要且构成的模块的利益 到 60% 周期的小时数:
– 其中一部分用于使 DUAL 变胖, 最终构成一个 25 和一个 50% 周期总小时数.
– 另一部分涉及横向模块，这些模块存在于中级和高级学位的所有培训周期中. 请记住，教学时间是一小时 25 我们每周有工作时间:
– 技术英语 (2 H) 66 H. 在加泰罗尼亚，这已经在中层完成了, 现在它延伸到了更高的程度.
– 数字化 (1 H) 33 H. 不区分循环是否需要, 你怎么能成为计算机科学案例, 完全数字化.
– 可持续性 (1H) 33H. 该模块的材料是由私人公司 Naturgy 委托的，该公司是其中的第二或第三家 10 西班牙污染最严重的公司. https://www.huffingtonpost.es/economia/estas-son-empresas-mas-contaminantes-espana.html
– 可选模块 (2 至下午 3 点) 66-99 H. 他们可以拥有外部能力单位. 那是, 其他培训周期的学习成果.
作为评论, 更改了一些模块的名称，例如FOL (培训与指导), 自己的 (企业与创业) 与合成 (最终周期项目):
– “个人就业行程I” (3 H) 99 H
– “个人就业行程II” (2 H) 66 H
– “模块化项目 198 小时”
另一个影响是短期内师资力量的减少, 中长期. 在加泰罗尼亚，确保它不会影响模板, 至少第一年, 因为它的目的是取代已删除的学时中的同等内容, 用于观察员位置, 作为公司和商业项目的临时访客. 这使他自己的教学工作变性了, 取代它并肯定消除它.
无法保证未来能够维持教学时间，并且很明显可以在哪些方面进行削减. 这似乎是解决近年来 FP 周期中出现的教师短缺问题的一个万无一失的方法.
延长练习时间
正如之前所说, 大部分损失的训练时间都花在了 DUAL 上:
– DUAL 是西班牙政府给该项目起的新名称 在他们进行无薪实习之前 或 FCT=工作中心培训.
– 双将军 (合理的报酬): 该 25% 一种 35% 小时数 (的 500 一种 700 H). 在加泰罗尼亚他们将会完成 515 H.
– 强化双 (至少支付): 该 35% 人 50% (的 700 一种 1000 周期的小时数), 与 DUAL 合约. 在加泰罗尼亚 713 H (双通用+互模块项目).
公司实习时间的增加给寻找其他有保证的双学位实习机会带来了问题.
– 还能够在规定的期限内实现这些目标.
– 此外，它有利于官僚和行政任务的增加，使教师难以控制它们.
另一方面, 绝大多数参与新模式的公司, 他们将无法确保获得足够的辅导，并且所取得的学习成果不偏颇, 具体的, 旨在满足各公司的迫切需求. 我们不相信学生在公司学到的东西和在学校学到的东西一样。, 所以, 有些时间无法替代其他时间.
您实际上被迫在第一年开始 DUAL 业务:
– 缺乏对学生开始实习的培训.
– FP Initial 学生之间展开激烈竞争, 中年级及以上年级. 低年级学生, 特别是初始 FP, 与更高级别的人相比，他们会很难进行练习.
在许多城镇，没有公司可以吸收如此多的时间练习.
– 阿尔决赛, 奇迹般的解决方案即将诞生，例如与无法安置的学生一起临时设立项目.
– 将会有很多学生无法完成周期 2 岁月, 他们同意维持的期限.
评估 “联合的” 研究所及公司
因为在学院无法完成的学习成果必须由公司完成并评估, 公司需要合格的专业人员来进行培训, 对学生的监督和评价, 哪些是给他们的, 学习者.
所以 “导师” 公司必须评估 RA “转入” 一世:
– 公司将在每个模块中放置一个 10% 注释的.
– 学生可能不会开发所有 RA，因为他们取决于实习的具体公司.
由于公司监护人和公司都没有法律保证, 他们没有任何种类的:
– 培训要求，例如教师必须是工程师.
– 由行政部门控制，例如进行教学检查的教师.
– 违规行为的制裁，例如可能受到制裁或立案的教师.
结果是，直到该公司给出评级, 该学生未通过相应模块. 那是, 直到在公司的停留期结束, 该模块没有等级. 所以:
– 目前尚不清楚奖学金会发生什么, 因为它们取决于上一年的成绩.
– 商业导师通常通过指标来评估, 没有具体的程序或目标.
FP私有化
人们已经开始发现特许学校为每位实习学生提供报酬的趋势. 这边走, 公共资金将再次资助私营公司，以维持其合作的幻想.
极端的情况是，跨国公司完全私下提供 FP 培训周期，或者与在自己工厂中进行的实践相结合. 这边走, 他们在培训时就已经选择了工作人员，并对即将入学的学生进行了隔离.
结果
这些政策的主要后果:
– 人员的培训质量下降, 已经缺乏足够的知识. 与他们未来漫长的工作和个人生活相比，他们的准备时间越来越短.
– 专业课程中没有针对每个专业的具体内容. 这意味着人们进入公司后发展职业生涯的基础知识较少, 并提高您的资格和在您的行业取得进步的机会.
– 参会企业, 一般来说，他们无法确保足够的辅导，并且所取得的学习成果不偏颇, 具体的, 旨在仅满足每个公司的需求.
– 对于不遵守 DUAL 协议的公司，没有任何控制或处罚. 培训由公司导师负责，他们不需要最低限度的质量和之前的培训，就好像 FP 老师一样. 受伤的是正在训练的人.
– 不少企业认为，以前由教学专业人员进行的定性培训相当于清扫或复印等定期“实践”活动. 并非全部，而是大多数, 并且不受惩罚.
– 人们在实践中成为自由或不稳定的劳动力, 因为 DUAL 中没有报酬. 密集型 DUAL 中的人们成为廉价劳动力, 但要求就像专业的工作人员一样. 报酬勉强达到 300 每月 €.
– 并完成, VET 事实上已经私有化，公司提供培训和实习机会，让温顺的工人具备其特殊性所需的最低技能.
我们在教育中心设立工会部门:
在Vallès Oriental，隶属于CGT工会的教育部门的工人在工作中心的工会部门宣传该组织.
工会部门是组织工人的基本工具，与其他公司不同，它们在教育中心并不普遍, 他们是一个正规组织.
工会部门使各工作中心的工人能够组织起来并真正自主地直接参与行动, 谈判并改善工作条件, 工作中心的特别安全和卫生. 一个例子可能是中心的供暖和空调问题, 众所周知，这些问题不会在中心现实之外的谈判桌上得到解决.
工会部门的章程并不复杂，需要至少两名附属人员参加. 文件将交付给劳工部，并在需要时正式传达给工作中心. 从此刻起, 有工会的支持，甚至可以在工作场所号召局部罢工.
部门成立后, 它的存在本身就使教育中心的管理层考虑影响中心工作人员的决定. 可以发起对话，以确保我们被视为有效的对话者，并确保我们了解所做出的对工人工作条件有影响的决定.
最后, 评论说，我们来自东方山谷其他中心的同事, 例如格拉诺列尔斯的卡尔斯·瓦尔博纳研究所或莫莱特德尔瓦莱斯的 ISMD 也设立了工会部门，试图使所有中心都享有这一权利.
